《2019年一年级数学上册认识钟表---小明的一天导学案详解表格式第北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年一年级数学上册认识钟表---小明的一天导学案详解表格式第北师大版.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019年一年级数学上册认识钟表-小明的一天导学案详解表格式第北师大版课 题认识钟表（一）学习目标1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。学习重难点重点：会认读整进、半时。新课 标 第 一 网难点：通过对比，认识整点与半点的特点。学习资源钟面导学流程活动过程呈现目标任务导学1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。合作探究交流展示一、创设情境，导入新课。1、教师先出一个谜语，让学生猜一猜。2、出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。3、拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？二、说一说。说说自
2、己一天当中，怎么度过的？结合小组讨论。小朋友的一天又是怎样度过的呢？三、认一认。具体地说说自己几点在干什么？鼓励学生大胆发言，热烈讨论。四、比一比。 引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。拓展训练当堂达标结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。预习先行在家里告诉家长整时与半时。课 后反 思w W w .x K b 1.c o M课 题认识钟表（二）学习目标1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。学习重难点重点：会认读整进、半时。难点：通过对比，认识整点与半点的特点。学习资源钟面导学流程
3、活动过程呈现目标任务导学1、让学生学会看钟表，会认读整时和半点。2、渗透珍惜时间的教育。3、培养学生的观察能力。合作探究交流展示 一、小组内在钟面上拨出下列时间并写出时刻_ _二、小组内在钟面上拨出下列时间并写出出时刻三、在钟表上画一画、认一认X|k |B| 1 . c|O |m拓展训练当堂达标同桌互相在钟面上拨时间、认时间、写时间。预习先行预习课本第92页“小明的一天”中的内容。课 后反 思课 题小明的一天（一）学习目标1、进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力。学习重难点重点：体会整进过一点或差一点到整时的含义。难点：组织学生讨论过一点与
4、差一点的区别。学习资源钟面。导学流程活动过程呈现目标任务导学1、进一步巩固整点与半点。2、体会整时过一点或差一点到整时的含义。3、培养学生观察与分析的能力合作探究交流展示一、创设教学情境1、谈话引入同学们，告诉你们一个好消息，机灵狗邀请了一位和你们一样观察认真，爱动脑筋的小朋友来参加我们今天的学习，你们欢迎吗？你们想知道这位新朋友是一个什么样的孩子吗？那我们来看照片，先了解一下他的生活。2、观察情境主题图（1）学生观察图意。（2）看图提出关于时间方面的数学问题。二、引导探索（一）比一比，谁学的知识最牢固。1、钟表在整时、半时的时候，时针、分针各有什么特点？整时，分针指向12，时针指向几就是几。
5、半时，分针指向6，时针指向两个数的中间，前一个数是几，就是几时半。（二）小组合作学习新 -课 -标-第 -一-网1、观察钟表并讨论：在“整时过一点”和“整时差一点”这两个时间，时针、分针在表盘的位置各有什么特点？2、小组汇报讨论结果：整时过一点：分针指向12和1 之间，时针指向几就是几时刚过。整时差一点：分针指向11和12之间，时针指向几就是快几时了。拓展训练当堂达标同桌互练：一人说时间，一人摆钟表。一对多互练：一人说，大家做。预习先行独自完成课本93页“练一练”中题目。课 后反 思课 题小明的一天（二）学习目标1、培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。2、培养学生仔细观察的能力。3
6、、结合生活经验学会看表：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。学习重难点重点：巩固认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。难点：整时过一点或差一点到整时。导学流程活动过程检查自学各小组内互相检查编的算式。w W w .X k b 1.c O m呈现目标任务导学1、使学生灵活运用“凑十法”计算9加几的进位加法。2、重视学生获取知识的思维过程，培养学生的抽象概括能力。3、进一步感知加法计算与生活的联系。合作探究交流展示（一）教师谈话：动物学校正在进行“认读时间”的比赛，校长请你们做裁判,你们愿意吗？小动物答对，用手划“”表示；答错时，用手划“”表示。 （二）教师谈话：你们当裁判表
7、现不错，小动物们也给你们出了一道题，你们敢接受挑战吗？（连一连）拓展训练当堂达标小组内完成一分钟体验：1、1分钟做多少口算道？2、1分钟写多少字？3、1分钟数多少数？4、1分钟读多少字预习先行预习课本第94页“回顾与交流”中的内容。课 后反 思w W w .x K b 1.c o M附送：2019年一年级数学下册 100以内数的读写法、加减法复习学案 人教版复习目的 1通过复习使生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义掌握数的组成，熟练地数、读、写lOO以内的数，掌握IOO以内数的顺序，会比较大小 2通过复习，使生比较熟练地口算lOO以内整十数加减整十数，两位数加、减一
8、位数和整十数 3初步掌握加、减法的计算方法，能比较熟练地笔算lOO以内的两位数加、减两位数4初步培养和发展学生的思维灵活性和语言表达能力教具准备数的组成、顺序、比大小的课件、计数器复习过程一、启发谈话这节课我们一齐来复习lOO以内数的读写法以及加、减法。板书课题：lOO以内数的读、写法，加减法。二、复习数数和数的组成 1、填空题： (1)从右边起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是（ ）位 (2)一个两位数个位上的数是3，十位上的数是5，这个数是( ) (3)46里有( )个十和( )个一(4)100里有( )位数，1在( )位上 2指名按要求数数： (1)从27起，一个一个数到43
9、 (2)从60起，十个十个数到lOO(3)从48起，两个两个数到60 (4)从35起，五个五个数到65 (5)从92起，往前一个一个数到78 三、复习lOO以内数的读写法。 1看图读数、写数。(出示计数器) 分别拨45、33、60、lOO四个数 (1)指名读数后，写在黑板上 (2)这四个数里，两位数是几，三位数是几? 2发散练习 (1)45的个位是几?还有哪些两位数的个位也是5？ 板书：15、25、35、45、55、65、75、85、95。 (2)33这个两位数有什么特点?(十位上的数和个位上的数字一样，都是3)十位上的3表示什么?(3个十)个位上的3表示什么?(3个一)还有哪些两位数个位和十
10、位上的数字一样，谁能拨出来? 板书：ll、22、33、44，55、66、77、88、99 (3)60这个两位数有何特点?谁能报出个位上的数是0的两位数? 板书；10、20、30、40、50、60、70、80、90。 (4)还有一个数，它的个位的数也是0，这个数是多少?它是几位数?(100，三位数) 四、复习100以内数的顺序和比大小。 1、按顺序在空格里填数。 2比较下面每组数的大小。 5147 5971 5885 9892 问：两个两位数怎样比较大小?(先看十位数，十位数大的数比较大) 再问：如果两个数十位上的数一样，怎样比较大小?(先看十位数，如果一样大小，再看个位数，个位数大的数比较大。
11、) 3课堂练习。课本第95页1、2、3、4补充完整。五、复习20以内加、减口算题，100以内加减口算题。 14-5 15-9= 16-8= 7+8= 12-5= 6+9 11-9 13-4= 25+3= 47-5= 34+20= 25+8= 47-9= 68-50= 85+5 74-5= 说一说怎样算： 1两位数加、减一位数(不进位、不退位) 2两位数加、减一位数(进位、退位) 3两位数加、减整十数小结：100以内的加、减法口算，包括整十数加、减整十数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数都是相同数位上的数相加、减，不同数位上的数不能直接相加、减。 六、复习100以内的笔算。 1、复习笔算两位数加，减应注意什么?(注意三点：数位对齐；从个位算起；进位加法，个位满10向十位进l，退位减法，个位不够减，从十位退1当10，与个位上的数合起来再减) 2只有加、减法的两步式题，应从左往右按顺序计算。3课本第96页第7、8题补充完整。课后记：
