大班社会领域教案大全

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1、大班社会领域教案大全【篇一：幼儿园中班社会领域教案】 凉爽一夏 （中班下学期） 活动目的： 1. 懂得某些常用的避暑措施。 2. 理解避暑时自我保护的措施。 活动准备： 1. 材料准备：课件小乖兔找凉爽；挂图找凉爽。 2. 经验准备：已有某些避暑的体验。 活动过程： 1. 导入活动：律动我爱洗澡。 2. 请幼儿想一想，说一说： ? 跳完舞蹈，你们热吗？热怎么办？ ? 夏天很热的时候，怎么样才可以让自己凉爽起来呢？（如：吹电电扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席） 3. 出示挂图找凉爽，和幼儿一起讲述让人凉爽的措施。 ? 图片中的xxx在做什么？ ? 请小朋友想一想：xxx为什么要这样做？（引

2、导幼儿说出多种能变凉爽措施的因素） ? 讨论：那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么？（如：吹电扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪伴） 教师小结：我们真棒，找到这样多让自己凉爽的措施。（合适吃冷饮吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。） 5. 观看课件小乖兔找凉爽 让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉爽的措施，如：游泳、冲澡、找树荫。 6. 活动延伸：在我们幼儿园也有凉爽的地方。你能找到吗？ 活动建议：环境创设：墙面悬挂各式各样的扇子 教学变式：活动延伸活动课根据孩子的爱好和理解状况，变成让孩子理解动物找凉爽的措施。 【附】动物找凉爽 1.蜻蜓将身体高高竖起，减少

3、太阳照射身体的面积。 2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。 3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来减少温度。 4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。 5.黑熊象洗澡同样，舒舒服服的泡在水池里。 区角活动： 语言活动区 ? 投放跟避暑有关的书籍 ? 和幼儿讨论夏天避暑的措施，将讨论成果记录在“凉爽一夏”的海报 上。如： 穿什么样的服装比较凉爽？（裙子、短裤、凉鞋等） 有什么凉爽的食物？（冰的水果、冰水、冰棒等） 美工活动区 ? 投放多种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。 家园共育： ? 请家长与孩子一同收集避暑资料，扩展幼儿的知识面。 ? 请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。 领域渗入：

4、 语言领域、科学领域 教学材料 ? 课件故事：小乖兔找凉爽 今天是星期天，乖乖兔去找好朋友小公鸡玩，她蹦蹦跳跳的来到小公鸡家，站在门口喊：“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于是，小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着，可是天太热了，不一会她们就玩得满头大汗了，乖乖兔对小公鸡说：“太热了，怎么才干凉爽呢？”小公鸡说：“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐，喝杯冷饮吧。” 乖乖兔和小公鸡喝完了冷饮感觉好凉爽啊，于是又来到了滑滑梯上玩，又玩得满头大汗，乖乖兔说“太热了，怎么才干凉爽呢？”“哦，我想起来了，妈妈说天热要多喝水，那就到我家喝水吧。”她们来到了乖乖兔的家，发现桌子上放着妈妈为她们准备了甜甜的绿豆汤，她们一口气就

5、把绿豆汤喝完了，可是还觉得有点热，于是乖乖兔打开冰箱拿出凉凉的西瓜和小公鸡快乐的吃着。小公鸡说：“今天真快乐，吃了绿豆汤和西瓜目前真凉爽，天快黑了，我要回家睡觉了，再会。”于是小公鸡和乖乖兔回到了各自的房间，开着空调甜甜的睡了。 ? 音乐我爱洗澡 附： 活动目的参照指南内容： 1.活动目的1参照36岁小朋友学习与发展指南中社会适应目的：乐意并积极参与群体活动。能按自己的想法进行游戏或其她活动。 2.活动目的2参照36岁小朋友学习与发展指南中人际交往目的：感受规则的意义，并能基本遵守规则。 活动过程参照指南内容： 1.在谈话环节中参照36岁小朋友学习与发展指南： ? 人际交往目的：喜欢和教师交谈

6、，有事乐意告诉教师。 ? 社会适应目的：喜欢并适应群体生活，积极参与集体活动。 2.在看图讲述、表演环节中参照36岁小朋友学习与发展指南： ? 人际交往目的：能按自己的想法进行游戏或其她活动。敢于尝试有一定 难度的活动和任务。 ? 社会适应目的：在教师提示下，能节省水电。） 3.在延伸环节中参照36岁小朋友学习与发展指南： ? 人际交往目的：自己的事情尽量自己做，不乐意依赖别人。【篇二：大班社会教案 什么是爱】 学前5班 沈红霞 大班社会教案：什么是爱 活动目的：1.引导幼儿逐渐理解、感受爱的含义及多种体现方式。 2.通过猜猜、说说、做做激发幼儿爱的情感。 3.鼓励幼儿大胆体现自己的想法和感受

7、。 活动准备：鲜花图、笑脸图、妈妈协助孩子的图、手拉手的图、互帮互助的视 频 活动过程： 1.导入：今天教师给人们带来了某些图片和视频，请你们欣赏一下。在你们欣 赏的时候，教师会提某些问题，请小朋友们想一想。 2.出示鲜花图。（爱是感谢） a.如果你有一束鲜花，你会把它送给谁，为什么？ b.如果你收到鲜花，心情会如何？ 3.出示笑脸图。（爱是和谐） a.笑脸表达什么？（对别人的和谐和感谢。） b.除了笑脸以外，我们还可以用什么方式来体现对别人的和谐与感谢？（演示） 4.出示妈妈协助孩子的图。（爱是关怀） a.图中有谁？她们在干什么？ b.你妈妈关怀你吗？她是怎么做的？ 5.出示手拉手的图片。（

8、爱是爱情） a.这会是谁的手呢？她们为什么会拉在一起？6.出示互帮互助的视频（爱是协助） a.你们在视频中看到了什么？ b.在幼儿园里你们有无做错什么？（打别人，把玩具占为己有等） 7.结束活动： 小朋友们，刚刚教师给你们看了那么多图片和视频，教师想请一种小朋友来说一说教师这节课说得最多的一种字是什么？（爱） 教师想跟你们说，爱有许许多多含义，爱可以是感谢，是和谐，是关怀，是爱情，是协助，如果我们爱她人，她人也会爱你，爱给我们带来了快乐、友谊尚有许许多多的东西，让我们每一种人都成为爱心使者，把爱带给每一种人，把快乐带给每一种人。【篇三：大班社会活动教案：感恩】 大班社会活动教案：感恩 设计背景

9、： 设计这次活动重要是针对目前的孩子普遍存在的问题：自私、霸道，不懂得感谢，更不懂得爱惜，好多的孩子心中无父母，不体谅父母的艰苦和物质生活的得来不易，觉得父母对她好是父母应尽的责任，不仅没有感谢之情，更没有回报父母的举动，教育孩子学会感恩。 活动目的： 1.理解故事情节，理解故事含义 2.懂得在自己的成长中有许多的人在付出，幸福生活来之不易。 3.初步培养感谢之情、感恩之心 活动准备： 1.课件:口渴的蚂蚁 2.图片:灾区中感恩的孩子们组图 3.音乐：感恩的心 活动过程： 一、欣赏课件,理解故事情节,理解故事含义 小朋友,今天教师带来一种故事和人们一起分享,让我们来看看吧! （一）分段欣赏,理

10、解故事情节 欣赏故事 。 种子分开”。 （二）完整欣赏，进一步理解故事含义 让我们再来欣赏一遍故事吧，然后提问：你们喜欢故事中的小蚂蚁吗？为什么? 幼儿回答“喜欢”，大部分幼儿都表达“由于小蚂蚁心地善良而喜欢”，个别幼儿能分析出由于小姑娘先救了小蚂蚁，小蚂蚁再去救的小姑娘。 教师小结：小蚂蚁对协助过它的小姑娘表达感谢，懂得感恩，让人喜欢，也特别值得我们学习。 二、迁移frac34;not;验,说说自己生活中被关怀、被协助后是如何感恩的 “那小朋友在生活中得到了别人的关怀协助，你是怎么做的?” 1.回忆自己生活中被关怀、被协助的情景,然后讲一讲是如何感恩的。如 ：家中:妈妈洗衣服、爸爸做饭iex

11、cl;not;iexcl;not;幼儿说出了“给妈妈捶背、洗自己的袜子、分碗筷、让爸爸省心”等感谢的措施。 2.引导幼儿说说同伴间互相协助后又是如何表达感谢的， 幼儿表达“在别人协助后应说一声谢谢” 3.看图片,进一步感受生活中成人对自己的关怀协助,探讨交流应当如何感恩 (1)幼儿园：教师教本领。幼儿说出“要听教师的话” (2)社会：清洁工扫地、警察指挥交通。“清洁工给我们发明干净的环境，让我们生活更舒服，我们该如何做以体现对她们的感谢？”幼儿表达“应爱惜环境，不乱扔垃圾” “小朋友看警察叔叔在指挥交通好象很神气，让我们也来学一下（请幼儿模仿交警指挥交通），虽然这是一种简朴的动作，小朋友也许觉

12、得挺好玩，可是交警叔叔每天要反复好多这样的动作，况且还要风雨无阻，是不是也很辛苦，我们要怎么做来谢谢她们？”有的幼儿说“我要发明更好的红绿灯，不让交警叔叔那么辛苦”，大部分幼儿表达应遵守交通规则。 4.小结：刚刚小朋友想出了许多感谢的措施 ,可以向协助过自己的人说一声谢谢、回报妈妈一种吻、让爸爸省心、听教师的话、尊重她们的劳动iexcl;not;iexcl;not;我们学会感谢,有一颗感恩的心,会生活得更快乐!更幸福! 三、请幼儿尝试用手语体现感谢，一起做手语健身操感恩的心 1.“尚有的小朋友她无法用语言体现感谢，只得用手语”，学习用简朴的手语来体现某些意思：谢谢、爱、走、呼唤、心、看、眼泪。 2. 让我们一起随着音乐，唱一唱，做一做，感谢天下所有的好心人。教师与幼儿一起做感恩的心手语健身操。 3.教师总结：愿人们都怀有一颗感恩的心，让我们的世界更温暖！在感恩的心的音乐声中，结束活动。 活动反思： 本活动的选材意义很大，从小教孩子心存感谢，才干使我们的社会布满和谐、愉悦的爱的氛围。但对于心理发展水平正处在以自我中心为特性的幼儿来说，单纯的口头教育是难以接受的，因此我选用了故事口渴的蚂蚁，让孩子从中懂得感恩的含义。