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1、参观券的设计教案【篇一：参观券的设计教学案例】 参观券的设计教学案例 六年级上册美术丁亚男 教学目的 1 使学生理解参观券的构成。主体图案的多种体现形式：照相、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、 色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。 2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。 教学重点、难点 让学生理解参观劵的构成及体现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。 教学过程 一、自主学习。 1.参观券的设计形式有哪几种？ (1)照相 (2)绘画 （3）电脑组合 2.通过观测，参观券由哪几部分构成？ 参观券重要是以图为主，再配上必要的文字而构
2、成。 二、小组合伙，展示交流。 1.参观券中的主体图案可以有哪些体现形式? 图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。 - 1 -2.参观券中的标题都用了哪些字体? 文字重要由地点、名称、票价等构成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。 3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素? 颜色鲜艳，对比强烈 4.参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系？ 参观券的色彩，图案设计要协调，不影响重要文字。 三、课堂提高。 同窗们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，尚有哪些价值呢？（学生讨论） 1使用价值（是一种参观旅游的凭证） 2收藏价值（是景点的名片、知识的卡片
3、、历史照片。在国内夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。） 四、小结。 本节课你的收获是什么？ 五、学生作业。 作业规定： 1.为自己感爱好的熟悉景点设计一张参观券； 2.大胆创新、合理巧妙地进行设计； 3.造型美观，色彩搭配和谐。 板书设计： 参观券的设计 构成：以图为主，文字为辅 - 2 -纹样：内容，景点 文字：地点，名称，票价 颜色鲜艳，对比强烈。 参观券的色彩，图案设计要协调，不影响重要文字。 教后反思： - 3 -【篇二：六年级美术上册参观券的设计教案2 人美版】 参观券的设计 教材分析： 本课是设计应用领域的一种内容，开学初教师就应当不止学生收集多种参观券，涉及旅游景点、名人故居、
4、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券，已被教学中参照、借鉴和学习研究。学情分析：教师要选出贴近学生、与美术教学及生活有关系的参观券，泪出若干专项，供学生课堂上拓展思路，所选的内容与学生实际能力相符合。 教学内容与目的 认知：理解参观卷的构成，主题图案的多种体现形式：色映、绘画、电脑合成，文字的主次、 大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结 合生活中的展览，设计实用美观新颖的参观券。 情意：通过本课的学习，引导学生理解设计在以便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。能力：提高学生的审美能力和发明、设计能力。 教学重点与难点： 重点：理解参观券的
5、构成及体现形式，用学过的知识和技能设计、制作参观券。 难点：图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。 学习材料： 多种不同的参观券、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片 教学过程： 一、导入新课： 组织学生简介自己收藏的参观券。例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。学生简介飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事及其重要地位等。 教学意图：从有爱好的故事入手引入，激发学生对门票设计知识的爱好。 二、分析研究： 结合门票样式，提出研究问题： 1、 参观券除了重要图案之外，尚有那些构成部分？（学生根据课本中和自己手中的参观券 分析讨论和总结） 参观券的构成：主券、副券、存根（板书） 2、 票面上的文字、
6、色彩、图案（板书）与参观券有什么联系？学生报告，体会到票面的色 彩、文字、图案设计与参观内容是紧密结合的。 展示课件，简介敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化内涵。 教学意图：培养学生的分析能力，理解票面构造理解参观卷的构成，主题图案的多种体现形式。 三、探究实践： （一）、设计主题：请人们为动物园设计参观券 1、 小组合伙：学生根据小组的意见进行审计拼贴。 2、 报告交流设计意图。 （二）、分析设计美观的票面的要点： 1、主体造型要布满主券，引人注意。教师结合学生设计的参观券存在的问题进行修改演示。 2、参观券色彩醒目。运用强烈对比色彩措施进行主体与背景的色彩设计。 3
7、、券面色彩、图案设计协调，不影响重要文字。纠正学生设计中存在的问题，进行演示修改。 4、战士色彩有特色，并包具有关动物知识环保等文字的参观券。 6、教师演示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计参观券是我们设计的小窍门之一。 学生谈谈自己受的启发。愿自己设计的参观券成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品，而不仅仅是通行的一件工具。 教学意图：掌握参观券基本设计措施，提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。 四、学生实践，教师巡回指引。 教学意图：检测学生对设计的理解与掌握限度，挖掘设计的深度。 五、评价：组织学生进行欣赏，评出设计美观、合理的参观券。为体现出文化内涵的参观券
8、设计加分 教学意图：增进同窗间的交流，获得成就感，并在交流中取长补短。 六、拓展：展示年票、机票、月票等形式的地参观券。感受参观券带给我们的生活乐趣。 七、板书设计：参观券的的设计 八、教学反思：【篇三：参观券的设计教学案例】 参观券的设计（第一学时） 教材分析： 参观券的产生是随着社会文明、文化生活不断提高、旅游市场日渐升温而迅速发展，特别是其中的设计理念和印刷水平也随着科技的进步、时代的发展与时俱进。国内的参观券种类繁多，其中蕴含了深厚的政治、历史、文化、艺术等多领域、多学科的知识。本课在带领学生欣赏和观测参观券的前提下，理解生活中票券设计的基本要素、措施和规律。通过文字的排列和图案设计，
9、以学习设计参观券措施，培养学生审美能力，激发学生对生活的热爱。通过鼓励学生进行大胆的想象和发明，来培养学生的想象力和发明力，来激发学生对大自然的热爱。 爱好是最佳的教师，在教学中培养学生学习美术的爱好，加强情感 态度、认知态度等的引导，并将美术和生活紧密的联系起来，在生活中找原型，并沿着生活的轨迹充足的发挥想象，理解设计在以便生活、服务生活、美化生活中的重要作用。 让学生喜欢美术课堂。课中设计运用了话剧表演，营造了和谐、轻松快乐的学习的氛围，引导学生观测、猜想，验证、操作、交流等活动，发展的学生的创新意识，让学生在玩中学，在学中玩。 教学目的： 1 使学生理解参观券的构成。主体图案的多种体现形
10、式：照相、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、 色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例，票面的纵横等。 2.让学生结合生活中的展览，设计实用，美观，新颖的参观劵。 3.通过本课的学习引导学生理解设计在以便生活，服务生活，美化生活的重要作用。提高学生的审美能力和发明设计能力。 教学重点： 让学生理解参观劵的构成及体现形式，用学过的知识和技能设计，制作精美的参观劵。 教学难点： 设计图案，文字，色彩的协调统一，使用功能的完整。 教学准备：多种不同的参观券、资料、课件、示范用纸、范画、彩色笔、彩色纸、图画纸、学生分组。 教学过程： 一、组织教学：检查学生课前准备。 二、创设情景导入新课
11、。 今天南京市红山森林动物园新引进一批动物，喜欢动物的小朋友们急匆匆忙的跑过来观看，下面请看学生表演并思考：为什么工作人员让那位女同窗进而没让这位男同窗进呢？ 学生回答：由于这位男同窗没带门票。 由此揭出课题.门票也叫参观券。教师总结：参观券是参观展览、观看表演、比赛或游览名胜古迹时，用来表达已付参观费的凭证和留作纪念的卡片。今天这节课我们就一起来学习设计参观券。 板书课题：参观券的设计。 设计意图：爱好是最佳的教师。 爱好是学习美术的基本动力之一，“爱好的源泉在于课堂教学活动中的丰富性。”本课从一开始通过话剧表演，让学生很容易投入到创设的情景中，深刻体会到参观券的重要性，从而激发学生想更深层
12、次的理解参观券的爱好。 三、课中研讨、体验探究。 课件上出示同窗们课前准备的参观券，分组研究回答有关问题： 一组：参观券由哪几部分构成？ 二组：参观券的图案有哪些形式？ 三组：参观券的文字由哪些特点？ 四组：参观券除了作为入门的凭证以外，尚有哪些用途？ 四个小组比赛看那个小组观测的最仔细，回答的最全面。学生可结合课本中对参观券进行分析、讨论和总结。请各小组派代表起来报告：一组：参观券的构成 参观券重要是以图案为主，再配上必要的文字而构成。 二组：图案是指参观券的图案纹样，其内容一般是供参观的内容或景点，具有纪念意义。 三组：文字重要由地点、名称、票价等构成，字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等
13、。 四组：参观券的色彩 颜色鲜艳，对比强烈（课件演示）。 参观券的色彩，图案设计要协调，不影响重要文字。 各小组的观测的都很仔细，回答的都很全面，同窗们掌声鼓励一下自己，你们都很棒。课件演示多种各样的参观券让学生欣赏，通过各小组的报告，体会到票面的图案、文字、色彩设计与参观内容是紧密结合的。 设计意图：通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，发展综合实践能力，发明性地解决问题。小组比赛的形式，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的潜能，充足的调动了学生的学习积极性。通过学生小组合伙讨论交流，培养学生的小组合伙探究能力。请学生起来
14、报告，培养学生归纳、分析问题的能力。 四、提高设计理念 教师问:同窗们想一想参观券除了作为入场券的凭证外，尚有哪些作用呢？（学生讨论） 1使用价值（是一种参观旅游的凭证） 2收藏价值（是景点的名片、知识的卡片、历史照片。在国内夏朝就有了，明代有了正式的旅游门券。） 教师问：既然参观券除了作为入门凭证外，尚有收藏、欣赏、宣传广告的作用，那么在设计时又该如何创新和突破呢？请同窗们大胆想象，提出好的建议和设计思路?（学生讨论） 生1：文字方面要具有宣传性，为旅游、参观者提供更大便利，如联系电话、乘车路线、提示等。生2：印刷要更精美、清晰度要更高、选用材料要更贴切。 生3：参观券的发行要更灵活多样，如
15、春、夏、秋、冬四季选用不同色彩的底色，节日参观券要更加突出喜庆氛围。 设计意图：美术教学特别注重激发学生的创新精神和培养学生的实践能力,积极为学生创设有助于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中，发明性地运用美术语言。学生对参观券的用途进行探究交流，引导学生挖掘知识的意识，培养学生欣赏感知能力，提高设计理念，拓宽学生的发明性思维。 五、学生作业 提出作业：为自己喜欢的公园或博物馆设计一张参观券。 作业规定： 1主题明确。 2主题图案布满主券，引人注意。 3参观券的名称色彩醒目（一般用强烈对比措施进行主题与背景的色彩设计）。 出示几张范画粘于黑板，供学生设计时参照。 教师巡回指引，对设计得较好的同窗及时提出表扬并展示其作业。 六、展示评价作业，总结全课。 学生把作品汇总在一起，固定在4开纸上，以小组为单位展示在黑板上。每一小组派一代表评价其她小组的作品。从如下几种方面进行评价： 1先自评，再进行互评，可以比造型，比色彩，比谁的最有个性，谁的最美丽。 2提出修改意见
