《2019-2020年六年级语文上册 5.26《他们的乐趣》教案 上海版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年六年级语文上册 5.26《他们的乐趣》教案 上海版.doc（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年六年级语文上册 5.26他们的乐趣教案 上海版课题: 营造有语文内涵和外延的课堂他们的乐趣南模初中 余丽琴教学设计1、确定教学目标的依据以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，以课文他们的乐趣为载体，以自主、合作、探究的学习方式，学生通过朗读课文，品味语言、讨论问题，探究“未来学校”的模式，使学生形成科学的发展观。2、达成预期目标的方法（1）教学策略的选择1、自主学习的教学策略：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。2、合作学习的教学策略：学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验。3、探究学习的教学策略：学生在课文的基础上进行发
2、散思维，发挥自己的聪明才智，设计“2050的学校”，获得成功的体验，提高创新能力。（2）新课程理念的体现1、以“为了每位学生的发展”为课程的基本理念，通过创设2155年的生活情境，激发学习兴趣。2、抓住焦点问题“未来学校和现在学校的利弊”，激发学生情感，使学生认识到今天学习生活的乐趣。3、重视课程整合，将语文和美术设计结合，采用图配文的形式，体现学科的整合性、兼容性和丰富性。给学生提供时间和空间，发挥聪明才智，发展他们的个性和能力。3、教学过程中可能出现的问题及对策（1）问题1、对课文难点、重点的理解不充分。2、教学设备的误操作，引起的教学障碍（2）原因分析1由于教学流程中出现的一些不可预料的
3、因素导致课文难点、重点没有给足实时空量而出现；2教师个人的教学设备排障知识的缺乏（3）对策课前的充分备课，预设时多角度，多层次地考虑问题;请教相关人员。课题: 他们的乐趣教案1、教学目标知识与能力：通过品味课文语言，了解人物的情感倾向，使学生获得情感的体验；理解课文主题，初步形成科学的发展观。过程与方法：学生通过预习课文，了解课文的内容;通过品味课文语言，了解人物的情感倾向, 学生通过在小组讨论“未来学校和现在学校的利弊”，交流学习成果，分享经验并理解课文主题通过设计“2050的学校”，获得成功的体验。情感、态度、价值观：学生通过畅谈学习生活的乐趣，了解今天学校生活的可贵并懂得珍惜2、教学重点
4、与难点（1）重点：品味课文语言，了解人物的情感倾向。（2）难点：对课文主题“科技发展必须满足人的情感需求”的理解。3、教学媒体学生 “2050的学校”的设计图任务单4、教学过程（1）教学流程1、课前语文小活动 默读课文，梳理内容2、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别3、品味词语，了解人物情感倾向4、解题：他们的乐趣5、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜6、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要7、探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。（2）板书设计详见PP
5、T1、默读课文，梳理内容2、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别(表格)3、品味词语，了解人物情感倾向重点词语：讨厌、有趣、活泼泼4、解题：他们的乐趣课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要5、拓展：设计2050年的学校（3）教学过程1、课前语文小活动：比一比，谁知道含有动物名称的成语多？目的：营造一个轻松、热烈、高效的语文课堂范围2、 默读课文，梳理内容：学生通过预习课文，了解课文的内容，初步理解课文主题。3、细读对话内容，了解2155年学校和xx年学校的区别：以表格的形式，具体详细地认识两者的差异，为下一个环节铺垫。4、品味词语，了解人物情感倾向：语文学科的特点就是要抓住语文
6、元素进行学习，提高学生的语文素质和情感体验的能力，上一堂有语文味的语文科。5、解题：他们的乐趣？来理解作者的写作初衷，两个因素落实到位6、畅谈:我们学习校生活中有哪些乐趣？解今天学校生活的可贵并懂得珍惜，以达到本课情感、态度、价值观的教学目标。7、思考：玛吉为什么会羡慕我们？引出课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要。有水到渠成，呼之欲出之感。8、在本课基础上进行探究学习：2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高创新能力。课后反思1、课前预设与课后效果的比较分析（1）教学难点的突破理解课文主题：科技的发展必须尊重人的情感需要是本文的重点。作者巧妙的从21
7、55年两个孩子的日常对话中，展示他们的烦恼。深刻的命题娓娓道来，易于理解，容易接受，同时使心灵震撼，令人深思。（2）教学重点的落实创设一个语文味的课堂设是我备课的目标。通过创设情境、品味词语，了解人物情感倾向，使学生通过理解课文的字词句和课文中人物达到情感上的共鸣。（保证给足时空量）2、教学成功之处和有待改进之处（1）成功之处1、课文的难点、重点落实到位，预设和生成基本吻合2、课堂的亮点在探究学习2050年的学校生活使学生在课文的基础上进行发散思维，发挥自己的聪明才智，提高了创新能力，许多同学的设计颇有创意。3、重视课程整合，将语文和美术设计结合，学生又动笔又动脑，采用图配文的形式，体现学科的
8、整合性、兼容性和丰富性。（2）有待改进之处1、课程的环节时间控制略有欠缺，若前两个环节安排得紧凑写，后面学生有根多的时间来展示自己的学习成果，效果将更好。、2、教学设备的操作，引起的教学障碍。虽课前有充分的准备，但没有找出原因，还是不能解决。附送：2019-2020年六年级语文上册 5詹天佑教学设计 人教版【教材分析】詹天佑是九年义务教育小学第十一册教材中的精读篇目。文章以人物的名字为题，重点记叙了詹天佑主持修筑了第一条完全由我国的工程技术人员设计，施工的京张铁路，为读者勾勒出了一位杰出爱国工程师的高大形象。文章层次清晰，内容生动，字里行间流露着对中国人民智慧和力量的赞颂，是进行爱国主义教育的
9、优秀教材。全文围绕“杰出，爱国”而展开，教学时应以此为线索，在充分阅读的基础上，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。【教学目标】、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，学习他身先士卒，为国争光，勇于创新的精神。、能有感情地朗读课文，理清作者的表达思路，深入理解课文内容。、倡导自主，合作，探究的学习方式，并创造性地寻求解决生活中实际问题的途径。【教学重点】在读，思，议，画中了解詹天佑主持修筑京张铁路遇到的种种困难，从而体会詹天佑的“杰出”与“爱国”这一中心。【教学过程】一、揭题，整体感知课文同学们，在我们中国近代百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收
10、复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介。）请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍）刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习詹天佑这篇课文。、板书课题。、自主读书，畅谈感受：组织学生出声读课文：思考你读懂了什么？读完之后你的心情怎样？想说点什么？找出文章中最能概括詹天佑品质的句子。（齐读，板书）二、分析课文、围绕前两个问题展开讨论：为什么说詹天佑是爱国的工程师？（自由读书，在课文中做出标记。）詹天佑面对那么大的舆论压力毅然接受了修筑铁路的任务，真
11、了不起！当老师读到这两段时，心情久久不能平静，时而喜，时而忧，时而愤慨，时而拍案而起，请大家再读读这两段，你有什么感受，可以在书上批注。交流汇报：用“当我读到时，感到，因为”的句式来回答。（引导学生圈画令人气愤的语句抓住“阻挠”，“要挟”，“嘲笑”去读去谈。）补充，进一步体会当时的背景：（参考书）理清第自然段的写作思路，从詹天佑怎样说，想，做去体会他身先士卒，为国争光的精神。（指导朗读这段。）、为什么说詹天佑是杰出的工程师？合作学习，探究开凿遂道和“人”字形线路的原理。詹天佑在修筑铁路的时候遇到了很多困难，但是他凭借自己的聪明才智，都一一解决了，真的很杰出。组织学生讨论文中两种开凿遂道的方法，
12、并动手画出示意：思考他为什么要设计这两种方法开凿遂道？请同学们作为詹天佑总工程师向大家介绍一下。你还能想出什么开凿方法，你认为哪种好？为什么？出示课件，讨论“人”字形线路的原理。谁能用不同的方法阐述？你还能想出什么方法解决火车爬坡难的问题？三、教师小结詹天佑凭着他的聪明才智和满腔热忱，终于比原计划提早两年，历时四年时间完成了这一伟大工程，就连到中国来的外国人都对这一伟大工程赞叹不已，这在当时确实给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。、通过与二，三自然段的对比，体会在这为什么用“回击”？、引导学生畅谈此时你心中的感受，从而体会詹天佑的伟大，他再次使中国人民扬眉吐气。四、拓展，进一步体会詹天佑的
13、杰出詹天佑的杰出不仅表现在修筑京张铁路上，在他刚担任中国铁路工程师不久。就遇到了一次考验。当时从天津到山海关的津渝铁路修到滦河，要造一座横跨滦河的铁路桥，滦河河床泥沙很深，又遇到了水涨急流，铁桥开始由号称世界第一流的英国工程师担任设计，但失败了，后来请日本工程师实行包工，也不顶用，最后让德国工程师出马，不久也败下阵来。詹天佑要求由中国人自己来搞，负责工程的英国人在走投无路的情况下，值得同意詹天佑来试试。詹天佑是一个认真塌实的人，他分析总结了三个外国工程师失败的原因后，身着工作衣与工人一起实地调查，周密测量。夜晚，借着幽暗的油灯，又仔细研究滦河河床的地质构造，反复分析比较，最后才确定桥墩的位置，并且大胆决定采用新方法“压气沉箱法”来进行桥墩的施工，詹天佑果然成功了。滦河大桥建成了，这件事震惊了世界：“一个中国工程师居然解决了三个外国工程师无法完成的大难题。”同学们，如果你是一位小记者，你会对詹天佑发表怎样的评价呢？（写完后，交流。）五、教师总结，布置作业课下继续搜集詹天佑的资料，进一步体会他的伟大人格。【板书设计】居庸关隧道杰出八达岭隧道人字形线路爱国面对压力毅然接受任务勘测线路
