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1、四年级语文 绿色记事本教案 语文S版教学目标：1.认识“供、耗”等7个生字。2.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3.教育学生保护环保要从小做起，从身边的小事做起，自觉养成保护环境的习惯。教学重点：理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容，知道孩子们在保护环境方面做了些什么，有些什么感想。教学准备：多媒体课件教学安排：1课时教学过程：一、 谈话引入新课。二、 检查预习情况1. 指名分段朗读课文。2. 师生共同评价学生朗读情况。3. 幻灯片出示本课生字词。4. 指名认读生字，并做到口头组词。5. 学生轻声自由朗读课文，找出你最感兴趣的句子，并在句子旁边写生自己的
2、感受。三、 再读课文，理清文章脉络。1.以小组为单位，小组讨论：这篇课文写了一件事什么事？2.这篇课文讲了一件什么事？3.反馈学习情况：你读懂了什么？你有哪些质疑呢？四、学习课文1.指名分段朗读课文。2.师生共同评价朗读情况3.出示学习提纲（1）什么是“绿色记事本”？，它有什么作用？（2）小奥茨的绿色记事本里记录了些什么？（3）你认为他做的最“与众不同”的事情是什么？（4）小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗？（5）费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬？（6）学习课文你受到了什么启发？4.给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。5.反馈学习情况。绿色记事本是用再生纸制成的，原料是废纸和垃圾，因
3、而不用耗费大量的木材。作用：给学生专门记录环保行为和想法。 板书设计： 绿色的记事本材料：废纸垃圾作用：给学生专门记录环保行为和想法附送：2019-2020年四年级语文 舞动的北京教案 语文S版教学目标： 1.通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 2.读课文，了解xx年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3.会认7个生字，会写11个字，掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。 教学重难点： 重点：熟读课文，了解xx年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 难点：通过抓重点词语，体会句子的
4、含义，感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 教学过程第一课时 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。 教学准备： 字词卡片 ，小黑板 教学过程： 一、导入 1.看到北京你能联想到什么？ 2.看到“舞动的北京”你又会想到什么？ 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？ 2.你有哪些读不懂的问题？ （为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会充满动感和活力？） 三、深入学习，指导朗读 让我们一起走进2003
5、年8月3日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。 1.学习第一段 （1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？ （紧张、隆重） （2）画出相关的语句，读一读。 2.学习第二段 （1）出示会徽（投影） 看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文23自然段。 （2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言） （1）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总分总） （2）为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？ （5）出示“国徽” 你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？
6、（学生练说，读写结合） 3.学习第三段 （1）轻声读，读懂了什么？ （2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？ （3）对比读，哪句话好为什么？ （4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许，你的心中有什么想法？（自豪、骄傲） （5）有感情地朗读课文。 四、课堂练习 1.完成课后练习第3题。 2.巩固生字、新词。 五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。 第二课时 教学目标： 1.巩固生字、新词。 2.运用手中的资料，制作奥运专题小报。 教学重难点： 在实践活动中，收集信息，处理信息。 教学过程： 一、回顾全文 通过昨天的学习，你们对xx年奥运会的会徽有哪些了解？ 二、巩固词语 1.出示本课生字，读准字音。 2.形近字组词。 三、语文综合实践 1.教师出示奥运吉祥物“福娃”的图片，看谁知道他们是谁？ 2.仔细观察一下，他们的外貌有什么不同？ 3.同学讨论，交流，描绘福娃的外形。 4、通过你们手中的资料，谁来说说这五个福娃代表的含义。 5、学生介绍手中的资料，要求抓住重点。 6、除了这五个福娃之外，你对奥运会还有哪些了解？ 7、学生讨论交流。 四、作业： 自主动手出一张有关“奥运”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。
