《2019-2020年三年级语文下册 春的消息教案 西师大版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019-2020年三年级语文下册 春的消息教案 西师大版.doc(8页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年三年级语文下册 春的消息教案 西师大版教学目标1.运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。4.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。教学重点:根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。教学难点:学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。教学准备师:1.本课教学课件。2.优美、舒缓
2、的音乐,赞美春天的散文春及其他诗歌。生:搜集有关春天的信息资料。教学时间:2课时。教学过程第一课时教学目标:1.运用学过的识字方法,学会生字,学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学程序教师活动学生活动复备一、听读激趣1.慢慢地,慢慢地,春的脚步近了,你们听(配上欢快、优美的音乐春来了)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示:春天里树枝泛绿,湖水清澈,小鸭嬉戏等图画)2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧!有一位著名的诗人叫金波,他也特别喜欢春天,还为春天作了
3、一首优美的小诗,想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课春的消息。(板书课题)学生谈论,读课题。生欣赏(向春天问好)听音乐自由发言。二、诵读诗歌,了解大意1.学生自由朗读课文,勾画出生宁新词,标出小节,看看能读懂什么。2.检查自读情况:大家看,课文里有好多生字娃娃,你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗?出示生字卡片,抽生读生字,注意正音;重点指导:聆、雏、搔;齐读;开火车读。看来大家已经和汉字娃娃交上朋友了,不知道把它们放到课文中,你还认识吗?让我们一起来读读课文吧!谁愿意展示自己读得最熟的小节?抽生读自己读得最熟的小节,读后评议。老师相机进行节奏的指导,并强调多音字的正确读音。指导学生重点读好
4、第4小节中的对话。“小花朵,你还认得我吗?”“你看我又长高了多少!”(读出问答的语气)抽读,同桌对读,分男女生对读。3.再读课文,看看还有哪些不懂的,作上记号。自由读文学生注意的重点生字:聆、雏、搔学生读词语,了解多音字。(漂:piao漂白。piao漂亮;禁:jin禁不住,jin禁止)学生读文,评议(学生重点评议是否读准字音,不加字,不漏字,不读错字,读得是否流利。)学生质疑,学会做好批注。联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。三、初步了解课文内容初步懂得文章写的是什么事?自由轻读课文。检查、指名分节读课文。生再读课文,思考每节说了些什么。带着问题
5、自己读书分段读书。理解每节的意思。四、指导写字1.学生选择自己喜欢的方式讨论,交流记字的记忆方法。2.教师指导“聆、搔、苞”的识记,继续巩固形声字的造字规律。(1)“聆”:仔细看看,“聆”的部首是什么?(“耳”字部)知道为什么吗?(提示:“聆”是听的意思。)右边是哪个部件?(“令”)“令”和“聆”的读音有什么异同?教师小结:“令”表示读音,“耳”代表字的含义,这种字就是形声字。(2)找一找,本课还有哪些生字娃娃是形声字?你能根据它的部首推断出它的意思吗? 学生交流“搔、苞”等的字义。(3)小结:大家真能干,虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字,但只要你根据部首想字义,自然能把这些调皮的汉字娃娃
6、分清楚了。3词语练习:(1)学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。(2)教师提供词语,扩大学生的词汇量,加深对字义的理解。聆:侧耳聆听(配图)苞:含苞待放(配图)雏:雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏根据词语想想“雏”的意思是什么。(小)学生选词说话。4.学生书写生字,师提示:注意根据字的间架结构合理安排书写。认字、辨字、写字字形难点:聆、搔、苞学习形声字。学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。作业:一、朗读课文。二、写生字新词。课后小结:第二课时教学目标:1.一边诵读,一边想象,感受春天的美好,体会作者对春天的喜爱之情。2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。教学程序教师活动学生
7、活动复备一、复习导入1、朗读课文。2、指名读词语朗读读词语二、品读欣赏(一)引导学习第1节,读中感悟1.齐读第1节,看看这一节中有哪些春的消息。你一边读,一边想看到了什么?2.学生交流汇报,教师点拨,相机指导朗读。(1)“风,摇绿了树的枝条。”(出示图片)你们看,风轻轻拂过大地,大地怎么了?(变绿了,换上绿衣裳)那在风中摇摆的枝条像在干什么?看到这里,老师不禁想到“碧玉妆成一树高”,这春风真是一位神奇的魔术师啊!你想怎么读这句,让大家知道春风的神奇呢?学生试读,指导朗读(读出风的轻、柔,读出你的欣喜),赛读。(2)“水,漂白了鸭的羽毛。” 读到这儿,你有什么疑问吗? 出示图片:鸭群嬉水。引导学
8、生体会“漂白”的精妙。(3)寒冷而漫长的冬天已经过去,春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧!出示:“盼望了整整一个冬天,你看,春天已经来到!”齐读,读出盼望后的惊喜。3.小结:和风送暖,春江水绿,这些都是春姑娘的足迹呀!孩子们,让我们继续像刚才一样,去读去找去想:还有哪些春的消息?(二)放手自学第26小节,点拨引导1.学生自读第26节,看看还有哪些春的消息。你最喜欢哪些句子?”,以一边读一边想象一边勾画,甚至可以在旁边写上自己的想法,批注感受。2学生交流汇报:你知道了哪些春的消息?最喜欢哪些句子?教师相机点拨,引导学生读中感悟,以悟促读。第2节:联系自己的春游的经历体会“飞”的急切。第3节:
9、理解“爱怜”,“我”为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉?第4节:(出示图片)让我们来看看小雏菊吧!当它映入眼帘时,你的感受是什么?想对它说点什么?作者又是怎么说,怎么做的?理解“雀跃”。第5节:“沉睡”是什么意思?溪流能沉睡,能奔跑吗?第6节:想象一下,暖烘烘的阳光照在你的身上,脚下是绿油油的草地,你想怎样活动活动你的筋骨?(三)积累小结,再次回味l.刚才我们一起聆听了春的欢歌,欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧!学生选择自己最喜欢的第23小节背诵,积累。2.组织学生试背自己喜欢的小节。读文加上想象体会朗读,体会读句子在文中找出相应的词语和句子。读句子谈感受(为什么说漂白了鸭
10、的羽毛?)体会“漂白”的精妙:在春水的怀抱中,鸭群更惹人喜爱!读句子读文 感受做上批注交流重点体会词语的意思:飞 爱怜 雀跃 沉睡 读文,诵读,背诵。三、读写延伸1.课题为什么定为春的消息?你还捕捉到哪些春的消息呢?2.古往今来,还有不少的诗人、作家都赞叹过春天的美好,让我们来欣赏一下这些美文吧!(课件展播)杜甫:江畔独步寻花、绝句;朱自清:春3.如何抓住景物的特点来写春天?学生讨论欣赏美文1、 仔细观察,找到事物的变化。2、 要让景物表达感情。作业1、写词语。2、摘抄佳词佳句。3.在文中找出下列词语的近义词。 希望 倾听 爱惜 欢喜 明亮 浅绿4.写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美
11、景。板书:概述(1) 春天来了:树绿鸭白春色满园关不住万紫千红总是春春的消息过渡(2) 追寻春天:树林山冈蝴蝶飞舞雏菊展颜 林间美详写(3-6) 展示春天:枝头吐绿溪流歌唱 山冈美太阳明丽嫩草破土 田野美课后小结:附送:2019-2020年三年级语文下册 春的颂歌1教案 鄂教版【教学目标】1.知识与技能会认本课15个生字,会写其中8个生字,理解“不甘示弱、艳丽、漫山遍野、五彩缤纷、追逐、生趣”等词语。2.过程与方法创设情景,使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文,从而领悟文章表达的思想感情。3.情感、态度与价值观通过学习课文,知道春风给大自然所送来的礼物,了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙
12、,激发学生对春天产生热爱之情。【教学重难点】了解春天的基本特征,感受春天的神奇美妙。初步了解课文的构段方式。【教学准备】课件;生字卡片;学生课前收集有关春天的知识。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、谈话导入新课。二、导读课文,理解课文内容。1指名读课文,看看每个自然段讲的什么内容?2自由朗读课文。(1)找出不认识的字、词做上记号,然后去查字典掌握。(2)这篇课文共有五个自然段,采取“总分总”的构段方式,以“春风”为主线,按“地上空中水中”的顺序来写,展现在学生眼前的是一幅立体、绚丽多彩的春景图。3学习生字、词。字:wn gn p xun 弯曲甘心披上宣传 ln cu di zh 来临清
13、脆带鱼追逐 词语:不甘示弱:不甘心显出比别人差。艳丽:色彩鲜艳美丽。漫山遍野:山上和田野到处都是,形容很多。五彩缤纷:各种色彩错杂繁复,形容色彩鲜艳繁多。追逐:追赶。生趣:生活的乐趣。三、作业1写生字、词。2熟读课文。第二课时一、复习上节课所学的内容。复习生字、词二、提出问题。1课文是怎样描述这美好的春天的?自由读课文,读准字音,读通句子。2春风是怎样唤醒沉睡的大地的?自由读课文第二、三、四自然段,把你的发现标上记号。读完后和同桌互相说一说。三、全班反馈交流,根据学生回答指导朗读。(结合课件)1第二自然段(地上变化)句1:原野上,小草率先换上鲜绿的新衣自己的活力。句2:各种花朵也不甘示弱紫的、黄的2第三自然段(空中变化)采用引读的形式,进一步感受春光里的小鸟、蝴蝶、蜜蜂愉快的心情,优美的舞姿。3第四自然段(水中变化)重点指导朗读句子:清澈的小溪里,小鱼一会儿像浸在水中的水墨画。在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在,无拘无束的心情。四、总结拓展,升化情感。1默读全文,结合插图,想想春风,给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2小组交流。3背诵有关段落。4学习课文把事物当人来写的方法,把你所见到的春天的景象写下来。板书设计:1 春的颂歌小草新衣各种花草披上漫山遍野热闹原野