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1、2020 有关笋芽儿的教学反思三篇萌芽是一个童话文章用亲切优美的语言 :拟人化地讲述了竹笋和竹笋的生长过程， 告诉我们艰苦的环境可以培养人的道理。 以下是 2020 年竹笋与芽的教学反思。请阅读它作为参考！ 2020竹笋与芽教学反思 1竹笋与芽是人教版二年级第二册中的一篇模仿人体的童话散文文本以春雨姑娘对竹笋的触发力、 竹笋母亲对竹笋的约束力以及竹笋自身的艰辛努力的形式生动形象地叙述了竹笋的生长过程。这节课的教学重点是学习新单词和短语。正确 :流利而感性地阅读课文教学的难点是要实现对春光的向往和竹笋芽的奋发精神。因为我的研究课题是关于小学低年级学生的写作教学， 所以我将重点放在这节课的写作教学
2、上进行反思。1:时间安排不够合理，评估未进行在写作教学中，因为我在写 “帮派 ”这个词的时候没有把 “帮派”这个词写好，导致学生的许多缺点。 写“是”和“雅 ”的时候，因为 “是”和“雅”都比 “红”和“守”等汉字略小，所以我没有注意到，写笔画少的时候，要写大一点的，要保证字的大小一样， 所以字的大小也不一样。学生们指出了许多缺点，所以讲课有点慢，耽误了上课时间。在写作教学过程中，学生们一个接一个地写完单词，在做出任何评价之前，下课了。2:笔画顺序问题虽然 199 年级和 2 年级的孩子比 1 年级的孩子写得好得多，但是一些学生在书写方面仍然有问题。例如，单词“喊”右边的部分是“咸的 ”。一些
3、学生先在外面写，然后在里面写因此，在低水平汉字的教学中，每一个新汉字都要有一个空的本子。因此，在写作教学中，突破难点和重点，建立一个高效的课堂仍然显得尤为重要。2020竹笋与芽教学反思2竹笋与芽是一个童话。据记载，竹笋和豆芽在春天破土而出，经过一番努力，长成了强壮的竹子。根据课文，孩子只有从小锻炼身体，才能健康成长。文章的内容很容易理解，句子也很优雅。作者的作品包括未成熟的竹笋和嫩芽，温柔的春雨女孩，响亮的岳父雷，和慈爱的竹妈妈。此外，文中还使用了比喻:拟人化的修辞手法，如 :春雨之声是春姑娘演奏的音乐，春雷之声是雷神父吹响的大鼓，层层笋衣是竹母披在笋芽上的衣服， 形象地描述了笋芽的生长过程在
4、竹笋与芽 教学的第一堂课上，我结合新课程标准做了如下安排 :11:掌握关键词在的教学中，我结合上下文引导学生理解 “撒娇 ”的含义 : “唠叨”、“不耐烦 ”等词语，并让学生找出课文中描写春天的句子 : “桃花笑得羞红，柳树摇绿长辫子，燕子叽叽喳喳 ”体会春天的美丽然后坚持 ”春雨姑娘抚着她，滋润着她阳光照射在她身上，温暖了她。 “理解竹笋芽是快乐的；坚持 “脱下一件衣服，长成一根强壮的竹子 ”来理解竹笋和豆芽是勇敢的通过反复的阅读， 我了解到，在大家的关心和帮助下，嫩竹笋和嫩芽辛勤地生长，最终长成健壮的竹子，实现了她对春光的向往和自强不息的精神。2:锻炼想象力为了让学生更好地理解文章的感受因
5、此， 在情感阅读中， 我首先点名让学生模仿春姑娘呼唤竹笋的温柔声音。 听到春雨姑娘的电话后，竹笋撒娇地说， “谁给我打电话了？我还没醒呢！ ”理解 “撒娇 ” 就是害羞地回应。这时，老师问 :如果你妈妈星期天给你打电话，你会说什么？ “我还没醒，让我再睡一会儿！ ”然后引导学生根据课文中的句子想象竹笋和竹笋的动作。 老师和学生一起模仿扮演女人的动作 (揉揉眼睛 :伸伸懒腰 )，同时说 “谁在叫我？我还没醒呢！ ”当我得知雷神父要吃竹笋时，我问:雷神父是怎么来的？健康:击鼓大师 :宫磊行会对竹笋说了什么？想象做些什么，提高你的声音并大喊， “懒女孩，快起来！ ”最后，请选择你最喜欢的角色来扮演这
6、样，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的想象力。3:提高表达能力学生们通读课文后， 我让他们把自己想象成竹笋， 想象一下他们钻土后在春天看到的美丽景色。 能模仿课文形式说学生们非常感兴趣，一些人说 : “草伸出了它的头 :花儿在点头和笑。 ”有人说 : “小溪唱歌，花儿跳舞。 ”有人说 : “燕子向大家问好，油菜花带来春天的喜讯。 ”.这样，所学知识可以有效地用于口语，从而有效地转移学生的汉语能力，降低难度，丰富语言。更重要的是培养学生的口语表达能力。这也是我认为更成功的。当然，在阅读训练中还有几个问题值得思考 :1:学生善于模仿，不愿深入钻研，导致阅读水平不够明显，体验不够深刻。例如，当阅读
7、从地里冒出来的竹笋时，情绪变化并不明显。竹笋的情绪和小草弟弟讲话的语气没有很好的区别。2:课程标准指出，学习语文知识是为了应用，应该促进知识向能力的转化。应特别注意培养学生的语感，即语言直觉。我们如何培养学生的语感？我们经常发现在语文课上，学生的朗读是丰富多彩的，但是课后，学生的朗读是枯燥的吗？甚至一些练习过的课文2020 竹笋和竹笋教学反思3 这节课是一篇模仿人体的童话散文在作者的作品中，有稚嫩的竹笋和豆芽娃娃，温柔的春雨姑娘，高声的岳父雷，慈爱的竹妈妈。春雨的声音是春天女孩演奏的音乐。春雷的诞生是由雷公公敲响的大鼓。 一层层的竹壳是竹妈妈给竹芽穿上的衣服。文本以春雨姑娘对竹笋的触发力、竹笋
8、母亲对竹笋的约束力以及竹笋自身的艰辛努力的形式生动形象地叙述了竹笋的生长过程。讲授这节课，我试图抓住以下实用训练要点:1:象声词 :使用了两个象声词 “萨沙 武贾西奇，萨沙 武贾西奇 ”和“隆隆，隆隆 ”我问在这节课上谁的声音是 “萨沙 武贾西奇 ”？春雨“是的，像这样用来描述声音内容类型的词是拟声词。 “丁丁东东 ”这个词，我们在第一课学到的用来描述解冻的溪流， 也是拟声词这节课你有象声词吗？ “老师，用来形容雷声的隆隆这个词也是一个象声词！ ”“你真聪明！你还知道其他什么象声词？ ”“汪，汪，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵，喵
9、，喵，我的相机指南，在你的日记中使用这些拟声词，会让你的句子更生动，你的文章更精彩！2:填充省略引导学生想象正文第 6 段自然，竹笋终于钻出了地面她睁开眼睛，看到，啊，多么明亮 :多么美丽的世界！桃花笑红了脸，柳树摇动着它们绿色的长辫子，小燕子啁啾我领着孩子 : “竹笋从地里长出来了。除了看到桃花、柳树和叽叽喳喳的小燕子，让我们看看生活的现实，想象一下小竹笋会看到什么？”“她会看到金色的迎春花”“她会闻到木兰花的幽香贾母抬头看时，只见燕子和莺儿从南边飞来。”。”“她也会看到草刚刚变绿。 “她会在杨树和柔软的柳枝上看到毛虫”.培养儿童发散思维，赞美儿童想象力！3:积累描述美丽春光的句子第一百九十九课的一些句子非常漂亮例如: “春姑娘正在绿叶中演奏音乐，低声呼唤熟睡的竹笋: “竹笋，醒醒，春天来了！宝玉道: “桃花笑红了，柳摇绿辫，小燕子叫。 ”.有“意识地引导孩子积累给孩子方法，期望积累粗细头发！以上是我在本课中对一些实用培训要点的一些想法。 在接下来的教学中，我将努力有意识地培养孩子的核心素质
