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1、2019-2020年教科版科学五下测量摆的快慢word教案教学目的： 1、经历改变摆的摆锤重量、摆动幅度、摆的摆长对摆动次数是否产生影响的实验活动过程。 2、初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。 3、能够对自己实验的结果进行分析，并且根据自己的分析进行预测。 4、通过自己的实验，初步了解影响摆暴动快慢的因素是摆长。教学重点：能运用测量的方法对自己的推测进行验证。教学难点：理解影响摆摆动快慢的因素。教学准备：摆绳、钩码（或螺帽）、记录表、铁架、秒表。教学过程： 一、引入 上节课，我们讨论了摆动快慢有可能跟摆锤轻重、摆的角度、摆绳的长短有关。这节课我们就来研究摆动快慢跟什么有关系？ 二、探
2、究过程 1、讨论实验研究的方案怎样进行。 （1）如果要研究这三个因素会不会影响摆的快慢，首先应该怎么做？ （2）引领学生制作一个简单的摆。 （3）测量摆来回摆动10次所用的时间。讨论测量几次比较好？ （4）为什么要多次测量？每次测量的结果需要记录吗？ 2、用摆做实验，测量四种摆摆10次所用的时间。 （1）利用秒表测量摆摆动10次需要的时间，并记录。 （2）在不改变其他条件的情况下，将摆锤的重量增加1倍。然后，测量新摆摆动10次所用的时间，并进行记录。 （3）比较两种测量数据，有没有新的发现？ （4）将刚才的摆恢复成原来的摆，不改变摆锤的重量与摆动的角度，把绳长增加到原来的两倍，同样重复测量摆动
3、10次所需的时间，并且进行记录。 （5）比较四种测量数据，有没有新的发现？ 3、思考与讨论。 （1）哪种摆摆动得快，哪种摆摆动得慢？ （2）你们怎样知道的？ （3）现在你们觉得摆的快慢与摆的绳长、摆锤的重量、摆动的幅度有关吗？ （4）怎么得出这个结论的？ 4、小结。 三、板书设计附送：2019-2020年教科版科学五下爱护珍稀动物和植物word教案教学目的： 1、了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。 2、认识一些我国特有的珍稀动植物。 3、进行调查研究活动，了解一种珍稀动植物的生存状况，提出我们保护性的建议。 4、认识到爱护珍稀动植物的意义，树立爱护环境的意识。教学重点：让学生认识我国一些特有
4、的珍稀动植物。教学难点：会写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。教学准备：课前做的资料收集。教学过程： 一、引入 谈话：你们知道地球上已经灭绝或正面临灭绝的动植物吗？ 把你们了解到的情况向其他同学介绍。（教师补充介绍：19世纪，朱鹮在中国和日本等东亚地区广泛分布，由于战争和环境破坏，到20世纪60年代人们认为朱鹮已经灭绝了。直到1981年，人们在陕西秦岭重新发现7只朱鹮，经过20多年的努力，朱鹮现存248只。） 二、探究过程 1、认识了解我国特有的珍稀动植物。 （1） 请学生说出书上图中珍稀动植物的名称，说一说这些珍稀动植物的情况。 （2） 请学生介绍其他珍稀动植物的情况，也可以介绍当地有特色的动植物。 （3） 教师要做好相应准备，进行必要的补充介绍。 2、写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。 （1）自主选题，可以选珍稀动植物，也可以选本地有特色的动植物。 （2）交流调查活动计划。 （3）调查活动安排课后进行。 3、小结。 三、板书设计
