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1、四年级语文 绿色记事本教案 语文S版教学目标:1.认识“供、耗”等7个生字。2.理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容。学写环保日记。3.教育学生保护环保要从小做起,从身边的小事做起,自觉养成保护环境的习惯。教学重点:理解小奥茨和他同学的“绿色记事本”上记录的内容,知道孩子们在保护环境方面做了些什么,有些什么感想。教学准备:多媒体课件教学安排:1课时教学过程:一、 谈话引入新课。二、 检查预习情况1. 指名分段朗读课文。2. 师生共同评价学生朗读情况。3. 幻灯片出示本课生字词。4. 指名认读生字,并做到口头组词。5. 学生轻声自由朗读课文,找出你最感兴趣的句子,并在句子旁边写生自己的
2、感受。三、 再读课文,理清文章脉络。1.以小组为单位,小组讨论:这篇课文写了一件事什么事?2.这篇课文讲了一件什么事?3.反馈学习情况:你读懂了什么?你有哪些质疑呢?四、学习课文1.指名分段朗读课文。2.师生共同评价朗读情况3.出示学习提纲(1)什么是“绿色记事本”?,它有什么作用?(2)小奥茨的绿色记事本里记录了些什么?(3)你认为他做的最“与众不同”的事情是什么?(4)小当娜煮鸡蛋的新方法你了解了吗?(5)费格小朋友的什么做法让大人们都肃然起敬?(6)学习课文你受到了什么启发?4.给学生充分的时间进行自学,小组内先互相交流。5.反馈学习情况。绿色记事本是用再生纸制成的,原料是废纸和垃圾,因
3、而不用耗费大量的木材。作用:给学生专门记录环保行为和想法。 板书设计: 绿色的记事本材料:废纸垃圾作用:给学生专门记录环保行为和想法附送:2019-2020年四年级语文 舞动的北京教案 语文S版教学目标: 1.通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。 2.读课文,了解xx年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3.会认7个生字,会写11个字,掌握“人头攒动、会徽、揭晓、通讯、蕴含、韵味、协调、媒体、乃至、主旨”等词。 教学重难点: 重点:熟读课文,了解xx年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 难点:通过抓重点词语,体会句子的
4、含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。 教学过程第一课时 教学重点: 正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点: 通过抓重点词语,体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。 教学准备: 字词卡片 ,小黑板 教学过程: 一、导入 1.看到北京你能联想到什么? 2.看到“舞动的北京”你又会想到什么? 二、初读课文,整体感知 1.自由朗读课文,想一想通过读课文你都了解了什么? 2.你有哪些读不懂的问题? (为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明?为什么说会充满动感和活力?) 三、深入学习,指导朗读 让我们一起走进2003
5、年8月3日傍晚的北京天坛公园,一起去感受北京的动感与活力。 1.学习第一段 (1)轻声读第一段,边读边想想一走入天坛公园,你感受到怎样的气氛? (紧张、隆重) (2)画出相关的语句,读一读。 2.学习第二段 (1)出示会徽(投影) 看到这个奥运会的会徽,谁能说出它的含义,默读课文23自然段。 (2)边读边画,画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者,你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗?(学生练说,内化语言) (1)想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的?(总分总) (2)为什么说“中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明? (5)出示“国徽” 你能像刚才介绍奥运会会徽那样,介绍国徽吗?
6、(学生练说,读写结合) 3.学习第三段 (1)轻声读,读懂了什么? (2)默读思考:为什么说这个会徽充满了动感和活力? (3)对比读,哪句话好为什么? (4)看到我们自己民族的设计,得到别人的赞许,你的心中有什么想法?(自豪、骄傲) (5)有感情地朗读课文。 四、课堂练习 1.完成课后练习第3题。 2.巩固生字、新词。 五、布置作业:查阅有关奥运会的资料。 第二课时 教学目标: 1.巩固生字、新词。 2.运用手中的资料,制作奥运专题小报。 教学重难点: 在实践活动中,收集信息,处理信息。 教学过程: 一、回顾全文 通过昨天的学习,你们对xx年奥运会的会徽有哪些了解? 二、巩固词语 1.出示本课生字,读准字音。 2.形近字组词。 三、语文综合实践 1.教师出示奥运吉祥物“福娃”的图片,看谁知道他们是谁? 2.仔细观察一下,他们的外貌有什么不同? 3.同学讨论,交流,描绘福娃的外形。 4、通过你们手中的资料,谁来说说这五个福娃代表的含义。 5、学生介绍手中的资料,要求抓住重点。 6、除了这五个福娃之外,你对奥运会还有哪些了解? 7、学生讨论交流。 四、作业: 自主动手出一张有关“奥运”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。