二中 朱桓区课题申请书

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1、二中 朱桓区课题申请书; 编号山海关区教育科学研究“十一五规划课题申请评审书 学科分类 生物 课题名称初中生物有效课堂教学的研究 课 题 负 责 人 朱桓 负责人所在单位山海关区第二中学 填表日期2023年 12月20日山海关区文化教育局教研室制 申请者的承诺：我保证如实填写本课题?申请评审书各项内容。如获准立项，我承诺以本?申请评审书为有约束力的协议，遵守山海关区教育科学规划领导小组办公室的有关规定，认真发展研究工作，取得预期研究成果。山海关区教育科学规划领导小组办公室有权使用本?申请评审书所有数据和资料。申请者签章：年月日填写说明一、填写申请评审书前，须认真阅读?山海关区教育科学研究“十一

2、五规划课题指南、?山海关区教育科学研究“十一五规划2023年度课题申报方法等相关文件，准确领会文件精神和要求，标准填写。二、请按?山海关区教育科学研究“十一五规划2023年度课题申报方法的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。三、本?申请评审书报送一式2份，其中1份原件，1份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。四、封面上方代码框，申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。各需签章处，不得用打印字代替。五、本?申请评审书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承当信誉保证并加盖公章前方可上报。六、如有不明事项，可咨询山海关区文化教育局教研室联系 ：50553

3、04 课题名称 主题词 主持人姓名 行政职务 最后学历 工作单位 通讯地址 联系 姓名 朱桓 付尊英 主要参与成员 毕建军 预计成果形式 朱桓大学本科 性别 女 初中生物有效课堂教学的研究 生物有效教学 民族 满 出生日期 研究专长 研究类型 1980年5月1日 生物专业职称 学科分类 中学二级 生物 电子信箱 山海关区第二中学 mm5zz163 山海关区南海西路48号 单位 5151649家庭 手机13785074105 年龄 26 57 36 职称 中学二级 教授 中学一级 学历 大本 大本 大本 学科 生物 生物学教学论 计算机应用 预计完成时间 工作单位 山海关第二中学 河北师范大学

4、山海关第二中学 2023年 7月 课题组分工 主持人 理论指导 组织管理 研究报告、论文三、课题设计论证1、本选题的意义和价值：理论意义、应用价值；省内外同类研究现状述评；本课题的创新程度。 2、研究内容、目标、思路包括研究视角、研究办法、研究阶段等。 3、研究根底：已取得的相关研究成果；课题负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价。 4、完成课题研究的保证条件：课题组人员的学术背景和人员结构职务、专业、年龄；研究时间、设备、资料主要参考文献，限填20项以内等条件。 请按以上四局部逐项填写，限3000字以内 一、本选题的意义和价值： 一理论意义、应用价值： 根底教育课程改革的

5、核心理念是“以学生的开展为本，其具体目标就是要改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这就要求教师的教学要帮忙每一个学生进行有效地学习，使每一个学生得到充沛开展。 课堂教学是教学的根本形式，是学生获取信息、锻炼提高多种能力和养成一定思想观念的主渠道。然而课堂教学的时间是有限的，要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与开展，初中生物新课程根底教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。 课堂教学的目的在于促进学生的学习与开展，

6、使每一位学生不断地获得新的知识和能力。然而同一内容，不同的教师施教，效果那么可能会截然不同，其差别的关键在于教学的有效性。因此，在实施新课程的今天，在有限课堂教学时间内，用最少的时间使学生获得最大的进步与开展，提倡有效教学，对贯彻新课程理念，克服课堂教学“形式化更有重要的意义。 二省内外同类研究现状述评： 在新一轮根底教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下如何提高课堂教学效率成为省内外教育界的新课题，如何在生物课堂教学中促进学生积极有效的学习，省内外同类学科还没有深入研究。 三本课题的创新程度： 在新一轮根底教育课程改革进行之时，讨论新课程背景下如何进行课堂教学成了当前教育界的新话题和关注焦点

7、，在课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前课程改革的重要方向。河北省从2023年9月起全面进入新课程实验，此时对初中生物有效课堂教学的探索和研究显得尤为必要。 当前课堂教学有效性缺失的现状：僵化套用一种课堂教学模式，致使不同学生学习时机差别悬殊；对教学办法的选择，盲目崇尚新异；学生主体意识不足，学习效率低下，浅于学、苦于学、倦于学、厌于学的现象普遍存在。由于上述问题的存在，课堂教学的有效性缺失当然也就不可防止，课堂教学的最终结果往往导致课程外表达成现象，这种外表达成现象的最终结果是产生出高分低能的所谓人才。因此，必须进行课堂教学改革，让初中生物课堂教学有效优质。二、研究内容、目标、思路：

8、 一研究内容： (1)研究生物课堂有效教学的评价规范和评价办法。 (2)调查学生学习能力的状况。 (3)提出提高学生有效学习的对策。 (4)探讨生物课堂有效教学形成的有关规律。 (5)探究生物课堂教学的有效办法。(重点) (6)构建生物课堂有效教学模式。(重点、难点) 二研究目标： 1掌握生物课堂教学的状况。 2探讨进行生物课堂有效教学的途径与办法。 3构建生物课堂有效教学的模式。 三研究思路： 有效教学关注的是学生进步和开展，关注教学效益，重视培养学生的问题意识，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，使教学过程成为学生一种愉悦的情感生活和积极的情感体验，成为一种高尚的道

9、德生活和丰盛的人生体验。 由上可见，学生有无进步或开展是教学有没有效益的唯一指标。有效教学的关键是要关注学生开展的自主性、主动性，尊重学生开展的差别性，强调学生开展中的体验与交往过程，使他们成为开展与变化的主体，进而促进学生全面开展、主动开展、个性开展。 研究策略为：从教学目标、教学内容、学习方式、教学方式、教学气氛、学习评价等六个方面探索实现初中生物课堂有效教学的策略。初中生物教学的“有效，更强调初中生物学的学习是一个主动建构知识、开展能力、形成正确的情感态度与价值观的过程。 该研究拟分三个阶段： 1整理、反思初步拓展阶段2023年12月2023年3月 该阶段对已有的教学实践研究进行二次整理

10、反思，形成?“有效教学反思报告，提炼出值得借鉴的领域和方式、需要进一步研究的内容和办法为下一步研究工作的发展奠定根底。 充沛发挥教师的教学智慧，初步探索初中生物有效教学的方式、办法。 边反思边实践，最终对该工程形成阶段总结。 2实践、梳理深入研究阶段2023年4月2023年3月 该阶段继续探索初中生物有效教学的方式、办法，充沛发挥学校校本教研的优势。 运用“自然实验法、“察看法定期采集课堂活动的效度，进行不同时期的比照分析，得出结论，进而调整计划，进一步深入研究。 3总结、提升阶段2023年4月2023年7月 根本完成研究方案。通过对初中生物有效教学方式、办法的研究，探索有力提升“初中生物有效

11、教学的办法策略，进而促使学生课堂学习的有效优质。三、研究根底： 课题组成员之一长期从事生物学教学论的教学和科研工作，承当5项国家级科研课题，发表论文20多篇，出版着作40余本。曾获省级以上教学、科研成果奖多项。现任全国生物教学专业委员会理事、河北省教育学会生物教学专业委员会副理事长。曾承当教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革方案立项工程-中学生物学科课程改革的现状分析和开展趋势研究课题担任总课题第二负责人和教材子课题负责人和“研究与制订国家生物课程规范课题中的“我国中学生物教育现状调查与分析子课题任课程教材分课题负责人。 四、完成课题研究的保证条件： 课题组成员的年龄分别为5

12、7岁、36岁、26岁。57岁的课题组成员是一位教授，自1982年至今一直从事中学生物教学法的教学和研究工作，有多年生物教学理论研究经验，提供理论保障。2023年1月着作?中学生物学新课程教学与创新和?中学生物学探究式教学与创新由河北少年儿童出版社出版。省“十五规划课题?中学生物学探究式教学研究已结题。36岁的课题组成员是学校的副校长，教学科研能力很强。 课题主持人为中学二级教师， 2023年9月至今一直任生物教学工作，在工作中善于思考，肯于钻研，以轻松愉快的教学格调，深受学生的喜爱。2023年5月指导的学生荣获河北省初中生物竞赛市一等奖；2023年8月论文?创新教育来源于学生思维能力的培养被华北五省教育学会评为二等奖；2023年11月?运用问题引导式教学培养学生创新能力被评为全国创新能力开展课题研究成果三等奖；2023年6月?创新教育来源于学生思维能力的培养被评为河北省第十届优秀教育科研、教学实验成果三等奖； 2023年8月?提高学生生物学素养的金钥匙被评为河北省生物课程改革教学实践研究评比一等奖。2023年4月被评为区新长征突击手。 学校领导对教育科研工作予以高度重视，对科研所用设备、资金的大力支持，成为了课题研究的又一有力保障。 所在单位意见公章：年 月 日区教研室意见公章：年 月 日