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1、浅谈音乐课的美音乐课是实施音乐教育的起点，也是学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的地点，现代常识教育理念认为：孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键，心灵舒展的孩子必会快乐而轻松的飞，心灵压抑的孩子只能痛苦而缓慢的爬。学生到了中学阶段，认知活动由不随意性、不自觉性向随意性、自觉性发展，思维方式也从形象思维为主要形式，逐渐向抽象思维为主要形式过渡。而在情感方面，情感内容不断扩大丰富，社会感情不断增加。道德感、理智感、美感等高级情感随年龄的增加而发展起来。 当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济不断发展，提出了全面素质的概念，中小学生心理障碍也存在诸多问题，如厌学、说谎、作弊、自私、脆弱、焦虑、等多种外
2、显的和内隐的心理行为问题。这些心理行为问题严重地影响着青少年学生自身的健康发展，而音乐恰恰能在日常生活中和学习中带给学生身体和心理的放松。 教师作为教育实施的主体，其自身的素质对开展心理健康教育起着举足轻重的影响。音乐教师都是受到过专业教育，是整个教师队伍中的有机组成部分。教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的能力。教师要用科学知识调整自己心态使自己始终处于积极乐观、平和稳定的健康状态，以旺盛的精力、健康的情绪投入教育教学工作中去，并用自己良好的人格魅力去影响学生，促进学生心理健康发展。也是培养学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美，实施音乐审美教育，塑造完美人格的“灵魂工程师”。而音乐教
3、师则希望通过一系列教育的实施，使学生发自内心的喜欢音乐，热爱音乐，在音乐学习中放飞心灵，勇于创新，并能逐步提高自身审美能力。在这样一个现状下，我们应该如何使学生心灵舒展的情况下有目的的学习呢？一、营造爱的氛围 音乐课堂是实施音乐教育的起点，音乐室也是学生感受美、鉴赏美、表现美和创造美的主要地点，在此我精心的把它布置成一个“爱心之家”。例如：我将会在今后的课堂中经常变化性的改变上课的方式，在音乐教室满墙贴上不同的音符图，音乐家之作，分成小组进行自主学习，发挥想象，用一幅画你可以产生怎么样的感想，你能不能试着设计一段音乐或者节奏型，让学生在进音乐教室后知道，音乐课同语文、数学、英语课有着不一样的意
4、义，她能让你身体和心灵一起飞翔，自由飞翔在那音乐的天空中。在音乐的天空中充分发挥艺术的想象力，用艺术感染他人。二、传播美的信息 作为教师首先是教育者，在课堂中传授学生新的知识；其次是学习者，在教学实践中学习不断充实自己。而音乐教师却有一个神圣的任务，那就是传播美。音乐首先是美的，例如：小提琴协奏曲化蝶表现了凄凉之美；钢琴协奏曲保卫黄河表现了雄壮之美。其次它还包含着更深一层的美，例如：琵琶独奏曲金蛇狂舞则表现了一种积极向上的美；器乐合奏龟兔赛跑不但趣味十足，更体现了虚心使人进步，骄傲使人落后的道理；作为音乐教师的我们应该让学生尽量多的欣赏美的音乐，更有职责引导学生理解音乐美的真正内涵，甚至更进一
5、步的让学生表现美、创造美！我认为作为一名教师首先应该给自己定好位，才能更好的给学生定位。只有给学生更好的定位，才能使教师自己实施教学有一个更牢固的教学理念。如此，才能使学生有方向地学习，将有更多有代表性的艺术作品被带入到课堂教学中，传播艺术的美感。三、激起学生的学习兴趣 我们都说家庭是孩子的第一课堂，父母的言行举止、行为习惯往往会影响孩子一生，而我们的学生将来也会成家立业，如果他们有个较好的审美品型，那他们的孩子也会受其影响。如此良性循环，将来人们的审美意识会越来越高，审美领域会越来越广。新课程标准指出“要弘扬民族音乐，理解多元文化。以往都是过度重视民族音乐教学，忽略身边相呼应的流行音乐，从而
6、降低了学生学习民族音乐的兴趣。据调查大部分中小学生不爱听教材布置的欣赏曲。可据有关调查“如有两小时空闲时间你喜欢干什么？”调查结果中排位第一的就是听音乐。为什么学生不爱听课本上的欣赏曲而喜欢听课外音乐呢？据学生问卷调查和有关资深教师研究，得论为：课本要求欣赏的音乐与现实生活脱节，而且漫无止境，分不出章节。所以，我在教学中一直极力选用一些带有流行元素的民族音乐作品，并根据中高年级的音乐审美倾向的不同、尽量准备丰富的教学内容，也让学生选择一些自己喜爱的音乐进行欣赏，例如：周杰伦的夜曲，一些有中国戏曲元素的流行歌曲唱脸谱、兰亭序等。以此来为更高层的音乐欣赏做铺垫。可以使学生潜移默化的消除对课本音乐的厌恶，逐步喜欢上不同类型的音乐。这样教学，将使我现有的音乐课堂与原来的音乐课堂会有飞一般的变化。我想，只要用心，并有爱心来经营音乐课堂，每位学生的心都会随着音乐的节奏跳动的！
