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1、小学生20中写作方法，写作文也可以这么简单当孩子看到他人的优秀作文，只看其表，没有领悟其中，是不会有好的想法和思路。久而久之，写作文成了孩子一件头痛的事。下面是学习啦小编给大家带来的小学生20中写作办法，供大家参考!1、第一人称叙事法【特点】由于文章的内容是通过“我传达给读者，表示文章中所写的都是表达人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是表达者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于表达人是当事人，所以表达的人与事，只能是“我活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。2、第三人称叙事法【特点】用第三人称叙事，表达人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的
2、限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事则亲切自然。3、顺叙法【特点】顺叙是按时间的先后顺序来表达事情，这就跟事情发生开展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理分明，脉络清楚。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否那么，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。4、倒叙法【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来表达，而是除了把某个局部提前外，其他仍是顺叙的办法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的局部提到前面，加以突出;二是为了使文章结构富于变化，防止平铺直叙;
3、三是为了表现效果的需要，使文章波折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代分明起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。5、插叙法【特点】插叙是为了叙述文章中心的需要。有时是为了帮忙读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、表明。使用插叙一定要服从叙述中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入表达的时候，还要注意文章的过渡、呼应和衔接，不能有断裂的痕迹。6、补叙法【特点】补叙主要用于对上文的表达补充表明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或表明的文字放有前面，
4、以引起下文。补叙的作用，一般不开展情节、事件，只对原来的表达起丰盛、补充作用。7、分叙法【特点】分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目分明，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地表达。采用分叙时要根据文章内容和叙述中心思想的需要确立表达的线索，还要交代分明每一事件发生和开展的时间。8、详叙法【特点】详叙一般用在对每件事开展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的局部，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，那么几笔带过，这样文章的中心才能突出。否那么文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。9、
5、略叙法【特点】略叙的作用是在于交代事件发生开展过程中不可短少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个表达有详有略，疏密相间，形成表达的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾;与中心思想关系一般的局部;人所共知的局部。10、直接抒情法【特点】直接抒情可以使感情叙述得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。直接抒情的特点是表达时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。11、间接抒情法【特点】间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。间接抒情一般可以通过表达抒情，作者在表达时加上自己主观感情色彩，根据感情的流动来表达，使读者在表达的过程中感受作者的思想感情;也可以通过
6、议论抒情，作者在议论中，叙述强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行;还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的办法，要做到语言美丽而又富有感情色彩。12、先叙后议法【特点】先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。这样才能做到叙事和议论的统一。议论的办法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。13、先议后叙法【特点】采用先议后叙的办法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得
7、分明明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。14、夹叙夹议法【特点】夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的办法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。15、以物为线索【特点】在叙事的过程中，让某一物品在事件的各个阶段重复出现，并通过各种伎俩加强它的形象。这种物件往往起过渡作用或象征和点明中心思想。16、以人为线索【特点】以人为线索叙事，要注意不同时间、不同环境人物性格的统一，还要注意人物年龄特征、外貌、动作、地方和民族特征、生活习惯等方面的统一。否那么，容易造成混乱。17、以思想变化为线索【特点】这种写法，思想开展的主线要清
8、楚。思想变化的各个阶段贯要自然，对照要分明。18、以中心事件为线索【特点】主要事件记叙突出，次要事件交代分明，主次搭配合理，表达井然有序。这种写法，事件再复杂，也可繁而不乱。19、写生法【特点】学习画画，要从写生、素描学起;学习书法要从描红临帖练起;学习状物也需从写生素描练起。我们作文时，如果能把看到的物品用文字描绘出来，读者看了文章，如见其物，我们的作文就有了坚实的根底。用写生法描写物品要注意描写的顺序，或由上到下，或由下到上，或从左到右，或从右到左，或先中间后两边，或先两边后中间，或先整体后局部，或先局部后整体。其次要注意细部的描绘，使读者留下深刻的印象。20、转动法【特点】采用转动法描写物品要有一定的顺序，不能颠来倒去。其次要准确地运用方位词如正面、背面、下面、上面、左面、右面等等，在转换物品的方向时，要用方位词标明。此外要有详有略，能反映物品特点的一面要详细描述，其他作简略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。
