《小学六年级家长会精品课件(1)课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级家长会精品课件(1)课件（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢迎家长光临欢迎家长光临 逝去的一个学期，在家逝去的一个学期，在家长的支持和配合下，在全体长的支持和配合下，在全体师生的共同努力下，我班取师生的共同努力下，我班取得累累硕果。得累累硕果。三爱主题征文大赛：三爱主题征文大赛：张子硕张子硕 今昔大对比今昔大对比县二等奖县二等奖王玉凤王玉凤难忘那次扫雪难忘那次扫雪县三等奖县三等奖崔佳蕊，县优秀少先队员崔佳蕊，县优秀少先队员（六年级上学期）（六年级上学期）孙壮志，县优秀学生干部孙壮志，县优秀学生干部( (五年级）五年级）个人荣誉个人荣誉本学期初，被授予县优秀班主任称号。本学期初，被授予县优秀班主任称号。学期初，参与实施市级课题成功批准立项。学期初，参与
2、实施市级课题成功批准立项。又参与实施一个省级课题，在申报之中。又参与实施一个省级课题，在申报之中。上学期教学成绩优秀，优秀率平均分全校第一。上学期教学成绩优秀，优秀率平均分全校第一。执教公开课县优质课一等奖。执教公开课县优质课一等奖。录制的主题班会课县一等奖。录制的主题班会课县一等奖。荣誉和成绩只能代表过去，荣誉和成绩只能代表过去，我们应该保持清醒的头脑。我们应该保持清醒的头脑。 期中考试，与其他班级相比优期中考试，与其他班级相比优势减弱；某些科目成绩较差，后进势减弱；某些科目成绩较差，后进生成绩不容乐观！生成绩不容乐观！原因分析：原因分析： 1 1、书写习惯不好，写起来求快；、书写习惯不好，
3、写起来求快； 2 2、马虎大意严重，简单题出错；、马虎大意严重，简单题出错； 3 3、某些同学懒散，作业不认真；、某些同学懒散，作业不认真； 4 4、某些优等生冲劲不足：不额外自加作业；、某些优等生冲劲不足：不额外自加作业； 5 5、思想上对学习重视程度严重不足。、思想上对学习重视程度严重不足。 6 6、自我约束力，做事耐性不足；、自我约束力，做事耐性不足；建议：建议： 1 1、写作业严格要求写仔细，作业做完课、写作业严格要求写仔细，作业做完课描摹字帖。描摹字帖。 2 2、从平时做事中，多强调仔细认真，培、从平时做事中，多强调仔细认真，培养认真细心习惯；养认真细心习惯； 3 3、加强督促，认真
4、对待作业；、加强督促，认真对待作业； 4 4、给孩子适当讲六年级面临形势；、给孩子适当讲六年级面临形势； 5 5、多与孩子进行思想沟通，了解其存在、多与孩子进行思想沟通，了解其存在问题，面临的学习障碍，鼓励、支招；问题，面临的学习障碍，鼓励、支招； 6 6、培养孩子能够安静下来，坚持做一件、培养孩子能够安静下来，坚持做一件事的习惯。事的习惯。其他问题和建议：其他问题和建议： 培养孩子注意个人卫生，让孩子周末在家洗澡，培养孩子注意个人卫生，让孩子周末在家洗澡，换衣服，周一带换洗的鞋袜。换衣服，周一带换洗的鞋袜。 让孩子勤剪手指甲，教导别崴人，与人为善，懂让孩子勤剪手指甲，教导别崴人，与人为善，懂
5、得宽容，别斤斤计较。得宽容，别斤斤计较。 别让孩子贪吃零食，零食可带牛奶水果。别让孩子贪吃零食，零食可带牛奶水果。 给零花钱有节度，教育别乱花钱。给零花钱有节度，教育别乱花钱。 培养动手劳动能力，在家扫地、拖地等；培养动手劳动能力，在家扫地、拖地等； 培养感恩之心，懂得孝敬父母，感恩老师，团培养感恩之心，懂得孝敬父母，感恩老师，团结同学。结同学。 教育孩子是个系统工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使教育孩子是个系统工程，只有家长和老师拧成一股绳，劲儿往一处使才能有好的教育效果。在和家长接触的过程中，有些家长还没有意识到维护好才能有好的教育效果。在和家长接触的过程中，有些家长还没有意识到
6、维护好家校关系的重要性。以下是几个比较典型的例子，我做了简要的分析，希望能家校关系的重要性。以下是几个比较典型的例子，我做了简要的分析，希望能给大家提供参考。给大家提供参考。“我们没文化，孩子就全交给您了，您该打就打该骂就我们没文化，孩子就全交给您了，您该打就打该骂就骂。骂。”老师经常会听到家长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家老师经常会听到家长这么说。殊不知老师联系家长的目的，就是想借助家长的力量。家长这么说等于是把教育的责任完全推给了老师，老师希望获得帮长的力量。家长这么说等于是把教育的责任完全推给了老师，老师希望获得帮助的目的并没有达到。助的目的并没有达到。家长没文化，并不能
7、成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代家长没文化，并不能成为不履行教育责任的理由，老师并不是想让家长代替他做具体的教学工作。在很多时候，家长支持老师的工作就足够了，但不能替他做具体的教学工作。在很多时候，家长支持老师的工作就足够了，但不能完全依赖老师。完全依赖老师。“该打就打该骂就骂该打就打该骂就骂”的授权更是和教育教学法规相违背，对的授权更是和教育教学法规相违背，对老师的工作并没有实际帮助。老师的工作并没有实际帮助。“我天天都问他写作业了没有。我天天都问他写作业了没有。”“我们怎么会不管孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每回他都告诉我我们怎么会不管孩子呢？我天天都问他写作业了没有？每
8、回他都告诉我写了。写了。”这是老师因学生作业问题联系家长时常听到的一句话。这是老师因学生作业问题联系家长时常听到的一句话。从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。孩子从实际效果来看，只是简单地问孩子作业写了没有几乎等同于不管。孩子的作业字迹是否工整？正确的有多少？错题是不是都改了？孩子在写作业的过的作业字迹是否工整？正确的有多少？错题是不是都改了？孩子在写作业的过程中遇到什么问题？这些都是家长需要关心的，如果有条件的话，家长可以每程中遇到什么问题？这些都是家长需要关心的，如果有条件的话，家长可以每天抽出几分钟翻一翻孩子的作业本，问孩子有没有遇到难题，是怎么解决的。天抽出几分
9、钟翻一翻孩子的作业本，问孩子有没有遇到难题，是怎么解决的。 “ “我总不能天天看着他学吧！我总不能天天看着他学吧！”一般来说，有的孩子自主学习的意识较弱，就需要家长的影响、教一般来说，有的孩子自主学习的意识较弱，就需要家长的影响、教育、陪伴，以帮助孩子养成良好的学习习惯。育、陪伴，以帮助孩子养成良好的学习习惯。“看着孩子学习看着孩子学习”大有诀窍。比如：根据作业量限定孩子做作业的大有诀窍。比如：根据作业量限定孩子做作业的时间，鼓励孩子集中精力；关掉电视及音响，减少环境对孩子的干扰；时间，鼓励孩子集中精力；关掉电视及音响，减少环境对孩子的干扰；孩子做功课时，最好陪着他做一两道题，并及时表扬他的优
10、点，让他感孩子做功课时，最好陪着他做一两道题，并及时表扬他的优点，让他感觉到成功的喜悦，这对学习成绩偏差的孩子效果会更好；家长还可以培觉到成功的喜悦，这对学习成绩偏差的孩子效果会更好；家长还可以培养孩子自己检查作业的习惯，让孩子吸取教训，避免今后再犯；等等。养孩子自己检查作业的习惯，让孩子吸取教训，避免今后再犯；等等。简单粗暴或是简单放任。简单粗暴或是简单放任。有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就有些家长一听说孩子在学校表现不好就火冒三丈，当着老师的面就数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会给孩子带来很大的压力，并数落孩子，这不仅会让老师觉得尴尬，也会给孩子带来很大的压力
11、，并有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。还有的家长表现的有可能引发孩子的逆反心理，造成其和老师的对立。还有的家长表现的倒是很民主，轻描淡写地说几句，过后却不再过问，这也起不到教育作倒是很民主，轻描淡写地说几句，过后却不再过问，这也起不到教育作用。用。一个期中考试考得不大好的孩子在日记中写道：一个期中考试考得不大好的孩子在日记中写道：“很担心爸爸知道很担心爸爸知道我的成绩后会揍我，没想到他没有打我，而是鼓励我下次考好，我很快我的成绩后会揍我，没想到他没有打我，而是鼓励我下次考好，我很快就把这次考试忘到九霄云外了。就把这次考试忘到九霄云外了。”这位爸爸不打孩子是对的，但也不应这位爸爸不打
12、孩子是对的，但也不应过于轻描淡写，让孩子很快把考试忘掉。而是应和孩子一起分析没考好过于轻描淡写，让孩子很快把考试忘掉。而是应和孩子一起分析没考好的原因，针对存在的问题探讨怎么改进，制订学习计划并监督他执行。的原因，针对存在的问题探讨怎么改进，制订学习计划并监督他执行。总之，教育孩子既是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。教育总之，教育孩子既是老师应尽的责任，也离不开家长的支持。教育就像大家手拉手构成一个圈儿，参与的人越多这个圈儿也就越美越圆。就像大家手拉手构成一个圈儿，参与的人越多这个圈儿也就越美越圆。 1 1、学习是无处不在的。、学习是无处不在的。家长的言行，你的每一句话，每一个动作都会对孩
13、子的成长产生影响。无论是家长的言行，你的每一句话，每一个动作都会对孩子的成长产生影响。无论是正面还是负面，孩子都在不断的吸收。你如何对待长辈，或是跟别人怎样相处；你正面还是负面，孩子都在不断的吸收。你如何对待长辈，或是跟别人怎样相处；你家里的布置，你在厨房里做家务，你端在桌子上的几个菜；你打扫屋子，对物品的家里的布置，你在厨房里做家务，你端在桌子上的几个菜；你打扫屋子，对物品的摆放；你平时的穿着，所有的一言一行。孩子从会走路会说话开始，就在向你学习摆放；你平时的穿着，所有的一言一行。孩子从会走路会说话开始，就在向你学习了。所以今天孩子的学习如何，基本是你前十年潜移默化影响的结果。了。所以今天孩
14、子的学习如何，基本是你前十年潜移默化影响的结果。2 2、教育是缓慢的，成长是终生的。、教育是缓慢的，成长是终生的。十年树木，百年树人。树的不仅是这一个孩子，而是几代人。我们的眼光不仅十年树木，百年树人。树的不仅是这一个孩子，而是几代人。我们的眼光不仅要看到孩子一生的成长，更应该看到的下一代，两代，甚至三代以上。只有如此，要看到孩子一生的成长，更应该看到的下一代，两代，甚至三代以上。只有如此，才能确保百年之后，你这个家族会慢慢地越来越优秀，或者越来越高贵。家长是学才能确保百年之后，你这个家族会慢慢地越来越优秀，或者越来越高贵。家长是学出来的，等你的孩子再过二十年三十年做了父母，而你们做爷爷奶奶的
15、时候，下一出来的，等你的孩子再过二十年三十年做了父母，而你们做爷爷奶奶的时候，下一代孩子从小接受的教育自然要高出很多。那么这样两三代以后呢？代孩子从小接受的教育自然要高出很多。那么这样两三代以后呢？当然，对当下的这个孩子，在小学阶段，我们要做的就是一个字当然，对当下的这个孩子，在小学阶段，我们要做的就是一个字养。培养养。培养习惯，慢慢培养。孩子才十岁，时间还很长。培养对学习的热情和正确的态度，培习惯，慢慢培养。孩子才十岁，时间还很长。培养对学习的热情和正确的态度，培养正直的为人，培养善良正义的品质。如果这些都培养好了，孩子长大之后你又担养正直的为人，培养善良正义的品质。如果这些都培养好了，孩子
16、长大之后你又担心什么呢？心什么呢？3 3、家长首先要读起来，要爱学习。、家长首先要读起来，要爱学习。你自己不读书，你怎么要求孩子读书？你自己都不热爱学习，你怎么要求孩子你自己不读书，你怎么要求孩子读书？你自己都不热爱学习，你怎么要求孩子爱学习？就像刚刚家长会开始前，有少数家长走进教室都不跟老师打招呼一样。你爱学习？就像刚刚家长会开始前，有少数家长走进教室都不跟老师打招呼一样。你自己不讲礼貌，又怎么要求孩子去做一个懂礼貌的人？所以当孩子学习不好时，先自己不讲礼貌，又怎么要求孩子去做一个懂礼貌的人？所以当孩子学习不好时，先不要责怪孩子，请各位先检讨自己。不要责怪孩子，请各位先检讨自己。 4 4、多
17、陪伴，好孩子有时是陪出来的。、多陪伴，好孩子有时是陪出来的。平时一向自觉，学习成绩特别优秀的孩子，大都是良好的家庭氛围和平时一向自觉，学习成绩特别优秀的孩子，大都是良好的家庭氛围和父母负责任的教育影响出来的。而不自觉的孩子，要想成绩好，那必须是父母负责任的教育影响出来的。而不自觉的孩子，要想成绩好，那必须是家长陪出来的。家长一定要多陪。真正留点时间给你的孩子。再忙再忙，家长陪出来的。家长一定要多陪。真正留点时间给你的孩子。再忙再忙，也要多陪陪孩子。孩子看书时，你也在旁边看书；孩子做作业时，你同样也要多陪陪孩子。孩子看书时，你也在旁边看书；孩子做作业时，你同样在旁边看书；孩子在那里背诵，你一样可
18、以看书。不需要你太多地过问他在旁边看书；孩子在那里背诵，你一样可以看书。不需要你太多地过问他的作业，你只要静静地陪着他就行。工作忙、累都不是理由，你只有一个的作业，你只要静静地陪着他就行。工作忙、累都不是理由，你只有一个孩子，是唯一。孩子，是唯一。5 5、多鼓励，少批评，培养孩子的自信。、多鼓励，少批评，培养孩子的自信。不能老是批评孩子，将来孩子慢慢长大，总有一天，你会批评不过他。不能老是批评孩子，将来孩子慢慢长大，总有一天，你会批评不过他。总是批评，孩子会逆反，总有一天会反抗。相信孩子的点滴进步，不要着总是批评，孩子会逆反，总有一天会反抗。相信孩子的点滴进步，不要着急。信任孩子，最重要。没有
19、什么再比得到别人的信任再能促进自己上进急。信任孩子，最重要。没有什么再比得到别人的信任再能促进自己上进了。了。6 6、多交流，平等对话，用心对待孩子。、多交流，平等对话，用心对待孩子。每天也要抽点时间和孩子聊会儿天，随时关注他们的表现。如果因为每天也要抽点时间和孩子聊会儿天，随时关注他们的表现。如果因为忙碌，无法面对面和孩子沟通，可以用纸笔交流。四年级的孩子，已经可忙碌，无法面对面和孩子沟通，可以用纸笔交流。四年级的孩子，已经可以用书信来交流。比方您回到家的时候，孩子已经休息了，那我建议你可以用书信来交流。比方您回到家的时候，孩子已经休息了，那我建议你可以写几句话，表达自己的歉意和关心。不在于长短和质量，而在于您对孩以写几句话，表达自己的歉意和关心。不在于长短和质量，而在于您对孩子的一片心。孩子是敏感的，我们对孩子的每一点关心，他们都会深深记子的一片心。孩子是敏感的，我们对孩子的每一点关心，他们都会深深记在心里。在心里。 六年级的剩余时光是短暂的，是六年级的剩余时光是短暂的，是宝贵的，愿家长今后和我更加密切的宝贵的，愿家长今后和我更加密切的沟通合作，一起推动孩子的进步和发沟通合作，一起推动孩子的进步和发展成长，为孩子的成功成才铺路！展成长，为孩子的成功成才铺路！谢谢大家！谢谢大家！
