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1、信息技术产业学院建设工程实施方案一、建设目标围绕软件与信息效劳产业，构建自主产业生态的重点任务，创治理机制，整合合作企 业优势，坚持育人为本、效劳产业、产教融合与创进展的建设原则，依托合作企业及其生 态企业的技术和效劳标准、工程案例、认证体系等资源，校企共同推动“三教”改革，提升人才培育质量和技术技能效劳水平，打造以数字产业人才培育为特色，集产品研发、教学实 训、科学争论、成果转化、创创业、实践应用于一体的实体性协同创与育人平台，促进数字产业自主产业生态建设，培育基于应用开发和移植的高素养技术技能人才，效劳区域数 字经济进展，引领区域 IT 职业教育改革。建设期内，产业学院的具体建设目标如下：
2、1. 机制改革。依托产业学院，创产教科融合的校企协同创与育人机制，会聚合作企业技术生态企业优势资源，探究理事会治理模式，融入合作企业的拼搏文化，制定产业学院 运营治理制度体系，促进产教深度融合；2. 团队建设。面对信创技术创、产品开发与社会效劳等需要，打造一支不少于 50 人， 专兼结合、构造合理、德技双馨的双师团队，实现企业产教融合型兼职教师占比达 35%以上、30%以上专任教师到合作企业参与工程实践熬炼；3. 人才培育。订单培育信创技术人才 1500 人在校生规模占比达 35%，学生获省级及以上各类技能大赛奖 20 项， 1+X 技术类考证通过率 70%以上；4. 课程建设。面对信创技术应
3、用，校企共建 10 本“活页式、工作手册式、工程化”型立体化教材；建设省级在线课程 12 门、优质课程标准与校本“金课”10 门；构建包含 20个案例的工程教学资源库；5. 产学研效劳。开展各类科研工程 6 项，研发产品 10 款，申报制造专利、软件著作权等学问产权 20 项；效劳中小企业 10 家，开展企业技术认证培训 5000 人日，实现技术服务收入不少于 200 万；6. 创创业。校企共同开发“专创融合”课程 3 门，打造信创技术创创业孵化基地，培育 5 名教师获创创业教育讲师认证，孵化创创业团队 1015 个。二、建设思路聚焦高校“人才培育、技术创、社会效劳”三大功能，以产业学院为主基
4、地，搭建协同创混合云，开设云应用开发、云运维、 AI 应用开发、移动应用开发和网络系统治理等专业，发挥合作企业产业领头羊优势，联合技术链的生态企业，校企共同构建精准对接行业 需求、产教科深度融合的协同创与育人生态体系，1. 改革校企合作机制，会聚企业优势资源坚持创进展，校企共同组建产业学院理事会，设立产业学院组织治理架构，基于“1+1+N”共建模式，制定产业学院治理章程，探究理事会领导下的产业学院治理模式，改革校企合作、教学、科研、绩效等机制，会聚企业优势资源，融合企业文化，制定产业学院运营治理制度体系，落实产业学院人权、事权与财权，促进产业学院的实体化运作。2. 创人事制度改革，打造协同创与
5、育人团队面对信创技术领域，实行“柔性引才”方式聘请知名学者和 IT 行业龙头企业的资深专家，基于“互聘共培”建立“固定岗+流淌岗”相结合的校企人才流淌机制，打造高层次、高标 准、数量充分的兼职教师库。实施“一人一策”高端拔尖人才引培打算，从企业技术生态企业引进工程研发团队、能工巧匠或工程技术人才，从高校引进知名教授、专业领军人才、专 业带头人等，实施“1+X”认证、“三教”改革、产教科融合的工程化教学争论、企业顶岗实 践、国际沟通与合作等强师工程，打造专兼结合、德技双馨的协同创与育人团队。3. 创人才培育模式，打造信创技术技能人才培育高地坚持育人为本，创高职“大类招生、分类精准培育”培育模式改
6、革，推行大一情景教学、大二案例教学、大三工程教学。对接合作企业工作标准，联合企业技术团队，校企共同制定人才培育方案，构建纵向贯穿、横向融通的工程化、模块化课程体系，深化“三教”改革，探究“工程化-模块化-协作式”教法改革，对接合作企业及其生态企业的生产流程、标准 和标准建设高水平的实训基地，开设订单班、工程班，推动 1+X 试点改革，建立教育大数据人才培育质量评价标准，提升人才培育质量，打造信创技术技能人才培育高地。4. 校企共建信创技术体系优质课程资源，打造“云中课堂”对接合作企业及其生态企业的技术、标准等技术标准，校企共同研制科学标准、国际可借鉴的专业教学标准；引入合作企业公司工程实践案例
7、，将合作企业公司的“1+X”职业技能等级证书等认证标准融入课程内容，开发数字化“金课”；对接合作企业及其生态企业的工程开发标准，引入企业工程案例，建设工程化教学资源库。面对“教、学、训、赛、评” 等实际教学应用，基于协同创混合云，建设才智教学在线实训实战云平台，打造“云中课 堂”，实施混合式教学、工程化教学等教学模式改革，提升教师信息化教学力量，提高学生实战动手力量。5. 深化产教科融合，打造合作企业信创技术技能创效劳高地坚持产教融合，校企共同组建高水平协同创与育人团队，对接职业教育的数字化、信息化与智能化进展需求与一代 IT 产业升级创进展的需求，依托与合作企业共同打造才智校园平台，校企协同
8、研发才智职教系列产品，面对云应用开发、AI 应用开发、移动应用开发等国产自主可控软件与信息效劳领域，依托产业学院成立联创中心、教师工作室，打造以技术研发为引领，集技能人才培育、技术创与培训、创创业等功能于一体的示范性技术技能效劳平台，推动区域 IT 高端产业优势资源的整合，效劳区域经济的创进展。6. 对接企业信创认证培训标准，提升社会效劳水平坚持效劳产业，联合合作企业技术链生态企业，会聚企业信创产业师资、培训课程、研发工程等，校企共同组建社会效劳团队，对接企业认证培训体系，建设企业 IT 技术培训基地，开展信创技术体系技能培训、“1+X”认证培训、职业教育师资培训、社区教育等效劳打算，通过线上
9、、线下混合式教学方式，提升IT 从业人员技能水平，推动区域 IT 产业进展。7. 深化专创融合改革，打造创创业教育示范基地深化创创业教育改革，将创创业融入专业人才培育全过程，聚焦合作企业信创应用领域，校企共同打造创创业孵化基地，建设高水平的专创融合课程，开展软件应用创意创大赛，设立“双创孵化基金”，在资金、询问、政策等方面支持一批创创业实践工程，营造创创业气氛。三、建设内容1. 创治理机制，会聚信创生态企业优势资源（1） 校企共同组建治理机构，实行理事会治理依据“优势互补、专业共建、责任共担、成果共享”的原则，围绕产业学院的主要功能和创进展需要，建立产业学院治理组织架构。产业学院治理事会：是产
10、业学院决策机构，由校企多方的负责人、产业学院的核心骨干 成员组成。负责审定产业学院的改革进展和治理制度，争论决策科研和治理中的重大事项； 聘任产业学院院长，审定内部机构设置；审定产业学院进展规划与打算，监视和检查产业学 院运行状况及审议财务预决算和收益方案；协调校企之间的合作关系等。产业学院院长：产业学院实行理事会领导下的院长负责制。院长全面负责产业学院的日 常运作与治理，制定产业学院进展规划和打算，组织实施并催促、检查规划和打算的执行， 定期做出总结，提出改进措施和意见；设立产业学院内部组织机构，建立并完善各种治理制 度；针对研发的技术难点，提出创打算，提交产业学院创进展专家委员会审议。产业
11、学院设两名副院长，其中一名副院长主要负责产业学院人才培育事务、另一名副院长主要负责 科研及成果转化应用。产业学院创进展专家委员会：聘请学校、行业企业的资深专家联合组成，对产业学院 理事会负责，审议产业学院的进展规划、人才培育方案、专业建设、科研方向和争论工程等； 在技术、经济、治理询问和市场信息等方面为产业学院供给支持、询问和沟通等相关效劳。人才培育部：围绕产业学院的云应用开发等 5 个专业方向的建设需要，组建和治理校企协同育人团队，定期调研产业人才需求，组织人才培育方案制定、课程建设、人才培育模式改革实施、产业学院基地建设，学生考证、技能竞赛与创创业等。技术研发部：围绕智能视觉、5G+VR
12、应用、大数据及其可视化应用领域需求，组建技术研发团队，关注国内外技术进展动向，组织申报各类纵向科研工程，规划科研方向，开展科研工程提前预研等。产品开发部：围绕中高职才智校园等才智职教领域需求，组建校企混编师生研发团队， 调研市场需求，自主开展产品研发，帮助开发工程教学资源等。社会效劳部：负责组建社会效劳团队，承接横向技术效劳工程，开展社会培训，申报学问产权，开展技术研发成果转化与产品运营推广等。综合治理部：负责学院的日常治理工作，包括人员治理、资产治理、绩效治理、文档治理及对外联络等工作；制定学院规章制度，组织重大活动；拟订工作打算、总结，协调与效劳各部门工作。（2） 基于“1+1+N”模式会
13、聚信创生态企业探究“开放、融合、共享”的运行方式。依托软件技术专业群，在“开放、融合、共享” 的理念下，基于“1+1+N”模式，不断争取信创技术生态链企业的支持，广泛拓展合作空间， 会聚企业优势资源。为保障产业学院良性运行、创进展，依据合作共赢的原则，制定数字产业学院治理章程，但凡认同章程的信创技术生态企业均可申请参加成为产业学院的合 作伙伴。探究“后台+中台+前端+生态”的治理模式。产业学院的日常运行实施“后台+中台+前端+生态”的治理模式。后台治理：由产业学院理事会负责整合资源，打造开放治理体系，构建内部生态。实现 双理事长单位机制，主要合作企业为副理事长单位；产业学院核心骨干成员企业为理
14、事单位。中台赋能：数字工场产教融合平台、争论院是产业学院的运行机构，基于协同创混合云，实行多中心+分布式特征的运行模式，作为业务赋能中台。前端业务：依托中台，面对数字化产业转型升级，实施产教融合人才培育、技术创、社会效劳、创创业等前端功能。生态价值：成立对外拓展机构，利用已有资源优势，翻开组织边界，通过吸引企业参与， 扩大核心交互，加强网络效应，形成平台+富生态的价值体系。（3） 建立产业学院运营治理制度体系，落实人权、事权与财权基于“全员聘用、绩效考核、三级预算”的工作思路，制定人员治理、教学实训、科研效劳、绩效鼓励等制定多维制度保障体系，落实产业学院的人权、事权与财权，促进产教深 度融合，
15、确保产业学院实体化运作与治理。制定人员治理系列制度，落实人权。产业学院专任教师主要由高校专任教师与来自合作 企业的兼职教师两个局部组成，实行“互聘共培”“双岗双薪”专兼职相结合的全员聘用治理。专任教师的聘任由产业学院院长依据建设进展需要，结合应聘者工作经受提出建议名单， 由产业学院创进展专家委员会审议通过后，报产业学院理事会审批，通过者签订责任、权 利、利益明确的定期聘任合同，明确聘期与岗位职责。对于聘期内不认真履行岗位职责者， 由产业学院院长提出解聘申请，报产业学院理事会审批通过后，履行解聘手续。制定企业兼职教师“双岗双薪”治理方法员工守则产教融合型企业高层次技能型兼职教师治理方法教师到行业
16、企业顶岗实践熬炼治理方法等人员治理制度，确保校内驻场专职人员不少于 25 人，企业驻场工程师不少于 15 人，兼职人员不低于专任教师的20%，20%以上的专任教师到合作企业实践熬炼。制定教学科研治理制度，落实事权。产业学院理事会负责审批专业体系建设、实训基地 建设、技术创、自主产品研发等关系到产业学院建设进展的各项重大事务，产业学院院长 负责落实理事会的决议，负责产业学院日常运作与治理。产业学院的人才培育、技术创与 社会效劳等具体业务则以团队为单位，实行成果导向、工程式治理，实行绩效考核，落实主体责任，激发团队干事乐观性。制定岗位班、工程班组建和治理实施方法工程课程建设实施标准团队建设与治理方法工程教学实施标准教学组织与治理实施细则工程班导师制度治理方法等教学实训治理制度，确保
