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1、小学二年级科学课堂教学设计小学二年级科学课堂教学设计 ，WTT希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。小学二年级科学课堂教学设计作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以进步教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是WTT搜集整理的小学二年级科学课堂教学设计，与。【教学目的】科学概念目的1、历制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。2、造纸术是我国古代四大创造之一。3、用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。科学探究目的1、能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进展简单的比照描绘。2、通过理论操作体验
2、，感受不同材料制作书的优缺点。科学态度目的1、围绕材料的开展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。2、主动与别人合作，积极参与交流和讨论，尊重别人的情感和态度。科学、技术、社会与环境目的1、体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。【教学准备】学生准备：纸张、泥板、竹简、竹片、毛笔、墨水、木棒、课件、记录单老师准备：课件、评价表【教学过程】一、理解书的历史1、提问：观察自己的.书本，我们的书是用什么材料做的？2、古时候的书也用纸做的吗？你知道古代的书是怎样的？3、理解书的历史。播放书的历史微视频，讲解词如下：在很早很早以前，根本没有纸，人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符号。后
3、来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书”了。技术开展了，人们会在青铜器上铸字，但这还不算真正的书。真正的书出如今战国时期，有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，并用绳子编册成书，我们称它为简册。因为竹片和木片比拟容易获得，所以很长一段时间内，人们一直用这种材料。简册，虽然使用较为普遍，当然也有一些缺点，比方简册有些重。丝绸出现后，人们便在轻巧的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了，一般人用不起。这个时候一个非常重要的人物出现了蔡伦。他是一位很会动脑筋的人，他在前人的根底上想到了更好的方法造出了一种书写材料纸。他用树皮、麻头和破渔网作为原料，经过屡次加工，制出了最早的纸蔡
4、侯纸，这也是是享誉世界的四大创造之一造纸术。4、聚焦话题：做书的材料发生了哪些变化？5、穿插竹简观察体验活动。设计意图：通过观察自己的书，图书馆里的书，认识到纸是如今做书最为广泛的材料。通过反问古时候做书的材料，引入书的历史小故事，引发学生对做出材料变化的考虑。二、探究：尝试制作一本简易的书活动一：穿越到春秋战国时期，经历用毛笔在竹简上写字的体验过程。任务要求：用毛笔在竹片上写自己的姓名，和同学说一说在竹片上写字的感受。音乐声响起，将毛笔放回笔筒，体验完毕。活动二：穿越到陶泥时期，经历用木棒在泥板上写字的体验过程。任务要求：除了在泥板上写姓名，比一比在泥板、竹片，纸三种材料上写字的感受。完成活
5、动记录表。音乐声响起，整理实验材料，体验完毕。活动三：1、想方法将它们装订成册，成为一本书。2、让学生演示，体验不同材料装订成书的过程。设计意图：通过分层的穿越体验活动，让学生经历在不同材料上写字的过程，感受不同材料书写的优缺点。通过班级装订成三本书的过程，体验不同材料装订的难易程度，再次感受不同材料做书的优缺点。三、研讨：三种材料做成书的优缺点1、比拟三种材料的书，说说它们的优点和缺点。2、从做书材料的变化，说一说你懂得了什么？3、做书的材料还会有什么开展？设计意图：学生经历书写、装订的体验活动后，对三种材料进展客观的评价，体会到纸这种材料的优越性。提出问题：做书的材料还会有什么开展？启发学生去考虑没有任何一种材料是最完美的，在科技进步的过程中，不断会出现更好的材料来做书，意识到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。【小学二年级科学课堂教学设计】小学二年级科学课堂教学设计假如还不能满足你的要求，请在搜索更多其他小学二年级科学课堂教学设计范文。小学三年级音乐课堂教学设计小青石课堂教学设计小学课堂教学设计共3篇科学课 教学设计一堂课教学设计第 3 页 共 3 页
