《2022年《比高矮》中班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《比高矮》中班教案（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年比高矮中班教案 2022年比高矮中班教案1一、活动的设计意图 自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节我和朋友比高矮的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。二、活动的目标 1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。2、探索两个物体和三个物体比高
2、矮的方法。3、通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。4、能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。三、活动的准备 教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料四、活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。五、活动的过程 1、幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）2、（教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现
3、在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”（2）（设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”“那怎样才能比出高矮呢？”（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”3、音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的方法比比高矮呢？”
4、“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”“_小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）（2）（出示教学课件四）“马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”（）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。2022年比高矮中班教案2活动目标：1.学习比较物体高
5、矮的正确方法(在同一个起点上)。2.能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。3.乐于参加数学活动，感受数学的趣味性。4.让幼儿学习简单的数学题目。5.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。活动重难点：学习比较物体高矮的正确方法(在同一个起点上)。能够按照高矮特征给三个物体进行正反排序。活动准备：1.教师熟悉故事长颈鹿和山羊。2.高矮不同的长颈鹿图片三张，山羊图片一张。3.教学挂图，幼儿用书，小红旗若干。活动过程：1.讲述长颈鹿和山羊的故事，自然引出高矮的概念。(1)出示山羊和长颈鹿图片。教师一手拿着山羊图片一手拿着长颈鹿的图片说：老师今天给大家请来了两位动物朋友，我们和它们打个招呼吧!幼儿分别与山羊
6、和长颈鹿打招呼。教师边表演边说：可是，山羊和长颈鹿怎么都不说话呢?它们两个怎么了?闹矛盾了?为什么呢?(2)讲述长颈鹿和山羊的故事。提问：说一说山羊和长颈鹿为什么不开心呢?他们两个这样做对吗?他们应该怎么做?(3)教师小结：原来山羊和长颈鹿不开心是因为高矮的问题，高有高的好处，矮有矮的方便，好朋友之间要互相尊重，不能嘲笑别人。2.学习三个物体比较高矮的方法，并按照一定的顺序排列。(1)教师：长颈鹿改掉了矮嘲笑别人的坏习惯，别的长颈鹿也愿意和它交朋友。(出示另外两张长颈鹿的图片)他们三个是好朋友，三个好朋友也是有高有矮的，我们来帮它们比一比吧!(2)个别幼儿操作，教师指导。(3)大家说说比较高矮
7、的方法。(4)教师边演示边强调三个长颈鹿比较高矮的方法：让三只长颈鹿脚对齐，站在同一个平面上，先找出最高的那个，然后再将剩下的两个进行比较。这样我们就按照从高到矮的顺序帮它们排好队了。(5)讨论：还可以怎么来排呢?(用同样的方法引导幼儿进行从矮到高的排序。)(6)教师小结：比较高矮时，我们要把物体放在同一起点上，可以按照从矮到高的顺序排，也可以按照从高到矮的顺序排。3.幼儿三人一组比较高矮，并按一定的顺序排队。(1)教师：你们想和长颈鹿一样也来比一比吗?(2)教师请幼儿三人一组自由组合，排队比高矮，并说一说他们是按照什么顺序排的，还能怎么排。(3)重复游戏，请幼儿换朋友，三人一组重新组合。4.
8、巩固练习，强化对高矮的认识。(1)打开幼儿用书，教师交待操作方法，请幼儿按要求操作。(2)教师巡回指导帮助个别幼儿。(3)请幼儿互相交流分享，体验成功操作的乐趣。活动延伸：1.区角活动：引导幼儿把图书角的图书按照高矮的顺序排列。2.家园共育：请家长在日常生活中引导幼儿比较周围物品的高矮。反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮；学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系；初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起2022年比高矮中
9、班教案3活动目的：1、学会简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。2、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。3、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。重点：通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。难点：学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高(矮)的其余物体。活动准备：1、操作材料：高矮不一的木棒、积木、瓶子、杯子、套娃等等。2、演示教具：两棵高矮不同的树。活动过程：一、目测比较物体的高矮。1、出示两个娃娃，引导幼儿观察。“这是谁啊?(两个娃娃)我把她们都放在这张平平的桌子上。看看这两个娃娃谁比谁高?谁比谁矮?(大娃娃比小娃娃高，小娃
10、娃比大娃娃矮。)”2、再出示一个中娃娃，引导幼儿比较。“我还有一个娃娃，我也把她放在这张平平的桌子上，并放在这两个娃娃的中间，这里就有1、2、3三个娃娃。看看她比哪个娃娃高?比哪个娃娃矮?(比这个小娃娃高，比这个大娃娃矮。)原来她们是比过以后才能知道高矮。”二、幼儿和幼儿小组比高矮活动。1、请一高一矮两个幼儿上来比高矮。“刚才我们的娃娃比过高矮了，那我们小朋友也来比一比吧，我先请这一组的两个小朋友上来，你们都站在平平的地板上。看看这两个小朋友谁比谁高?谁比谁矮?”2、再请一个中等个子的幼儿上来，三个小朋友比高矮。“我再请一个小朋友上来，站在地板上，在这两个小朋友的中间，看看她比谁高?她比谁矮?
11、”3、我知道还有其他组的小朋友也想来比一比，再请这组的两个小朋友上来。同上。三、幼儿和树小组比高矮。1、幼儿和大树比高矮。“现在我请小朋友和别的东西比一比，知道是什么吗?(树)我把树放在平平的地板上，树高还是矮啊?(不知道)要想知道树是高还是矮是要有东西和它比的，那我请这组的一个(中个)小朋友来和这棵树比一比。谁比谁高?谁比谁矮?”2、出示小树。“你们说是小朋友矮，那我还有一棵小树，也把它放在平平的地上，看看现在是谁比谁高?谁比谁矮?那小朋友和两棵树比一比是(小朋友比大树矮，小朋友比小树高。)”3、我知道还有其他组的小朋友也想来和树比一比，再请那组的一个(高个)小朋友上来。谁最高?谁最矮?(大
12、树比小树高，大树比小朋友矮。)小结：高和矮是要通过比较以后才能知道的，单独一个东西不能判断高矮。四、按高矮排序：1、“老师为小朋友准备了很多玩具，这些玩具有高有矮，请你们在桌子上去比一比，按高矮来排排队。”每个小朋友使用以下几类操作材料：(1)按瓶子高矮排序;(2)按套娃的高矮排序;(3)用积木从低到高叠楼梯;(4)按杯子高矮排序;(5)按小棒高矮排序。2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具?数数有几个?教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些?比它矮的有哪些玩具?五、户外活动：幼儿到户外寻找物体比较高矮。“今天我们学会了怎么样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，
13、有什么东西可以比高矮。”反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。2022年比高矮中班教案4设计思路：开学初孩子们开始学做新的广播操，在排队的过程中他们也发现了各自的身高的明显的变化，他们也在议论暑假过后哪些朋友比以前长高了。结合站点“我们快快长”及“和同伴比高矮”站点内容，通过活动运用目测与测量帮助幼儿积累相关数经验，学习比较的简单方法，也从而体验自己长大了。同时结合班级中体弱幼儿的情况，向幼儿渗透一些长高的好方法，并在日常生活中认真
14、实行。本次活动分为三个环节：首先通过幼儿联系自己的已有生活经验，从外在的感知(服饰、体重、饭量等)来初步感受自己的变化;其次通过两个两个，三个三个的递进比高矮体验和感受测量的不同方法;最后通过进一步的讨论和对视频的欣赏，来进一步激发幼儿运用好的长高方法，让自己快快长高。活动目标：1、在两个人比高矮的基础上，尝试用比较、目测等方法进行高矮排列。2、分享长大长高的经验，知道一些长高的不同方法。活动准备:测量身高的刻度表，保健医生关于长高方法的录音或视频。活动过程:一、我们长高了在谈话中了解自己长高了，体验到长大的快乐。1、我们现在成为中班的哥哥姐姐了，你觉得从哪里感觉到自己长大了?2、你比以前长高了，可以做些什么事情?小结：衣服鞋子都小了，穿不下，个头长高了，我们真的长大了。长大了还可以帮助家人做很多有用的事情呢。二、谁长得高在比一比的过程中了解并探索一些比高矮的简单方法。1、谁长得最高呢?你是怎么知道的?2、比身高的时候，怎样比才最公平?(幼儿示范，背靠背站直)3、用这个好方法我们来找个朋友比一比谁高谁矮?4、如果三个人比，该怎么办?(两个两个轮换比)5、四个人比有更快更好的方法吗?(目测)三、我要快快长高了解一些长高的好方法并运用在日常生活中。1、想让自己长得更高更快，有什么好方法吗?2、听一听，潘医生是怎么说的?
