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1、聚焦课堂探析小学语文教学有效开展 摘要：社会经济的开展和教学改革的推进促使人们更多地关注各学科的教学有效性开展，语文学科的教学有效性构建对学生综合才能素质的提升有重要意义，老师在实际教学过程中要可以充分意识到当前教育改革背景下部分老师在教学中仍然存在的教学问题，针对应试教育教学观念桎梏和教学方法落后等问题，老师可以从不同的教学方面入手探析有效的教学方法，引导学生积极参与到语文课堂的教学中去探究语文知识的有效生成，关注学生的核心素养开展，从四个方面切入阐述如何促使语文高效课堂完美构建。关键词：小学语文;课堂教学;有效开展当前教育背景下，老师在引导学生积极探究有效教学的过程中要可以始终坚持以学生为
2、主体的教育地位，要可以充分关注详细教学内容和教学方法的创新应用，在教学中通过“巧借信息技术，激发学生兴趣“关注思维开展，制订相关方案“聚焦关键语句，引导朗读体会“尊重学生主体，启迪思想智慧等方面入手探析有效的教学策略，实现小学语文高效课堂的构建。一、巧借信息技术，激发学生兴趣在当前科技飞速开展的时代、互联网和教育深度交融的当前教育背景下，老师转变教学理念和思想，将信息技术作为语文课堂教学的重要辅助工具，通过在备课时研读教材内容，关注学情实际，积极探究运用信息技术开展教学的有效方法和策略，利用其生动、形象的特点呈现语文知识内容，引导学生获得语文各项才能的有效培养和锻炼，吸引学生的注意力，为获得更
3、理想的语文教学效果提供有力支撑。以低年级的教学为例，他们的形象思维开展尚有缺乏，因此，要想激发他们的阅读兴趣就需要借助信息技术丰富阅读内容和表现形式，让阅读学习变得生动有趣：在进展?雪地里的小画家?一课教学时，老师为了激发学生的学习兴趣，可以利用信息技术展示“小画家的绘画作品，通过让学生观察和分析“小画家的作品，找到对应的“小画家并连线。又如，在教学?小蝌蚪找妈妈?一课时，老师为了让学生生动感受小蝌蚪找妈妈的艰辛，可以借助信息技术为他们播放水墨动画片?小蝌蚪找妈妈?，让学生从自己喜欢的动画片场景出发，进一步理解阅读素材的情节和内容，有效提升学生的情感体验，为阅读效果提升奠定根底。二、关注思维开
4、展，制订相关方案在语文教学过程中，学生的阅读思维才能开展是核心素养的重要组成部分，老师在引领学生学习的过程中要可以充分关注学生的思维生成，通过制订相应的教学方案效劳学生，关注学生的思维才能，培养引导学生在有的放矢的方案指引下碰撞思维火花，依托思维训练方案实现学生创新精神的有效开展。比方，在讲述一篇课文前，老师需要在备课过程中制订思维训练方案，要可以明确一节课需要引导学生学习什么，需要学生在教学中掌握哪些知识，通过研读教材内容引导学生领悟本节课的重难点和详细需要掌握的学习目的，在设计教学方案时，要可以根据学生的学情实际设计，比方抓住问题引导，通过提问核心问题引导学生开展语文学习活动，在活动中要可
5、以充分内化和理解知识，实现知识视野的有效开阔。三、聚焦關键语句，引导朗读体会在小学语文教材文本中孕育的语文知识丰富多元，当前的单元教学中往往采用双线并举的方式呈现语文知识，不仅包含了人文主题内容，且语文要素内容也呈现循序渐进的递进式开展。在实际教学过程中，老师要可以在语文阅读教学的过程中关注文本内容，聚焦文本关键语句，引导学生积极投入语文课堂中，通过反复朗读或其他的品读方式去体会文本句意，有效实现教学的有效性开展。比方，在教学?草原?一课时，老师为了让学生初步体会作者对草原风情的喜欢和对民族团结的赞美，可以聚焦文本关键句段引导学生通过朗读的方式品读和吟诵本篇文章，在想象画面的过程中引导学生揣摩
6、优美语句，通过分析其表达效果，掌握情景交融的表达方式。在引导学生朗读时，老师可以让学生先自由读课文然后圈画生字词，通过小组合作读引导学生品味关键词句含义，通过老师引读，引导学生把握整体内容，厘清文章脉络，实现教学有效性。四、尊重学生主体，启迪思想智慧毫无疑问，学生才是语文课堂的主体，每个学生都是一个独特个体，他们有着不同的个性，对语文知识的学习有一定需求，老师在教学过程中要可以摒弃传统的教学形式，充分尊重学生的学习主体地位，在教学优化的过程中通过多种教学形式的创新引发学生考虑想象，引导学生在探究知识的过程中获得语文素养的有效提升。在语文阅读教学过程中，老师可以采用因材施教的分层次教学方式，通过将的学生按照学情根底分成不同群体，在阅读教学中制订不同层次的目的和教学方法引导学生学习，在整个优化教学的过程中启迪学生智慧开展，实现教学有效性。综上所述，为了让学生真正体验到语文学习的乐趣所在，老师在小学语文课堂的构建过程中要可以始终树立与时俱进的教学观念，要可以根据学习需求和兴趣特长创新教学手段，帮助构建小学语文高效课堂，让学生可以在愉悦轻松的课堂中学习知识，实现学生身心的全面安康开展。参考文献：【1】林爱民.有效生成，让语文课堂充满智慧和灵动J.语文教学通讯D刊学术刊，20219：46-47.【2】胡丹丹.对构建小学语文高效课堂的几点探究J.现代交际，20217：163.
