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1、高考语文二轮复习专项三教案标点标点符号是书面语的有机构成部分，考试大纲对本能力点的规定是：对的使用标点符号。这是一种以识记、理解和分析综合为基本的体现应用能力。本考点规定学生熟悉标点符号的种类,掌握多种标点符号的用法、作用及书写位置,着重掌握冒号、分号、破折号、引号、问号的用法及标号与点号的连用；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用对的应用标点符号的能力是语文学习的基本功之一,高考有关标点符号使用的测试,一般都带有较高限度的综合性和技巧性,分值在2-5分之间。近几年来,考试频率最高的知识点有:问号的使用。引号与有关点号的位置关系。用句号、冒号、分号、逗号、
2、顿号显示文章的层次“对的使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考察的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考察，全息考察，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能结识混淆；标号与点号错位；加引范畴不清；破折号与括号混用等。考察重要题型为：一单选题；二是填空修改题；三是体现交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考察。常用的辨析措施有，审读语境、分析构造、创设情景、图示构造等。其中以选择题与体现题最为重要根据、部分省市高考试卷命题状况看，本考点需要掌握常用的种标点符号的用法、作用及书写位置，重点掌握问号、冒号、分号、引号、括号、书
3、名号的用法及标号与点号的连写；能给现代文、文言文加标点；对错、漏标点能加以改正或补出，做到书写规范，使用对的.本考点命题特点是着眼应用。重要考学生对标点符号使用对的与否的判断，不考对标点符号作用的分析； 着重考常用的易错的标点。1990年至1998年以及后考察频率最高的是问号、括号的使用，引号及有关点号的位置关系。用句号、分号、冒号、逗号、顿号等体现句子的层次等等，有很强的综合性和技巧性。“对的使用标点符号”是语言知识运用部分重点题型，但具有交叉考察的特点。高考命题点聚焦在“应用”“易混”处，且“标点”具有综合考察，全息考察，与现实当下整合紧密特点。具体有：引语后标点不明；对标号功能结识混淆；
4、标号与点号错位；加引范畴不清；破折号与括号混用等。考察重要题型为：一单选题；二是填空修改题；三是体现交际题；四是文言文断句题；五是评点写作题，与作文整合考察。常用的辨析措施有，审读语境、分析构造、创设情景、图示构造等。其中以选择题与体现题最为重要。顿号、逗号、句号、分号备考方略：明确句号、问号、叹号分号逗号顿号的停止层级；明确句中直接用分号，句中有句号再用分号；明了顿号和逗号用法区别，两者皆为句中点号，都表并列关系；顿号重要是并列的词或词组的停止，逗号为一句话中间的短暂停止；把握原则两个原则：并列成分用作句子谓语和补语时，则用逗号不用顿号；独立成分、插入成分或有同位语，则用逗号不用顿号；词组加
5、语调词“呀”“啊”“呢”等就成了短句，则用逗号不用顿号。引号备考方略：环绕“引号”基本用法，抓住有关符号变形拓展：引文独立成句引文完整，句末标点应置于引号内；反之，句末标点于引号外；句中插说后不用冒号，转述大意不用引号；引文末尾处为问号或叹号，问号叹号均放在引号内。破折号与冒号及括号用法：界定破折号与冒号关系：分说是对总说分项阐明或列举时，用冒号；分说是对总说的解释，则用破折号；破折号表达注释，可将注释删去，内容与形式仍然完整；冒号表达总说与分说关系则不能将冒号后内容删除；括号与破折号可表解释，属于正文则用破折号；不属于正文则用括号l 破解高考标点使用的模糊点在高考标点的考察中，命题者往往将功
6、能、用法相近的标点混用，或者将标点滥用、错位，以此作为干扰点来困惑考生。下面，我结合近三年高考试题，破解其模糊点一、问号误用：【1】非疑问句误用问号记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工究竟可以有多少人享有到法律赋予她们的休息权？（山东卷）旅游景点大都承当着对广大群众进行历史文化教育的责任，景区门票价格由谁定、如何定、定多少？都需要充足论证。（江西） 【解说】上述句子虽具有疑问词，但已充当句子的宾语（）或主语（），整个句子没有独立的疑问语调， 两句的问号分别改为句号、逗号。【2】选择问和持续问 姚明在整个NBA赛季中都会由于这样那样的因素成为关注的目的。这究竟是什么因素呢？是她
7、的体型？她的亲切？还是她的什么？（山东）是谁找我们来凿墙的?是您老人家吧?先凿哪面墙呀，是都凿了还是留下一面啊?（湖北卷）【解说】是选择问，两问只是一种完整的句子，故第23个问号改为逗号；是持续问，是几种相对完整的问句连用，最后一种逗号改为问号二、倒装成分中间误用句末点号：“究竟去不去呀?我的小祖宗!”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一种回话呀!” （浙江）【解说】是主谓倒装，问号置于句末，中间用逗号三、顿号误用【1】不同层次的并列短语之间误用顿号有些小公司由于规模小、技术、产品、管理水平落后，面临的竞争限度高、市场需求变化快，因而承当的风险往往要不小于获得的
8、效益。（湖北）打陀螺讲求技巧，用力小了，陀螺旋转不起来，用力大了，陀螺又容易“栽跟头”，用力匀称，陀螺才干平衡而迅速地旋转（湖南）【解说】是大并列套了小并列，故第一种顿号升级为逗号；是并列内部已经使用了逗号，故第3、5个逗号升级为分号【2】顿号和逗号的混用近年来，【随着经济的发展，都市的扩大，人口的猛增或质量的提高】，都市垃圾不断增长，“都市垃圾解决”已成为环保的一大难题(全国卷) 她独自一种人在林间小路上走着、想着、感动着，几乎忘掉了一切：已分不清天上浙浙沥沥飘洒着的是雨还是雪?也不懂得自己脸上缓缓流淌着的是水还是泪?（全国卷）【解说】并列的偏正短语与介词“随着”构成的介宾短语充当句子的状语
9、，属于单句内部的并列，第2、3个逗号改为顿号；是并列的谓语（即连动句），故用逗号【3】滥用顿号 一起去的有十七、八个人，有我的姐姐、表哥、表妹、同窗（1995全国卷）上海文艺出版社近来推出了现代文坛人们文库：巴金七十年文选、冰心七十年文选、夏衍七十年文选、施蛰存七十年文选、柯灵七十年文选，这些书都是留给子孙后裔的精神财富。（江西）【解说】约数词中间不能使用顿号，如易误解为“十七个”和“八个”；书名号并列不再用顿号，如。四、括号与点号的连用我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。（重庆）有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然
10、饮料。它既干净，又能使硬度过大的水变得适中（由于过多的矿物质煮沸后会沉淀），还具有多种微量元素。（浙江）【解说】括号里的内容是解说句中部分内容的句内括号，括号应紧贴被注释的词后；破折号与括号功能相似，应删掉一种五、冒号的误用【1】滥用地质灾害防治条例正式确立了：“自然因素导致的地质灾害，由各级政府负责治理；人为因素引起的地质灾害，谁引起谁治理”的原则。（全国卷） 【解说】引文充当定语，前面用冒号使句子停止增长，破坏了语意的连贯，应去掉。【2】与逗号混用中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表达，“这次奥运会前的热身赛预定完毕三项任务，感受场馆，观测对手，摸清自身。” （全国卷）桃花开了，红得像火；
11、梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。（江苏）【解说】提示语后或总括语前用冒号，两句第一和最后一种逗号分别改为冒号。【3】“某某说”后的点号 “还拐着干嘛？”妈妈大声地谴责我：“还不快把房间收拾收拾，等会儿教师来了，看你怎么办”（广东）【解说】“某某说”在引语前，“说”后用冒号；在引语之间，背面用逗号（如）；在引文末，背面用句号六、引号的误用【1】句内引号和句外引号李老教导她的学生说：“一定要采用实事求是的态度，知之为知之，不知为不知，不要强不知觉得知”。（江西） 自然之美是一切艺术美的源头活水，正如古人所云“天地有大美而无言。”天地之美，在风景名胜，
12、也在“溪头荠菜花。”平中见奇，淡里显味，更是一种不事雕琢的天然之美。（天津）【解说】引文独立成句，意思完整，句末点号放在引号里（如）；引文不完整，附属于引用者，句末点号（问号、叹号除外）放在引号外（如）【2】引号和书名号混用近日，重庆日报、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党员先进性教育”栏目不朽的红岩，在社会上引起强烈反响。（重庆）21.教师口语一书的前言说 ：“教师口语是为了强化教师的口语体现能力而新增的专业课程。”（江西卷）【解说】书名号只用于书籍名、篇章名、歌曲名等，栏目名（）、课程名（21）等专有名词应当使用引号【3】滥用22. 以团结、友谊、交融、发展为主题的第48届世界乒乓
13、球锦标赛，今天在“上海东方明珠电视塔”广场隆重揭幕。（山东）【解说】以地名命名的路、站、工程等均不需要引号，如“京广铁路”、“三峡大坝”等，应删掉引号七、其他【1】滥用逗号和句号23由于旧城改造，市政府决定仿照法律规定对城南区的部分土地实行征用，并予以补偿。（福建）24此前也许由于年龄小，不懂得爱惜时间，目前我才体会到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。” 这句话的真正含义（湖北）【解说】例23中“并”前用逗号导致歧义：“仿照法律规定”即可限制“征用”，又可限制“征用”和“补偿”，故删掉“并”前的逗号；例34中引文充当“这句话”的同位语，已成为作者的话的一部分，故删掉引文末的句号【2】与功能相似
14、的文字或标点并用导致的反复25她打扫卫生不认真，看待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做，等等真让人忍无可忍！（湖北）【解说】表列举的省略号与“等”反复，可删掉最后一种逗号和“等等”。【3】层次混乱26诈骗犯有一种特长，讲究“适销对路”：你迷信鬼神，她就以鬼神为饵，你迷信权利，她就以权利相诱。（江西卷）27老人拿到医疗救济金后感动地说：“如今有这样好的政策，有这样好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢。”（山东卷）28目前大学毕业生就业考在一种奇怪的现象：一方面诸多学生毕业后找不到工作，一方面诸多民营以及西部边远地区招不到需要的工作人员，浮现这种现象的因素之一在于大学毕业生没有树立对的的择业观。（山东卷）【解说】两个并列的分句之间用分号，故26句中第三个逗号改为分号以明确层次；感慨号是句末点号，故27句中的感慨号改为逗号，句号改为感慨号；冒号应管辖到句末，28句中的“浮现”不是对“现象”的解说，故最后一种逗号改为句号
