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1、6静夜思教学目标1认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”。2朗读古诗,背诵古诗。并在诵读过程中体会古诗的意思。3理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。教学重难点1认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识2个偏旁“亠、攵”2理解诗歌内容,感受诗歌所描绘的美好意境,产生对中华传统文化的热爱之情。课前准备 描绘宁静月夜的图画、音乐,也可让学生选一处较为空旷的地方,观察夜空。教学时间:1课时教学过程:一、画面激趣,谈话导入1、电脑放卡片。2、小朋友你看到了什么?喜欢吗?今天我们学习一首与月亮有关的诗。板书:静夜思二、初读古诗感知整
2、体美电脑出示古诗。1看课文,听录音,整体感知。2读课文,读准字音(1)自由朗读古诗,注意借助拼音读准字音。(2).齐读古诗。检查字音 (3.)指名读课文(4)互相交流,读懂了那些词语。(5)诵读古诗。三、认记生字。1、学生在文中划出生字读一读。2、认读生字卡片。出示n ng ,指学生认读,注意后鼻韵母的读音。(1)请小老师教读生字卡片,“静”“床”“光”“望”“乡”是后鼻音,要读准。(2)齐读。(3)点兵点将。抽读生字卡片。“静、夜、望、故”笔画较多,字形复杂,让学生多读读,多认认.。认识“亠、攵”这两个偏旁。(4)开火车读或分男女赛读四、指导写字1、让学生观察目、耳它们在田字格中是怎样摆放的
3、。注意字的宽度。2、指一学生说说,再书空。3、学生写后,展示评议。4、“头、米”的最后两笔是“丿”和“丶”),写时,要注意这两个笔画的呼应。5、教师范写,学生书空。6、学生写后评议。五、精读古诗。1、自读古诗,小组交流感受。2、全班交流。解决难点。3、标出节奏和重点词,指名读。床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思故乡。4、师总结全诗的大概意思5、配乐朗读。6、师生共同背诵。五、课外拓展。观察夜晚的天空,说说看到了什么,也可以用图画表示。作业:把古诗背给爸爸妈妈听。板书:6静夜思床前/明月光,疑是/地上霜。举头/望明月,低头/思故乡。参考资料:李白(701762),字太白,号青莲居士。唐代大诗人。李白祖籍陇西成纪(今甘肃秦安附近),出生于中亚的碎叶城,五岁时随父全家迁居四川江油,因此他一直把四川当作自己的故乡。李白的一生主要生活在唐朝的鼎盛时期,同时也经历了唐朝由极盛到衰落的转折时期。他的一生中,既亲见了历史上的太平盛世,也遭遇到惨不忍睹的战乱祸端,他的诗歌创作是与这样一个特定的时代分不开的。李白一生怀着远大志向,但是生活道路坎坷难言,在政治上也未能展翅凌云。一生中写下了上千首诗歌,其诗风格豪放,想象丰富,语言流畅,是中国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人。3