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1、2019-2020年教科版科学五下测量摆的快慢word教案教学目的: 1、经历改变摆的摆锤重量、摆动幅度、摆的摆长对摆动次数是否产生影响的实验活动过程。 2、初步意识到得到精确测量结果是需要反复测量的。 3、能够对自己实验的结果进行分析,并且根据自己的分析进行预测。 4、通过自己的实验,初步了解影响摆暴动快慢的因素是摆长。教学重点:能运用测量的方法对自己的推测进行验证。教学难点:理解影响摆摆动快慢的因素。教学准备:摆绳、钩码(或螺帽)、记录表、铁架、秒表。教学过程: 一、引入 上节课,我们讨论了摆动快慢有可能跟摆锤轻重、摆的角度、摆绳的长短有关。这节课我们就来研究摆动快慢跟什么有关系? 二、探
2、究过程 1、讨论实验研究的方案怎样进行。 (1)如果要研究这三个因素会不会影响摆的快慢,首先应该怎么做? (2)引领学生制作一个简单的摆。 (3)测量摆来回摆动10次所用的时间。讨论测量几次比较好? (4)为什么要多次测量?每次测量的结果需要记录吗? 2、用摆做实验,测量四种摆摆10次所用的时间。 (1)利用秒表测量摆摆动10次需要的时间,并记录。 (2)在不改变其他条件的情况下,将摆锤的重量增加1倍。然后,测量新摆摆动10次所用的时间,并进行记录。 (3)比较两种测量数据,有没有新的发现? (4)将刚才的摆恢复成原来的摆,不改变摆锤的重量与摆动的角度,把绳长增加到原来的两倍,同样重复测量摆动
3、10次所需的时间,并且进行记录。 (5)比较四种测量数据,有没有新的发现? 3、思考与讨论。 (1)哪种摆摆动得快,哪种摆摆动得慢? (2)你们怎样知道的? (3)现在你们觉得摆的快慢与摆的绳长、摆锤的重量、摆动的幅度有关吗? (4)怎么得出这个结论的? 4、小结。 三、板书设计附送:2019-2020年教科版科学五下爱护珍稀动物和植物word教案教学目的: 1、了解一些动植物正在灭绝或已经灭绝了。 2、认识一些我国特有的珍稀动植物。 3、进行调查研究活动,了解一种珍稀动植物的生存状况,提出我们保护性的建议。 4、认识到爱护珍稀动植物的意义,树立爱护环境的意识。教学重点:让学生认识我国一些特有
4、的珍稀动植物。教学难点:会写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。教学准备:课前做的资料收集。教学过程: 一、引入 谈话:你们知道地球上已经灭绝或正面临灭绝的动植物吗? 把你们了解到的情况向其他同学介绍。(教师补充介绍:19世纪,朱鹮在中国和日本等东亚地区广泛分布,由于战争和环境破坏,到20世纪60年代人们认为朱鹮已经灭绝了。直到1981年,人们在陕西秦岭重新发现7只朱鹮,经过20多年的努力,朱鹮现存248只。) 二、探究过程 1、认识了解我国特有的珍稀动植物。 (1) 请学生说出书上图中珍稀动植物的名称,说一说这些珍稀动植物的情况。 (2) 请学生介绍其他珍稀动植物的情况,也可以介绍当地有特色的动植物。 (3) 教师要做好相应准备,进行必要的补充介绍。 2、写一份关于某种珍稀动植物的调查报告。 (1)自主选题,可以选珍稀动植物,也可以选本地有特色的动植物。 (2)交流调查活动计划。 (3)调查活动安排课后进行。 3、小结。 三、板书设计