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1、苏教版数学三年级下 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 8.2 简单的小数加、减法死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发
2、展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 课题 简单的小数加、减法单元第八单元学科数学年级三年级学习目标情感态度和价值观目标 通过自主探索、合作交流等活动，提高学习数学的积极性，培养分析、概括、发现问题的能力。能力目标 理解小数加减法的竖式计算算理，提高计算能力。知识目标 结合具体情境，掌握小数加减法的计算方法，并能解决简单的小数加减法的实际问题。重点掌握小数加减法的计算方法，并能正确计算。难点理解小数加减法的竖式计算算理。学法自学、合作探究、观察比较
3、、归纳总结教法探究合作法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 学生先思考再解决问题，巩固回忆小数的意义以及小数的大小比较。 通过巩固小数的意义，为新知小数的加、减法做铺垫，便于孩子们总结计算方法。讲授新课 课件出示情境图说一说你知道的数学信息。并说说你能提出什么问题？自学探究：买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？列式依据：如何计算？1碗面条比1碗馄饨贵多少元？列式依据：如何计算？小数在加、减时需要注意什么？合作交流：孩子们自学完成之后，可以小组或者同桌互相交流一下自学结果并且互相探究不理解的、不会的，通过互相帮助可以学习一些内容，如果小组解决不了的问题就做标记，全班同学一起解决。展示
4、点拨：问题 买1个馒头和1杯豆浆一共要多少元？列式依据：求1个馒头和1杯豆浆一共的价钱用加法 问题如何计算问题1碗面条比1碗馄饨贵多少元？列式依据： 1碗面条1碗馄饨 3.42.8=问题如何计算？小数在加、减时需要注意什么？小数点对齐。从低位算起。在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。 同学们观察情境图并说一说图中的数学信息，为自学铺垫已知条件。 自学探究：自学问题： 将答案记在脑海里，便于合作交流。 合作交流： 完成到本上，并且四人小组合作，互相说说自己想法。 展示点拨： 孩子展示问题： 解决追问：请同学们根据自学以及我们一起总结出来的方法自己解决追问，并且发现规律，从而理解小数的加减法
5、计算。 学习新知 培养自学能力，通过自学进行探究。 合作交流： 培养孩子合作能力，培养合作精神。 展示点拨： 培养孩子展示能力，检查自学效果，并且给追问留下空间，为知识探究准备。 问题展示，展示新知。培养自学、探究、合作、展示能力。 追问：有效追问，帮助孩子理解新知，巩固新知，应用新知。活动巩固先根据题意说说已知数学信息，再解决下列问题：把上面食品的单价用小数表示将三种食品的单价按从贵到便宜的顺序排列一个冰淇淋和一袋干吃面一共多少钱？一袋瓜子比一个冰淇淋贵多少元？把上面食品的单价用小数表示2元8角=2.8元 1元5角=1.5元 6元6角=6.6元将三种食品的单价按从贵到便宜的顺序排列 6.62
6、.81.5瓜子最贵。一个冰淇淋和一袋干吃面一共多少钱？ 2.8+1.5=4.3（元）答：一个冰淇淋和一袋干吃面一共4.3元。一袋瓜子比一个冰淇淋贵多少元？ 6.62.8=3.8（元）答：一袋瓜子比一个冰淇淋贵3.8元。 先同桌交流图中的数学信息，以及解题思路再列式解决。最后抽生板演。 通过熟知的生活食品帮助孩子们巩固小数的意义，大小比较并且训练了小数的加减法计算。巩固提升1、2、3、 这些小动物共有多重？它们三个能一起过河吗？共：15.4+2.3+2.1=19.8（千克）19.820答：它们能同时过河。 同桌互相说说数量关系式，再一起计算完成练习。孩子们先自己做一做再同桌互相说一说自己的想法，最后一起对答案，说出不足的便于以后的学习。 检测练习，计算题多训练多应用。课堂小结小数加、减法笔算:小数点对齐，从低位算起。 学生先用自己话总结，师再出示ppt总结。 总结运算顺序，巩固做题技巧，习题准确率高。板书简单的小数加、减法 学生空中手写。 将“重点”用彩色粉笔标出来，起到强调的作用。第 5 页
