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1、一、课堂常规评价鼓励语（一）、听：1、 倾听是分享成功的好措施，看同窗正在分享着人们的快乐，我相信她已有了诸多收获！2、她听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！3、同窗听得很认真，第一种举起了小手，请你回答！4、你听得认真，这可是尊重她人的体现呀！5、你倾听得仔细，耳朵又灵，这样细微的地方你都注意到了！（二）、说：1、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其他同窗听得就更清晰了！2、你的体现特别清晰，让人们一听就懂！3、别急，再想想，你一定会说好！4、教师发现你不仅听得仔细，说得也较好！5、你的想法很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！6、你体现得这样清晰流畅，真棒！（三）、想：1、我想
2、同窗一定在思考，我们再给她一点时间，好吗？2、开动你的小脑筋去想一想，说错了没关系，教师喜欢肯动脑筋的同窗！（四）、做：1、不仅自己认真学习，还能提示同桌同窗，真是了不起！2、第组的同窗可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！3、你看，诸多小朋友把心里那个胆小鬼打倒，举起手来了！4、你们瞧，可是人们学习的好楷模呢！看看她是怎么做的！5、第四组的同窗个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中！6、你坐得端正！注意力也集中！7、看同窗认真的样子，教师就懂得她是勤奋好学的孩子！8、你很像一种小教师，不仅管好了自己，并且把自己的小组也管理得较好！9、不知是什么力量使你变化这样大
3、，从上课爱吵爱闹到学会静静思考，学会暗暗努力，我为你快乐！10、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！11、要学会欣赏别人，对于“”同窗的回答，我们该怎么表达？（鼓掌）12、你的进步使教师感到特别快乐！答案补充（五）、课堂过程评价鼓励语：1、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的教师了！2、连这些都懂得，真不愧是班级小博士！3、你懂得的真多！知识真丰富！我们人们要向你学习！4、你的眼睛真亮，发现这样多问题！5、能提出这样有价值的问题来，真了不起！6、会提问的孩子，就是聪颖的孩子！7、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！8、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？9、多么好的
4、想法啊，你真是一种会想的孩子！10、猜想是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！答案补充11、没关系，大声地把自己的想法说出来，我懂得你能行！12、你真聪颖！想出了这样妙的措施，真是个爱动脑筋的小朋友！13、你又想出新措施了，真会动脑筋，能不能讲给人们听一听？14、你的想法很独特，教师都佩服你！15、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让人们禁不住要为你鼓掌喝采！16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！17、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？18、你发现了这样重要的措施，教师为你感到骄傲！19、你真爱动脑筋，教师就喜欢你思考的样子！20、你的回答真是与众不同啊，很有发明性，教师特欣赏你这点
5、！答案补充21、同窗真聪颖！想出了这样妙的措施，真是个爱动脑筋的同窗！22、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？23、这样好的想法，为什么不大声地、自信地体现出来呢？24、你有自己独特想法，真了不起！25、你的措施真好！考虑的真全面！26、你很会思考，真像一种小科学家！27、教师很欣赏你实事求是的态度！28、她的报告完整、精彩，是我们学习的楷模！29、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！30、谁乐意来为人们做个示范？展示一下自己的本领！31、你真聪颖，用此前学过的知识解决了今天的难题！32、你真的很能理解人，并且能和同窗合伙得非常好！33、科学家总不忘在
6、研究后整顿好材料，看，这一组就做到了，并且做得较好！34、你是一种很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整顿得整整洁齐！35、你的体现很杰出，教师特别欣赏你！36、你这节课的体现给人们留下了深刻的印象！37、你今天进步真大！教师感到特别快乐！38、真了不起，人们都为班级里有你这样棒的同窗而感到骄傲！答案补充（六）、研究成果评价鼓励语：1、你真像位小科学家，有这样多发现！2、了不起的发现，再用精彩的方式简介给人们，人们就更佩服你了！3、你完毕得较好，如果能协助你的同桌，那就更好啦！4、你是一种很优秀的记录员，不仅把观测的内容都具体地记录下来，并且还写得非常端正、清晰！5、真是好样的，你的作品非常
7、杰出！6、为我们的成功鼓掌！7、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！8、参与是走向成功的开始，成果并不是最重要的！9、你研究的课题很有价值，请继续研究！10、这是你们合伙成功的果实，教师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！答案补充（七）、后续研究评价鼓励语：1、心动不如行动，让我们研究吧！2、你真有毅力，能坚持研究这样久！3、研究遇到困难，别退缩，相信自己，一定能行！4、人们齐心合力，再加把油，胜利一定会属于你们的！5、坚持究竟就是胜利！6、别泄气！尚有机会等着你！7、你敢于向困难挑战，我要向你学习！8、你已经很努力了，别急，自信点！9、只要认真细心，什么也难不倒你！10、你的问题难
8、住了教师，但愿人们协助教师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？11、你很自信，自信是走向成功的开始！12、相信自己，研究就是错了再试的过程！13、小疑有小进，大疑有大进！14、别放弃，再试几次！坚持下去准能行！15、继续努力，相信自己，你会做得更好！16、教师很佩服你的钻劲儿！17、你很富有发明力，离科学的距离越来越近了。18、努力求取，教师相信你们是最棒的！19、试一试，相信自己，教师懂得你能行！20、你是敢于尝试的勇士，好极了！21、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹？答案补充二、教师对学生的评价语言（一）、 对对的回答的评价1、太棒了！你的回答很精彩！2、太好了，聪颖的
9、阿凡提都快比但是你。3、教师为你的杰出体现而自豪！4、你的进步真神速！人们向你学习！5、你的体现让人们刮目相看！6、说得真不错，人们都要向你学习（请继续努力）！7、你真是个会动脑筋的孩子。8、回答得真好！非常有发明性！9、像这样的学习态度，特别好，不仅理解，尚有自己的见解！科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。10、多么富有发明性的思考，你真行。11、人们都喜欢你的回答，你的见解真独特。12、这种措施很有新意，阐明你动了番脑筋。13、这位同窗的发言很完整，声音也响亮。14、同窗说得（读得）既 又，我们一齐向她学一学。15、从多角度来考虑这个问题，好吗？16、她的体现真不错，人们给她某些
10、鼓励！17、你还行，但是还需努力。争取回答得更杰出。答案补充（二）、对错误回答的评价1、你的回答较完整，只要在地方改一改那不是更好吗？2、你的脑筋动得可真快，要是在说得更清晰具体些，那该有多好呀！3、今天你的体现可真棒，已经举手发言了好几次，并且一次比一次进步，但是回答问前要听清晰问题，行吗？4、同窗虽然，但教师发现她很有勇气，你们也要像她那样敢于刊登自己的见解。5、听听其她同窗是怎么想的，好吗？6、说得还不够全面，我请同窗帮你补充，好吗？7、再好好想一想，相信你一定行！8、你能举手回答真好，但是，请你再想一想（再说一遍），好吗？9、别着急，慢慢想，教师相信你会想出来！10、很佩服你的勇气，让
11、我们再来听听其他同窗的回答，好吗？答案补充（三）、 对小组讨论的评价1、你们的建议很有特色，值得人们关注！2、你们真是一群智多星！3、你们的配合真默契。4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！5、较好，小组内尚有成员有补充吗？其她小组有不批准见吗？6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。7、你们这一组同窗说得（读得）非常，把理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！8、团结就是力量，集体力量大无比。9、你为你们一组又增添了一份光彩！10、你们小组真有团结、合伙的精神。11、你们很会观测，非常了不起！这个问题，你们能再换一种角度想一想
12、吗？12、你们这一组合伙得真好。答案补充三、学生之间的评价语言：（一）、 对对的回答的评价1、回答得真好，我们要向她学习。2、她的朗读很有感情，我也想试试（我可以比她更好、我被她的朗读感动了！）3、我觉得同窗的发言很，值得我学习。4、同窗说得和我不同样，听了她的话，我明白自己哪儿错了。5、这样一点小小的区别都被你发现了，你的听力真了不得。6、用自己的话概括，真棒！7、她讲得有道理。我再来补充一点。8、答的真好，但如果那样回答我觉得会更好，你试试好吗？答案补充（二）、 对错误回答的评价1、的回答基本对的，但我想补充一点2、她读得很认真，也用了情去读，如果将用口气去读，那会有更好的效果3、刚刚的回
13、答中地方说的很有道理，而地方改一改，这样就更切题了。4、我有不同的意见我来作些补充5、我觉得她回答的不够对的（或不完整），我想补充。6、同窗虽然没有同窗（长处），但我觉得她进步很大，同窗，加油！7、你读得很流利，第一遍能读到这样不容易，如果再读几遍，你会读得更流利。8、和你一起读吧再试试。请你来为我补充。答案补充（三）、 对小组讨论的评价1、她们是很团结的小组。完毕的作品质量好，有创新意识，积极向上，努力进取。2、她们的长处（可取之处）有，但她们也有很明显的缺陷是，如果改善一下的话，就更好了。3、你们小组讨论的较好，但是我们小组还要补充。4、这组讨论的氛围真热烈，每个同窗参与了交流。5、小组刚
14、刚讨论过程中非常积极、热烈，目前我们就请她们刊登一下意见6、小组的同窗团结合伙，第一种把这个问题解决了，我们祝贺她们。7、发挥一下团队精神，再试试，别怕。8、你们回答问题的声音真动听，阐明你们对课文很熟悉。答案补充四、其她评价方式（一）对对的回答的评价1、掌声鼓励。2、以星级作自我评价。3、给一种赞赏的动作。（点头，微笑表达）4、在小黑板上插小红旗。5、打（手势表达）。6、教师可以用手抚摸，翘拇指。（手指语言）7、把你的回答记在中队OK回答本上。8、敲多种图章小奖品记录加分。9、轻轻地拥抱一下(或互相对拍一下手。10、给你一朵小红花。（二）对错误回答的评价1、打气的动作。2、齐喊：加油！加油！3、用手势表达。不批准的举左手，批准的举右手。4、做出书面纠正。5、歪一歪小脑袋，皱一下眉。（三）对小组讨论的评价1、争红旗的方式加以鼓励。2、把小组讨论的成果写在纸上，通过实物投影仪来展示。3、小构成员，互击双手以示庆祝。4、你（们）回答得较好，课后请你为自己添上一颗星星。
