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1、小班教案挤呀挤作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学力气。我们应当怎么写教案呢？以下是我为大家收集的小班教案挤呀挤，与保藏。小班教案挤呀挤1 设计意图:幼儿园教育指导纲要中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和生疏规律,各领域内容要有机联系, 相互渗透,留意综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、玩耍之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真,动态鲜亮,一个一个出场,挤到小床上的情景格外好玩。书中虽然没有很多文字的描述, 但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都格外符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和仿照书中动物的动
2、作,完成玩耍性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段,设计了两个活动课时。第一课时1活动目标:1. 体验与同伴一起拥挤玩乐的欢快心情。2. 学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。3. 能区分并仿照各种动物的叫声,情愿参与表演。活动预备:人手一本小书,小床一只,绘本 PPT,各种小动物头饰假设干。活动过程:一、阅历反响,玩耍体验1. 出示小床,让幼儿反响已有阅历。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2. 请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由表达这种感觉。3. 出示图书,请幼儿观看封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二、自主阅读图书幼
3、儿自由拘束地看书 3 分钟左右,鼓舞幼儿找宠爱的一页认真看看、自言自语地说说,并留意不影响同伴。三、集中沟通1. 提问:你宠爱哪一页,这页上有谁?在干什么?2. 依据幼儿的答复,教师播放相应的 PPT,组织幼儿集体观看和表达画面的情景,并准时组织幼儿用语言描述、用动作仿照各种小动物。(1) 假设幼儿反响小床的信息,教师提问:这是怎么样的小床? 床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2) 假设幼儿反响小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:小狗是怎么样的?鼓舞幼儿用各种词句描述小狗 :汪汪汪、黄黄的、得意的、吐着舌头等;并让幼儿仿照小狗的动作。3. 依据幼儿反响信息的程度,可安排幼儿其次次
4、自主阅读,补充信息。四、表演玩耍:挤呀挤幼儿自选一个宠爱的动物头饰戴上,教师播放PPT,依据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。其次课时活动目标:1. 感受小动物渐渐增多的画面变化,练习数数。2. 能依据同伴供给的信息查找相关的书页,情愿表达该页内容。3. 学说简洁的对话,初步形成故事。活动预备:人手一本小书,贴绒教具假设干,小床一只,绘本PPT,各种小动物头饰假设干活动过程:一、回忆前次阅读的阅历1. 出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么? 教师依据幼儿答复出示相应的贴绒,在黑板上呈现。2. 提出阅读要求:从封面开头认真看书,谁先来?谁其次个来? 二、幼儿自主阅读教师提示幼儿逐
5、页翻看。三、集中沟通1. 提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?让个别幼儿反响信息,集体查找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色挨次。2. 连续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?教师和幼儿共同仿照角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒适啊!真温存呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢送你!”两个好朋友一起钻进被窝。3. 同法表达 23 个情节片段,依据幼儿的状况可组织其次次阅读,过程中组织幼儿准时数数,自然渗透点数练习。四、表演玩耍出示小床,请幼儿自选宠爱的角色头饰,师幼一起,一边表达自编故事(教师表达串联局部
6、,幼儿表达对话)一边表演。(作者:费含英)小班教案挤呀挤2 活动目标1. 体验故事中动物朋友越挤越多、越挤越欢快的情感。2. 留意地倾听教师讲故事，并观看画面中角色的变化。3. 能理解并复述作品中的重复句：他钻进被窝里，愉快地说： “真温存呀！”4. 能分析故事情节，培育想象力。5. 情愿分角色表演简洁的故事情节。教学重点、难点理解故事，情愿表演故事。活动预备1. 邀请大班幼儿排练故事挤呀挤2. 木偶及图片：小老鼠、小猫咪、大灰狗、花公鸡、大肥猪、大奶牛。活动过程一引导幼儿回忆生活阅历。提问：你和谁挤着睡过觉吗？挤着睡觉有什么感觉？你宠爱吗？二讲故事挤呀挤宝宝一个人睡觉，真可怕呀！他“哇哇”哭
7、着去找妈妈。 “吱吱吱”，来了一只小老鼠。他钻进被窝里，愉快地说：“真温存呀！” “喵喵喵”，来了一只小猫咪。她钻进被窝里，愉快地说：“真温存呀！”“ “汪汪汪”，来了一只大灰狗。他钻进被窝里，愉快地说：“真温存呀！” “喔喔喔”，来了一只花公鸡。他钻进被窝里，愉快地说:“真温存呀！”“呼噜噜”，来了一只大肥猪。他挤呀挤，挤进被窝里，愉快地说：“真温存呀！”“咩咩咩“，来了一头大奶牛。她挤呀挤，挤进被窝里，愉快地说；“真温存呀！”“吧嗒吧嗒”，宝宝回来了。他挤呀挤，挤进被窝里，愉快地说：“有这么多朋友在一起，我不行怕啦！”三提问：为什么小动物要来挤者睡觉？宝宝宠爱吗？他怎么说的？故事里有谁？四教师操作木偶表演，以情景对话的方式引导幼儿表达。教师依据幼儿的答复，依据出场的先后挨次将动物图片呈现在黑板上。五赏识大班幼儿表演故事，幼儿跟学重复句。六和教师一起讲故事，重点讲重复句。教学反思幼儿听故事时留意力要集中，能仿照小动物的不同声音，重点讲重复句。
