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1、幼儿园特色课程活动方案 1 一、活动目标：1、能用几何图和线条画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。2、连续学用“短线排列“的方法涂色，能大胆地表现“好吃的鱼“。3、在选择、调换颜色的过程中感受到颜色美。二、活动预备：1、玩具小猫、图画纸假设干。(每张纸上画上一个煎盘，并用缝纫机在煎盘的四周扎一圈细密的小孔。)2、油画棒、勾线笔、彩纸条、胶水、剪刀等。3、实物投影仪、录音机、音乐磁带。三、活动过程：(一)设置情境，引起幼儿作画的兴趣：1、出示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物， 是什么呢?2、屏幕显示各种各样的鱼，引导幼儿观看赏识这些鱼的造型。师：小朋友，你们看这些鱼是什么样
2、子的呢?(用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)3、师连续表达：小猫收到了这么多的鱼，心想，假设能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可小猫不会烧鱼，怎么办?(启发幼儿动手帮小猫烧鱼)4、师提问：请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的)(二)教师以烧鱼的形式，为幼儿做示范： 1、教师介绍煎盘，预备烧鱼。师：说了那么多，教师都谗了!赶快预备烧鱼了，先拿出烧鱼用的炊具煎盘。2、教师边示范边讲解：、先把鱼放入煎盘里。(在煎盘里画上一条鱼)、然后在鱼的四周浇一层油。(涂上一圈不规章的黄颜色) 3、师生共同争论：烧鱼的时候可以放些
3、什么作料?请个别幼儿上前，尝试自己制作作料并贴在鱼的边上或身上，如绿色的葱段、红色的辣椒、黄色的姜片，还可以添画一些作料，如咖啡色的酱油等。4、最终，教师提示幼儿依据自己的设想用短线排列的方法给鱼涂上相应的颜色。(三)幼儿作画，教师巡回指导(背景音乐)：1、要求幼儿尽量把鱼画大些(不超出“煎盘“)。2、启发幼儿选用一些与咖喱的、红烧的、糖醋的、葱油的及其他作料相像的颜色，把鱼烧得又香又美。3、对个别运用短线排列法涂色有困难的幼儿，做个别辅导。4、提示幼儿最终撕去煎盘四周的纸边。(四)评价活动：1、请幼儿将各自的煎盘放在铺好桌布的桌子上，教师抱着玩具小猫和幼儿一起围坐在桌子旁以品尝鱼味的形式评价
4、作品。师：哇!小朋友烧了那么多好吃的鱼，我们和小猫一起来看一看、尝一尝，比一比谁烧得鱼又香又美。2、对大胆造型、配色明媚以及构图独特的幼儿多做鼓舞，也可用大家提建议的方法，帮助个别幼儿丰富画面内容。幼儿园特色课程活动方案 2 活动目标：1. 借助图片觉察蝴蝶翅膀大小、颜色、花纹都是对称的，理解对称的含义。2. 通过拼摆的方法表现蝴蝶对称的翅膀和花纹。3. 在创作时体验颜色和图案对称带来的均衡美。活动预备：1. 幼儿人手一套油画棒。2. 假设干单个图案的图片以及外形图片(偶数量)，音乐磁带及录音机。3. 幼儿用书：秀丽的蝴蝶。4. 蝴蝶的图片假设干张。活动过程：(一)教师引导幼儿赏识幼儿用书中的
5、蝴蝶图片，觉察蝴蝶翅膀的隐秘对称。1. 教师指导幼儿翻开幼儿用书，引导幼儿观看各种蝴蝶的图案和线条。教师：这里有这么多秀丽的蝴蝶，找找你最宠爱的蝴蝶，并说说你为什么宠爱? 你看到了哪些外形的翅膀?有哪些颜色?你还看到了什么图案和线条?2. 教师引导幼儿细致地观看一只蝴蝶，觉察对称的隐秘。 教师：你们有没有觉察蝴蝶的隐秘?他们什么地方是一样的?(二)教师和幼儿共同探究用各种外形以及对称图案来表现蝴蝶。出示外形图片，引导幼儿操作外形图片探究各种对称方法。教师：假设让你画一只秀丽的蝴蝶，你想用什么外形来表现蝴蝶的翅膀?怎样才能对称呢?谁来摆一摆?让幼儿操作单个图案图片，进一步探究运用对称的方法和比照
6、色(或渐进色)来装饰蝴蝶。教师：翅膀对称了，还要留意哪里对称更秀丽?你们会用什么样的图案来装饰蝴蝶?图案怎么对称呢?教师：你预备用什么颜色?我们以前是怎样用颜色的?装饰蝴蝶时还要留意什么? (三)幼儿在幼儿用书上自由作画，教师播放“化蝶”音乐。教师指导以对称为重点，在此根底上对不同水平的幼儿各有所侧重，比方在造型和颜色上。(四)展现和共享幼儿作品。教师：找一找，哪只蝴蝶最秀丽?为什么?哪一幅是你最宠爱的? 幼儿园特色课程活动方案 3活动目标：1、了解西方和中国的传统节日圣诞节和元旦节，体验与教师、父母在一起庆祝节日的幸福和欢快，学会共享。2、熬炼幼儿能勇敢的在集风光前展现和表现自己，培育幼儿的
7、自信念。3、欢快地参与玩耍，在玩耍中感受合作的欢快。4、情愿参与活动，感受节日的欢快。5、体验节日的欢快气氛。活动预备：1、PPT、音乐铃儿响叮当、虫儿飞、音响。2、三个小班分别预备节目班级特色展现、教师节目诗朗读：共享阅读、共享爱、教师才艺活动时间：10 月 24 日(周四)上午 9：0011：00 人员安排：(主持)吴-(协作)小三、小四、小五各班教师活动流程：一、欢快动起来，有教师们带着全体幼儿、家长、教师跳健身操。二、杨园长讲话：代表全体幼儿和教师致欢送词，并送节日问候! 三、班级特色展现小三：歌表演：虫儿飞;小四：古诗表演;小五：儿歌串烧四、玩耍：猜谜语(猜对者由圣诞老人颁发奖品)五
8、、亲子表演(各班有 12 位家庭表演) 六、教师才艺展现：舞动奇迹七、亲子互动玩耍：抢椅子、揪尾巴1、抢椅子玩法：家长手抱幼儿，围着椅子站好，播放音乐，家长围着椅子按逆时针方向转，音乐停后，没有占到椅子的家庭退出玩耍，然后去掉一张椅子，玩耍再次进展，最终留在座位上的家庭为成功者。八、教师诗朗读九、玩耍完毕，各班回教室休息幼儿园特色课程活动方案 4活动目标：1、让小朋友们了解圣诞老人、圣诞树的由来，感受圣诞节欢快的气氛，一起庆祝圣诞节。2、了解圣诞节的吉利物，知道圣诞节是外国人的节日，与中国的节日“春节“ 进展比照，感受中西节日的不同。3、通过赏识歌曲圣诞欢快感受“四三拍“欢快的节奏，尝试进展打
9、击乐配器。4、通过尝试制作装饰圣诞树、圣诞老人，画心中的圣诞，折圣诞帽等活动体验节日的喜悦。活动预备：1、收集有关圣诞主题的图书和故事。2、收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进展圣诞节及春节的主题环境创设。3、铃儿响叮当 VCD 碟片、多媒体课件。4、剪刀、胶水、抹布、操作作业纸、彩色皱纹纸、图片、拉花等废旧材料。活动过程：活动一：复习节奏乐铃儿响叮当1、激发幼儿学习的兴趣，引出圣诞节由来。介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。2、请幼儿相互沟通自己对圣诞节的阅历，说说为什么宠爱圣诞节。活动二：介绍圣诞吉利物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的学问。1、播放
10、媒体课件，了解圣诞老人的传奇。(1)圣诞老公公是谁?(2)圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的? 2、播放媒体课件，了解圣诞树的传奇。(1)老爷爷为什么会有一棵挂满礼物的树? 3、圣诞节与春节的比照。(1)从颜色、吉利物、吃、穿、人们的活动等进展比照，感受中西文化的差距4、赏识歌曲圣诞欢快(1)感受歌曲“四三拍“欢快的节奏，尝试进展打击乐的配器。自选区域活动区域一：美工(1)用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树区域二：手工(1)做驯鹿拉的圣诞老人。区域三：折纸(1)幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。区域四：绘画(1)画画心目中的圣诞节。区域五：科常(1)通过各个方面进展圣诞节与春节的比照，进一步
11、学习、感知。区域六：排图讲故事(1)通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。教师巡回指导。活动四：请“圣诞老人“给小朋友发放礼品，同小朋友一起做玩耍，在开心的心情中完毕。幼儿园特色课程活动方案 5 一、活动意图：圣诞节就要降临了，幼儿已经从电视、商店里感受到圣诞节的气氛，相互间也间或送送小礼物。为了让幼儿更深刻地体会圣诞节的乐趣，我设计了圣诞节这一活动。二、阅读根底：我班作为试验班，已经开展了五六节共享阅读活动课，幼儿对阅读活动格外感兴趣，已经有了初步的阅读根底，把握了肯定的阅读技巧。但他们的阅读往往指向于明媚形象的图案，还不能用适当准确的语言描述图意。三、环境设计：幼儿从家里带来
12、一些自己宠爱的小礼物，如帽子、围巾、袜子、手套、小汽 车、糖果、水彩笔等，和教师一起在教室里布置一棵圣诞树，营造圣诞节欢快的气氛。四、阅读素材：迪科奕阳共享阅读小班家长读本圣诞节五、活动目的：1、培育幼儿的观看力量和口语表达力量。2、学习正确运用常见的量词。3、鼓舞幼儿乐观参与活动，大胆发言。六、活动预备：1、学问预备：丰富幼儿对圣诞节的生疏。2、圣诞老人一个，小盒子六个(内装很多小图片)，圣诞树一棵(上面挂满各种礼物)，圣诞节小书人手一本。七、活动过程：1、激发幼儿参与活动的兴趣。师：今日有一个特别的客人要来我们小(3)班做客，猜猜看他是谁? 幼(七嘴八舌的)：小兔子、小青蛙、奥特曼、圣诞老
13、人师(出示圣诞老人)：谁来了? 幼(兴奋的大声喊)圣诞老人。师：圣诞老人来干什么呢?幼：送礼物。(圣诞老人的消灭激起了幼儿极大的兴趣，幼儿快活的跳起来，用各种不同的方式向圣诞老人打招呼，活动气氛赶忙活泼起来。)2、幼儿自己阅读小书。师：圣诞老人把礼物藏在小书里，请小朋友认真看一看，书里有哪些礼物?(提要求)请小朋友们翻开书，轻轻地翻，一页一页地翻。(幼儿分组阅读小书，教师观看幼儿的阅读状况，并作指导：“图上有什么?” 幼儿都能说出图上物品的名称，如：小火车、小汽车、五角星等。阅读习惯较好， 能逐页轻轻翻阅。)3、师生一起阅读图书，并学习相应的数量词。师(指着封面)：这本书的名字叫什么?(圣诞节
14、) 师：轻轻的翻开书，翻到第一页，图上有什么? 幼：布娃娃。师：一个布娃娃。(幼儿跟读。) 师：图上有什么?幼：小火车。师：布娃娃用一个来说，小火车怎么说呢? 幼：一个小火车。师：火车很长很长，我们应当说“一列小火车”。师：一列小火车。(幼儿跟读。)师：谁开着小火车来了? 幼：圣诞老人。师：对，圣诞老人开着小火车来了。师：圣诞节到了，你想对大家说句什么话? 幼：圣诞欢快。(在看图书中，幼儿兴趣很高，乐观表达自己的想法，但对数量词的运用不够恰当，宠爱用“个”来描述不同的东西。)4、看一看，说一说。师(出示圣诞树)：圣诞老人还给我们带来了一棵秀丽的圣诞树，我们来看看， 树上有什么礼物?(请局部幼儿到树前查找自己宠爱的礼物，并用语言描述出来。如：幼儿拿到围巾，则说“一条围巾”。)师：你拿到的是什么礼物? 幼：围巾。师：围巾可以怎么说? 幼：一条围巾。(一幼儿拿了一把牙刷)师：你拿到的是什么礼物? 幼：一条牙刷。师：一把牙刷。(幼儿对“个”这个量词使用得较多，大局部的礼物都用“个”来描述。在教师的帮助下能正确使用量词，却又简洁迁涉到下一个礼物中。如：一条围巾一条牙刷)5、玩耍：送礼物师：圣诞老人还把礼物藏在一个奇异的盒子里，请小朋友从盒子里抽出一张图片送给你旁边的朋友或教师，别忘了告知他你送了一份什么样的礼物。(幼儿分为六组参与玩耍，教师逐桌进展指导，帮助幼儿连续学习数量词。幼儿对玩耍
