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1、2019-2020年二年级数学下册 8的乘法口诀2教案 冀教版教学目标：1.经历观察、选择信息提出问题的过程。2.能选择相关信息提出问题并正确解答简单的用除法计算的问题。3.了解同一事物中蕴涵着不同的数学问题，增强学习数学的兴趣。教学准备：卡片、电脑电视、食物投影仪、图片。学习方式：自主、合作探究与交流。教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间创设情境我们先做一个口算游戏。（夺红旗）读算式，说得数。（读得又对又快队可获得小红旗。）以游戏的形式创设情境，使学生很快的进入积极的学习状态。探究与体验图片出示,仔细观察图片，你发现了哪些信息？同桌互相说一说。教师适时板书学生汇报的信息。根据这些信
2、息你能提出哪些问题？（读条件提问题、解答）当学生没有提出倍数问题时，教师适时讲解。自主观察，小组交流，讨论。小组汇报发现的信息。小组交流并解答。教师讲解后，再提：你还发现了谁是谁的几倍的问题？解答。给学生充分观察、搜集信息的时间。在交流与探究过程中，明确条件与问题间的联系。提高学生搜集整理信息的能力。实践与应用实物投影仪出示：教材试一试怎样分？教师可提示同样多是什么意思？（根据情况而定）电脑出示：同学喂鸽子情境图。仔细观察你发现了哪些信息？能提出哪些问题？教师补充：同学做小花，做红花18朵，紫花3朵，蓝花9朵。问题讨论:小黑板出示.小组交流：可以怎样分？说说你的想法。列式解答。小组交流发现的信
3、息和问题。全班汇报交流。独立完成教材练一练1、（1）（2）（3）集体检查。提问题并解答。（独立完成并写在本子上。）讨论:你是怎样想的?(先要知道4只蝉一共有几条腿?)采用多种形式激发学生学习欲望。重视学生思维表达能力的提高。附送：2019-2020年二年级数学下册 8的乘法口诀教案 冀教版教学目标1. 创设情景，使学生理解、掌握8的乘法口诀。2. 根据已有的推理能力，通过备学让学生自己编乘法口诀，再小组规范。3. 用口诀解决生活中的实际问题。教学重、难点会编8的乘法口诀并能运用口诀解决数学问题。教学准备乘法卡片、备学作业纸、课件。教学过程一、备学完成备学表（出示表）。 二、交流小组合作，反馈编
4、口诀情况。（表扬一些编得好的同学，鼓励其他同学。）在小组中展示每个学生的备学作业纸，由组长检查，发现问题集中讨论，最终定稿，由指定同学汇报。老师根据学生的回答，板书整理。引导学生说说口诀有什么特点，如何记忆更好记。三、巩固应用，游戏辅助。1. 记口诀读2遍口诀，自己记一记。边擦口诀边记，看谁记的遍数多。背口诀，体会一下哪几句最难背，自己重点记那几句。对口令，师生之间对，学生之间对。把口诀补充完整。 ( )八十六 五八( ) 七八( ) ( )八三十二 八( )六十四2. 利用口诀求积我们自己编出了8的乘法口诀，下面我们用刚学的乘法口诀求积。(1)看卡片口算，说出用哪句乘法口诀。85= 84=
5、82= 87= 83= 88= 86= (2)看得数说口诀及算式。下面的数是哪句口诀的得数，可以计算哪几道乘法算式？56 64 24上面这些数除了是8的乘法口诀的得数，还有哪些口诀的得数也是这三个数？可以计算哪些乘法算式？3. 87 =77+（ ） 88+8=（ ）（ ） 98-8=（ ）84. 数学游戏：摘苹果春天到了，我们给果树浇水、施肥，秋天苹果获得大丰收，哪个同学愿意帮助摘苹果？ (可以画一棵苹果树，结满了苹果，苹果上面写得数，以8的乘法口诀得数为主，也可以有前面学过的题。有6个筐，每个筐上有四道乘法算式，没有得数。每组派一个代表，摘一筐苹果，即算出算式的得数去摘苹果，贴在等号后面，本组同学可以帮助，看哪组摘得又对又快) 四、回顾总结，引发疑问1. 总结：我们今天学习了8的乘法口诀，一个口诀对应两个乘法算式。2. 练习：每个汉堡8元，我想买3个，一共需要多少钱？
