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1、2023年德育工作方案小学通用(9篇)时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个方案了。什么样的方案才是有效的呢？那么下面我就给大家讲一讲方案书怎么写才比拟好，我们一起来看一看吧。德育工作方案小学篇一 遵循 “为学生一生开展奠基”的办学思想和“要好成绩，更要好习惯，好习惯是一生财富”的德育理念，围绕“深化管理，完善措施，稳固特色，稳步提升，走内涵式开展之路”的工作思路，以习惯教育为总抓手，开展学生德育工作。抓细节、重落实、见成效，逐步进步学生思想道德程度。1、重视年级组队伍的建立。年级组长是德育工作队伍的一支重要力量，在指导和落实班级管理、
2、考核工作中发挥着重要作用。本学期强化年级组长职责，出台年级组考核评估细那么。各年级组既要抓好本组的习惯教育常规工作，又要积极配合德育处做好学生其它思想教育工作。2、加强班主任队伍建立。班主任是我校德育工作的直接组织者和施行者，班主任队伍的优劣决定了我校德育工作的成败，加强班主任队伍建立显得尤为紧迫。一是继续重视和发挥学生自主管理的多层次管理形式，加强德育处和班级管理的协调与配合，及时沟通信息，重点解决突出问题。强化德育工作的针对性和实效性。二是完善德育教育的管理形式，开好每周一次的班主任例会，围绕教育理论中的个案，展开学习讨论和交流，以班主任qq工作群论坛为平台，改良活动和工作交流方式，在轻松
3、中讨论问题，在愉悦中进展考虑和体会，提升育德工作才能和程度。三是加强班主任个案总结和征集，努力进步个案质量。以学校德育为中心，搭建班主任讨论、交流的平台，积累班主任工作案例，进步班级工作中的心理辅导意识和习惯教育根本技能的运用，进步班级管理的艺术。四是定期开展“班主任工作论坛”。由学校领导和带班较出色的班主任主讲，开展讨论与交流，解决工作中的困惑和难题，提升班主任管理艺术程度和才能。3、加强学生干_伍建立。各班班干、团干和学生会干部是学校施行习惯教育，开展学生自我教育和自主管理的重要力量，发挥着引领、组织和督查落实作用。习惯教育是我校德育的主线和特色，经过四年多来的探究，已初步建立了习惯教育管
4、理机制。年级组长、班主任对施行习惯教育的几个流程也较熟悉，本学期力争逐步标准日常的习惯教育工作流程。1、标准班务日志的填写。班主任每天要关注日志的填写，及时把握班级习惯教育的动态；要对学生填写的情况每日进展阅读与处理，每周进展小结、点评。德育处、年级组每周五各班日志的填写情况进展检查并纳入当月考核。2、“习惯教育评比一览表”的公布。各班每周要小结班务日志的记载情况和其它反映，利用班会每周小结、点评；每月根据各周小结、点评材料，进展全班一月总评，填写评比栏，通过评比使学生正视差距，明确今后的努力方向。年级组每月10号之前，进展督查并纳入当月考核。3、标准“星级学生评定”操作。各班要组织学生学习新
5、修订的习惯教育分组培养目的，并要求学生熟记本年级及以下的分级培养目的。各年级在评定星级指数时，要学生对照目的，查漏补缺，列出自己未达标的习惯，制定出达标方案，以期在期中考试后的星级变更中有进步、有递增。本学期的习惯教育侧重抓好几个细节，并落到实处，追务实效。1、着力培养文明礼仪习惯。教育学生主动向老师、来宾礼貌问好，行走姿态阳光、朝气；仪容仪表端庄大方的习惯，不留长指甲、不佩戴首饰，学生发型符合东乡三中学生仪容仪表标准；校牌、校服是学生身份的标志，培养好佩戴校牌、穿校服的习惯；保护校牌，进出校门主动向值日老师出示校牌，校牌佩戴标准。2、着力培养好讲卫生、爱卫生的习惯。树立保护环境，人人有责的责
6、任意识，教育学生讲究卫生，不乱丢垃圾，引导、鼓励学生积极主动捡拾纸屑等地上垃圾，发现典型，及时表扬，树立典范，形成良好风气。3、培养良好的学习习惯。这个习惯需要任课老师形成合力，共同担起这个责任。科任老师通过班务日志对每节课的情况进展详细记载，促进学生在课堂上良好学习习惯的培养，如课前做好准备的习惯、上课用心听讲的习惯、认真完成作业的习惯，教育学生标准自己的课堂行为，不做与学习无关的事，追求课堂效率。习惯教育的最终目的就是让学生逐步走向自主、自律，而要到达这个目的，就必须培养学生的自我教育和自主管理的才能。开展这项工作有两个立足点，一是班级小组建立，二是立足学生会工作。1、立足班级小组建立。小
7、组建立是班级开展学生自我教育和自主管理的切入点。各班根据本班学生特点和班级实情；以课堂教学改革为契机，建立班级小组管理机制。班级小组建立要分两步走，首先是化整为零，选择一个合适的标准，把班级分成假设干个小组，每个小组设立一个小组长，组员对组长负责，人人参与小组班级事务管理，从而到达“事事有人做，人人有事做”的场面；其次，是化零为整，班主任每周、每月对班级小组的自主管理进展点评、总结、评比，形成评价的常态机制，积极营造自己的事情自己做好，小组的事情大家做好的班级气氛。2、立足学生会工作。团委学生会加强对学生会干部的选拔与培训，使学生会干部进得来，干得欢，留得住，从而成为学校的好帮手和班主任的好助
8、手，让他们在学生会这个大熔炉中得到锻炼、开展和进步。要多搭建活动平台，培养学生的组织、领导和调控的才能；学生会干部配合行政值日，每天对各班的卫生、纪律、学习、生活等各方面进展全面的检查登记，作为班级考核的根据。五尝试施行学生思想分级主题教育从初一到初三，学生在生理、心理、行为特点、知识层次等多方面发生着宏大的变化。在设计分级主题教育时，我们根据不同年级、不同阶段学生的心理特点、生理特点和思想状况，结合学校习惯教育的分级培养目的，从解决青少年学生的政治思想、读书成才、生活态度、品行修养、学法指导、心理调适等日常遇到的问题入手，有目的、有步骤、分阶段、分层次、有重点，由浅入深地开展分级主题教育到逐
9、步建立特色鲜明的分级主题班会教育机制。六进一步修改和完善习惯教育分级培养目的根据学生的生理、心理和智力开展特点，将原19年级60个目的缩成30个左右目的，以便更好地抓实。新修订的习惯教育分级培养目的是我校习惯教育的纲领性指导思想和评价的根底。七重视升旗仪式在学生思想教育和习惯培养中的积极作用一是根据习惯教育先进班级考核评比细那么和习惯教育示范班考核评比方法，综合、科学地考核班级习惯教育的班级成效，充分发挥先进班级、示范班级的引领、带头作用，并通过国旗下讲话、国旗仪仗队的训练，激发学生集体和神圣使命感的培养。二是精心组织升旗，把学生的国旗下讲话和思想分级主题教育、习惯培养目的有机结合，培养良好的
10、习惯、爱国的情操等。德育工作方案小学篇二对学生进展思想品德教育，是社会精神文明建立的奠基工程，它贯穿于教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，浸透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育互相促进，相辅相成，对促进学生的全面开展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。为加强学校的德育工作，特制定六年级德育工作方案如下：认真贯彻落实十八届四中全会精神和党的教育方针，按照“高标准谋划、精教育管理、强特色开展”的总体思路，根据迁安市教育局关于德育的开展目的和措施，与时俱进，树魂立根，坚持以德治校和依法治校相结合，对老师重点进展“师德行风”教育，对学生重点进展世界观、人生观、价值观教育和爱国、集
11、体、社会思想教育以及养成教育。将学校德育工作贯穿于学校各方面工作之中，树立“全员育人”的德育观，坚持以课堂教育为主渠道，以丰富多采的课内外活动为载体，积极开拓德育基地和施行途径，丰富德育内容和方法，真正到达教书育人、管理育人、效劳育人，从而进一步提升德育工作的针对性和实效性，努力创始德育工作新场面，培养志向远大、人格健全的阳光少年。1.以学生日常行为标准教育为抓手，进一步强化学生文明习惯养成教育，进步学生的文明素养和自我管理才能；学生的养成教育要获得显著成效，学生在仪表、语言、行为、学习等方面养成良好的习惯；关注学生身心安康，特别要为学生保护视力安康想方法，尽责任。1正确掌握读书、写字、握笔的
12、姿势。2从语言行为上教育：说话要文明，不说脏话、流话，要老实，不说谎，不打架。要学会用礼貌用语，如：“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”等。要尊敬师长、团结同学、热爱劳动，做一个文明、礼貌、老实的好学生。3在学生中开展行为标准养成教育。“三管住”管住口、管住手、管住脚；“四弯腰”“五做到”“六节约”粮、水、电、纸、笔、钱。2.大以建立优良的班风、教风、学风为核心，利用好校园播送、橱窗、黑板报等校园文化设施，充分发挥校园文化的引领作用。进一步推进校园文化建立，全力打造团结、奋进、活泼、具有浓重学习气氛和文化气氛的校园。3.施行节日活动与德育主题“双轮驱动”，扎实有效地开展德育活动，全面提升学生的
13、思想道德和综合素质。4.强化卫生工作的考评考核机制，打造靓丽校园。5.认真抓实抓牢平安工作，做好学生平安教育和平安隐患排查、整改工作，杜绝平安责任事故的发生，做到平安责任事故零纪录；标准建立平安工作档案。6.扎实推进精细化管理，做到常规教育序列化；德育活动特色化；评价体系科学化；德育网络立体化；平安工作详细化。本班有学生42人，过了一个假期，看起来比以前懂事多了，他们都活泼得意，有着很强的上进心和集体荣誉感。但多数男孩养成习惯不够好，课间经常打闹。有的同学劳动不积极，有个别同学还会有偷别人的东西的不好习惯，有的遇见师长不会问声好。所以要从语言行为习惯上渐渐地培养。1、局部学生在教室内大声喧哗、
14、疯打闹，经常你追我赶。2、放学路队不好，时有骂人的现象。3、卫生保持得不好。4、老师不在时学生纪律不好。5、不保护公物。1、强化日常行为标准管理。把行为标准养成教育作为学校德育工作的根底工程，进一步强化学生日常行为管理，实在抓好以培养学生良好行为习惯和根本道德素质为主要内容的养成教育。各班要重点开展讲文明、讲礼貌、爱劳动、爱集体的教育，培养学生良好的生活习惯和初步的道德判断才能。深化、强化“学生行为标准养成训练月”每学期的第一个月活动，狠抓学生一日常规管理与教育，开展学生日常行为标准量化考评，把考评结果作为学生综合素质评价和评优评先的重要根据。2、学生的养成训练用制度强化进展。从晨读到课上纪律
15、、作业习惯，以及桌椅摆放，排队集合，做操活动等，都用制度约束，落实检查。促使学生尽快养成良好的行为习惯，懂得制度和规章是不能碰的红线，培养孩子们从小遵章守纪、长大遵纪守法的公民意识和自觉行为。3、抓好小学生日常行为标准教育，进展以小学生日常行为标准为内容的标准教育，以落实小学生在校一日常规为切入点，结合学校礼仪教育要求，逐步培养学生形成良好的行为习惯。4、小干部责任落实。对每个小干部进展详细的管理工作分配，每月一次小干部工作例会，研究班风建立，教给工作方法，落实班队活动准备。抓好班级核心力量的培养。5、卫生关系安康，关系班级风貌的展示，也关系文明的程度，是民族素质表达的一个标志。抓好卫生习惯的
16、养成，从抓好抽屉无垃圾抓起。围绕培养学生“十个好习惯”，加强班级管理，经常性地进展班容班貌检查，将小学生日常标准教育抓细、抓严、抓实，努力到达的日常行为标准的“五无”、“五有”要求，即地上无痰迹纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、言行有礼貌、心中有别人、学困生有进步6、充分发挥少先队在学生行为标准教育中的作用，积极探究以学生为主体的自主管理形式，建立有利于培养学生自主、自理才能的运行机制。把行为标准养成教育延伸到家庭和社会，引导学生做到在校是个好学生、在家是个好孩子、在社会是个好公民。1、继续利用好班队会，有针对性地进展平安教育。2、要求学生课间不到台阶上玩耍，不往地上扔东西。3、引导学生课间文明的、有意义地玩耍。减少无所事事时的追逐打闹现
