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1、做写作的好朋友宝鸡市陈仓区实验小学 吴玲作文是语文学习的重中之重，是必须掌握的一项基本技能。对于刚开始接触作文的三年级学生而言，他们心中大都充满了好奇与兴奋，如果引导得当，学生们就会产生浓厚兴趣，自觉主动的经常练笔写作，从而更好更快地提高写作水平。相反，倘若引导不当，学生们就会对作文产生陌生感、畏惧感，甚至是排斥感，把写作文当作沉重的负担，从而导致无话可说、无话可写、全无兴趣，写作习惯的培养和能力的提高也就无从谈起了。那么，如何激发学生的写作兴趣，有效培养学生良好的写作习惯呢？我认为，主要从以下几个方面开展：一、广泛阅读、激发兴趣阅读是写作的基础，也是培养学生读写能力的一种方法。广泛阅读，不但
2、可以提高学生的阅读能力，还可以丰富学生的生活，开阔学生的视野。因此，在日常的学习生活中，我经常鼓励学生多读书看报，并在阅读过程中摘抄出自己喜欢的妙语佳句、精彩片段。同时，我开展了演讲、朗读、讲故事等一系列比赛活动，有效的激发了学生的阅读兴趣，为提高学生的写作兴趣奠定了基础。二、勤于动脑、仔细观察三年级学生刚刚进入作文写作的起步阶段，在平时的作文教学当中，我充分利用孩子们对直观具体事物和色彩鲜艳画面等产生的浓厚兴趣，引导他们勤动脑、多观察。如：在第六单元关于描写小鸟的习作练习时，我准备了一些有关小鸟的资料图片，引导学生仔细观察小鸟的羽毛、颜色等体貌特征，这样学生不但对小鸟产生了直观的感受，同时也
3、让学生初步掌握了描写小鸟的方法。这样，不仅激发了他们的观察兴趣，也积累了素材，写作难度也就降低了。三、掌握技巧、降低难度学生之所以觉得作文难写，其中一个重要原因就是没有掌握写作的技巧。因此，我在平时写作教学当中，都会要求学生先列提纲，如写自己在成长经历中最xx的一件事，指导学生首先在草稿纸上写出这样的提纲：1、是什么样的一件事（高兴、伤心还是想做的事）2、写出这件事发生的原因是什么，由此而引出与这件事有关系的事件回忆。3、写出这件事对自己的影响或者帮助。这样写出来的作文才能思路清晰、主题鲜明。四、联系实际、贴近生活 生活是写作的源泉，在日常的写作当中，我鼓励学生将生活写进作文当中，多角度、全方
4、位的体验生活，发掘写作素材，如在写自己购物经历的习作之前，我让学生不管是超市、商店还是菜市场，都亲自去买一次东西，通过自身感受，既帮助学生加深了购物实践的体会，又帮助学生更生动的完成了习作。 这样一来，学生的习作充满了生活气息，学生可以在无忧无虑之中写出自己的真实感受。五、积极点评、充分肯定学生每完成一篇作文后，都希望从老师那儿了解到作文的结果，得到鼓励。因此，我都坚持以鼓励为原则，及时把信息反馈给学生，从词、句、段中最大限度地挖掘不同层次学生的习作优点，并对他们进行表扬和肯定，使学生能够感受到老师的期望，同时也能认识到自己的不足。从而，使学生能够从每一次写作中获得成功的喜悦和乐趣，进而激发学生的写作兴趣。俗话说:”兴趣是最好的老师”，只有激发学生的写作兴趣，学生才会乐于写作，勤于写作，愿意和写作成为真正的好朋友！
