第二单元美丽的春天

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1、第二单元 美丽的春天第一课 春天来了教学目标: 、使用不同方法,继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣. 2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。教学重点和难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。 、使用不同方法，继续积极参加寻找春天、展示春天、留住春天的活动。 3、懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。课前准备：、寻找自己所生活的地区在春天盛开的花朵，留住春天的

2、方法及作品. 2、教学器材:录音机、歌曲春天在哪里、实物投影、教师制作的干花标本、公园一角的画、贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。教学课件： 春天盛开的花朵、公园一角的画、 贴图(做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学设计 复习春天的主要特征 介绍在春天里盛开的花朵 通过观察、比较,进一步认识春天盛开的花朵 借助花体会春天的美丽 学习展示、留住春天美丽的方法懂得赏春活动中应有的行为 用学过的方法走进春天、留住春天、展示春天学习内容 学生活动 教师活动1、了知道一年有四季,复习春天的主要特征。、了解在春天盛开的花朵有哪些。、通过观察、比较，进一步认识春天盛开的

3、花朵。4、借助花体会春天的美丽。 5、学习展示、留住春天美丽的方法。6、懂得赏春活动中应有的行为.7、向周围人宣传环保意识。8、将学到的知识用于生活。回答问题。将自己了解的春天盛开的花朵，介绍给大家。3、看图比较五种花的颜色、形状、大小等各有什么不同。4、通过一句话表达对这些美丽花朵的喜爱之情。、思考、讨论展示春天、留住春天的方法，并展示相关作品.6、学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上，说明理由,互相讨论、评议，得出正确结论。7、设计提示语。8、走进春天,用自己喜欢的方法留下春天的美丽.提问。2、教师进行补充介绍.可以播放录像，也可以出示图片教师进行

4、介绍。、出示五种花的干花标本，引导学生进行比较。、鼓励学生各抒己见。5、补充方法，展示自己、学生及其他人的作品。6、创设公园举办小小设计师的活动情境，引导学生互评互议，得出结论。、引导学生设计提示语。8、鼓励学生走进春天,在班里举办一个展示会。教学过程设计: 一、复习导入，引出本课学习内容： 1、问：一年之中有几个季节?你最喜欢哪个季节？为 什么？(板书：春天来了) 、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花） 二、认识春天盛开的花，借助花 进一步了解春天的主要特征: 、问：春天来了，在你生活的地方,有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家。 、过渡：老师也仔细观察了身边

5、的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下.（播放课件:桃花、迎春花、梨花 等花朵盛开的录像） 、问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会?（板书:美） 4、过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！5、出示教师制作的玉兰花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花标本。小组讨论：说说它们各自的名字,仔细观察各种花的颜色、形状、大小有什么不同？6、全班交流。 、请同学们对这些花朵说说心里话。 三、学习展示春天、留住春天的方法: 1、过渡:老师和你们一样，也觉得这些花朵实在是太美丽了。可是,随着季节的变换，不仅是这些花

6、朵，还有春天里其它美丽的景色也会离我们而去。 2、问:用什么方法能够留住春天的美丽? 3、小组讨论。 、全班交流。（板书：照、画、护、唱、写）（根据学生回答情况，实物投影展示学生与春天的合影，为春天画的画、写的语句,齐唱歌曲春天在哪里） 5、教师教制作干花的方法，学生亲手制作一朵干花。提示:喜欢做的同学回去可以接着做,但要注意不要去摘花,可以从地上捡花，要珍爱生命。四、懂得赏春活动中应有的文明行为:1、过渡：春天来了，你想不想去公园里走一走？现在公园管理处正在举办小小设计师的活动，欢迎大家前去参加。 、请学生以小组为单位将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上,并说明理由

7、。（课件出示图:公园一角做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌)3、问：请大家说说对他们组的作品你满意在哪，不满意在哪?（实物投影展示一组的设计作品） 、让学生对自己组的作品还有不满意的地方赶快进行修改。 、学生两组互换作品进行评议，对手中作品满意的,将它贴在展示窗中，对不满意的作品说明理由,帮助修改后也可以贴在展示栏中。6、为空白的提示牌想提示语。 五、鼓励学生亲近自然，讲学到的知识用于生活： 同学们,春天正是出游的好季节。让我们快快行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天。然后，用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽。回来咱们办个春天展示会,让周围的人们一起来欣赏春天的美丽吧！ 教学反思

8、： 课前,教师为学生布置了搜集资料的活动,学生根据本人的情况，通过自己看、上网找、翻图书、听人说等形式了解了春天美丽的花朵。课上又与同学互相交流，彼此拓宽了视野。教师之后呈现的录像，再一次把学生带入了花的海洋。学生兴致勃勃地欣赏着美丽的花朵，无不感叹春天的美丽,从而激发了他们想留住春天之美的愿望。紧接着，师生积极地出主意，“唱、照、画、写、做多种形式呈现在学生面前，学生兴高采烈地学方法、赏作品.最后，学生在情境活动中，互相讨论、积极参与,为“公园景物寻找位置、设计宣传标语；活动的结果小组内自评.整个教学过程，每个学生既快乐地参与了,在情感和态度、行为和习惯、知识和能力、过程与方法方面又得到了提

9、高。探究活动 探究目的： 让学生进一步了解春天的各种信息,培养学生对大自然喜爱的感情。 探究内容与过程： 1、找一找,春天在哪里。2、讨论,春天里万事万物的变化。 3、唱一唱、说一说、画一画春天的美丽. 4、做一做，干花标本。5、摆一摆，将做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌贴在公园中合适的位置上。第二课 太阳照啊照教学目标： 、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐,表现对大自然的亲近。 2、通过实验活动,探究一些和阳光有关的自然现象。3、养成爱观察、好提问的好习惯，表现探究大自然的兴趣。教学重点： 1、感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现对大自然的亲近。2、通过实验活动,探究一些和阳光有

10、关的自然现象。教学难点: 养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。课前准备: 三棱镜、放大镜、吹泡泡的肥皂水 、管子、歌曲音带、录像带、教学课件.教学设计: 教学流程图 学习内容 学生活动 教师活动感受阳光的温暖1晒一晒太阳2观看迎着阳光上学的动画3说一说太阳帮我们做了些什么组织学生晒太阳播放动画了解影子与太阳的关系观察影子在不同时间有不同的变化组织学生观察了解彩虹与太阳的关系欣赏彩虹图片用三棱镜进行小实验做游戏吹泡泡出示彩虹图片使用三棱镜与学生一起吹泡泡了解太阳的有关知识欣赏太阳图片学习有关的知识欣赏太阳升落的动画出示太阳图片讲解有关的知识播放动画扩展学习知识自己找寻资料给学生安排

11、任务 教学过程设计： 一、引导新课： 、组织学生晒太阳2、观看动画早晨上学 3、同学们晒太阳舒服吗？那你们喜欢太阳吗？今天我们就来学习我们和太阳做游戏. 板书课题:我们和太阳做游戏 二、讲授新课： 1、了解太阳都有那些用处 同学们你们知道太阳都可以为我们做些什么吗？ 板书:晾衣服、杀菌、帮助人体钙的吸收、帮助植物生长、给我们温暖 出示图片: 2、你们知道影子和太阳的关系吗？出示思考题:(1）什么时候能看到影子？ （2)一天中自己的影子有变化吗？ （3）影子在我们的生活中有作用吗？ 出示图片： 讲解：在有阳光照射的情况下，任何不透明的物体都有影子.在一天中观察影子,你会发现早晨日出时影子特别长,

12、随着时间的推移影子逐渐的缩短,到了正中午，影子最短。日落时影子又会跟早晨一样长。影子可以帮我们辨别方向,判断大概的时间，等等、了解彩虹与太阳的关系欣赏彩虹图片，出示图片： 了解彩虹的由来 讲解：夏天雨过天晴之际,常常会看到天边出现一道五彩缤纷的圆弧，好似天宫的彩桥，这就叫“彩虹”。它为什么总在雨过天晴时突然出现在人们的面前呢？原来雨过初晴时，天边还有雨幕，阳光透过大量细小水滴时发生折射、反射、衍射，于是被分解成红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，形成彩虹。彩虹有主虹和副虹.主虹鲜艳,色彩排列外红内紫；副虹又称为“霓,不如主虹鲜艳，色彩排列内红外紫。这主要是光线反射、折射次数不同的缘故。 用三棱

13、镜进行小实验 做游戏：吹泡泡 4、学习一些简单的太阳知识 (1）了解有关太阳的知识 （2)欣赏太阳的图片（3）观看太阳升落的动画 （4)说一说你们还知道哪些有关太阳的知识？ 太阳能既是一次能源,又是可再生能源。它资源丰富,既可免费使用,又无需运输，对环境无任何污染.人类对太阳能的利用有着悠久的历史.我国早在两千多年前的战国时期就知道利用钢制四面镜聚焦太阳光来点火；利用太阳能来干燥农副产品。发展到现代，太阳能的利用已日益广泛,它包括太阳能的光热利用，太阳能的光电利用和太阳能的光化学利用等。太阳能电池汽车在新技术的推动下，必将展现飞跃发展的新姿。 三、小结你们在游戏中是不是也发现许多有趣的问题？大

14、自然真是很奇妙,有很多奥秘等着我们去揭开呢!就让我们从现在起去探索吧！教案点评：这一课主要是让学生感受春天阳光的温暖和户外活动的快乐，表现出与大自然的喜爱与亲近。通过一些实验活动探究与阳光有关的自然知识，养成爱观察、好提问的好习惯,表现探究大自然的兴趣。教师在准备这一课时注重了设计活动让学生亲身参与进来,让学生在活动中、实验中不知不觉的接受知识。教师准备了丰富的图片、动画、与实物教具,使得课堂生动丰富。学生在参与晒太阳、吹泡泡等活动时兴趣高涨，教师在这些环节充分的调动了学生的积极性。不足之处是教师在讲析与太阳有关的知识时应深入浅出,易于学生理解,使学生听得更明白，这样更利于吸引学生，让他们对这一学科产生兴趣.探究活动关于“七色板”的探究活动 探究目的:进一步认识太阳光是由七种色光组成的。 探究准备:厚纸板、白纸、剪刀、细线、针、颜料。 探究过程: 照图在白色圆形厚纸板上涂色，制成七色板；在板中间扎两个孔,穿上线,打上结； 再照图中方法，使七色板快速旋转; 你看到什么现象？这说明什么? 说明道理: 太阳光是由七种色光混合而成的.关于“太阳光的颜色探究活动 在一个阳光灿烂的日子，到户外去感受一下温暖的阳光。闭上眼睛想一想：阳光是什么颜色?“是白色的!”