《七年级地理上册 1.3地球的自转教案 （新版）商务星球版（新版）商务星球版初中七年级上册地理教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 1.3地球的自转教案 （新版）商务星球版（新版）商务星球版初中七年级上册地理教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、地球的自转 教学目标1.知道地球自转的定义、方向、周期。2.知道地球自转产生的地理意义。3.会用简单的方法演示地球的自转及用地理现象说明地球的自转。教学重点和教学难点教学重点：自转的方向、周期及产生的地理现象。教学难点：时间的差异和地方时的计算。教学方法讲述法、演示法、启发法教具准备多媒体 、地球仪、手电筒教学过程【导入新课】辩证唯物主义认为：一切事物都处于运动之中，没有不运动的物质。地球作为太阳系中迄今为止唯一有生命存在的星球，她也在不断的运动着。地球的运动形式有几种呢？生答：自转和公转。师：对，今天这节课我们就共同来学习地球的自转。【内容讲授】首先请同学们快速浏览课本第一框“自转的方向和周
2、期”，并结合学案完成对知识的预习和梳理。提问：（1）什么是地球的自转？（2）地球自转的方向是怎样的？（3）地球自转的周期是多少？生答：地球绕着地轴在不停的旋转，这叫做地球的自转。地球自转的方向是自西向东。地球自转一周所需的时间为24小时，也就是我们通常所说的一天。出示课件，引导观察：地球在宇宙空间中自转时的姿势是怎样的？地轴的空间指向是哪里？地球自转的方向是怎样的？（请两位同学上讲台演示地球自转的方向，老师点评，再组织学生相互用小地球仪动手演示自转，老师提示注意地球仪的摆放姿势）出示课件：地球自转的方向图（直面、北极俯视图、南极俯视图）教师：从宇宙空间的不同方位看地球，其自转方向是不同的。下面
3、我们从北极的上空看地球自转的方向是怎样的。（教师把转动着的地球仪的北极朝向学生，使其观察）生答：呈逆时针转动。教师：对。接下来我们再从南极的上空观察地球自转的方向是怎样的。（教师把转动着的地球仪的南极朝向学生，使其观察）生答：呈顺时针转动。教师：对，地球绕地轴不断地自西向东自转，在北极上空看呈逆时针转动，在南极上空看呈顺时针转动。概括为“南顺北逆”。（老师引导观察课件，并用大地球仪进行演示，且引导学生完成课本p12页中的活动。）哪位同学能总结一下地球自转的特点呢？（学生相互讨论交流后回答，老师点评并总结）小结：地球自转的特点有三点：（1）地球自转的旋转轴是地轴（2）自转的方向是自西向东的（3）
4、周期为24小时承转：每天我们都日出而作日落而息的有规律生活着，可是同学们有没有想过：为什么白天和黑夜会交替出现？太阳、星星为什么会东升西落呢？带着这个问题，我们一起来学习“昼夜更替”。请同学们快速阅读课本，感知学习内容。教师：昼夜更替是怎么产生的呢？出示幻灯片，教师讲述：假如地球是透明的，那么地球上会只有白天；由于地球是一个不透明的球体，任何时候，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的一面是白昼，而背向太阳的一半为黑夜。这样，地球上就有了昼夜之分。假如地球不再自转，那么黑夜永远会是黑夜，白天永远会是白天，白天不懂夜的黑。而正是由于地球在不停的自西向东自转，所以黑夜与白昼才会交替出现。对于这一现象，
5、我们可以用实验进行验证：（教师拿手电筒和大地球仪演示昼夜更替的形成）用手电筒作为太阳光源，照在地球仪上，会产生什么现象？生答：被手电筒照到的地方是白天，而照不到的地方则是黑夜。所以太阳照射到地球上会产生昼和夜。昼半球与夜半球的分界线叫晨昏线（指图解释晨昏线）教师：那么，昼夜交替是怎么形成的呢？哪个同学试着说一下？（教师转动地球仪，方向自西向东）生答：一天（24小时）之内，地球上存在着昼夜交替的现象，主要缘于地球不停地自西向东自转。（组织学生用自己的目光作为太阳光、学生的小地球仪作为地球，模拟地球上的昼夜更替现象，并引导学生小组合作完成课本第13页上半部的“活动”）教师：既然昼夜更替是由地球自转
6、产生的，那我们为什么感觉不到地球的转动，反而看到的总是太阳、星星在东升西落呢？（组织学生讨论，并回答）生答：太阳东升西落也是地球自转的反映。由于我们生活在地球上，本身也在随着地球转动，因此感觉不到地球的转动，反而看到的是太阳绕地球东升西落的现象。教师：回答很好。对了，同学们有没有喜欢收看欧美体育赛事的？（生答略）你收看现场直播的时间一般是什么时候？（凌晨）这是为什么呢？同学们有没有发现，今年巴西世界杯的决赛是在巴西当地时间7月13日16:00开始，而我们收看直播的时间却是7月14日凌晨4:00；第17届亚运会将于明天下午6时开幕，我们收看直播的时间却是明天的下午5时。这是为什么呢？带着这个问题
7、，请大家快速阅读课本第13页，“时间的差异”。（组织学生分组实施合作探究，完成课本第13页下面“活动”中的1、2两题。学生分组活动，老师巡视并启发、诱导和参与活动，最后总结。）活动总结：这个演示活动说明了世界上的时间是有差异的，而且各地时间的差异是有规律的，即：地球上同纬度地区位置偏东的地方，要比位置偏西的地方时间早。（让学生在课本上用笔划下来，并记住。地球上时间是东早西晚，经度每差15，地方时相差1小时，经度每相差1，地方时相差4分钟。由此可知，地球自转产生昼夜更替的同时，也产生了时间上的差异，不同经度的地方，地方时不同。）出示幻灯片，老师讲述时区的划分，并练习部分题目。地球自转产生了哪些地理现象？大家先相互讨论交流，再回答。生答：产生了昼夜更替、日月星辰的东升西落以及时间的差异。教师总结：对，这就是我们本节课学习的内容，本节课我们共同学习了地球自转的特征和自转产生的地理意义，内容不多。下面我们共同完成几个题目，巩固一下刚才的学习效果。
