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1、浙教版八年级科学上册目录及教案全集 ; 目录1.1水在哪里课题 1.1 水在哪里 课题 1.2 水的组成 课题 1.3 水的密度 课题 1.4 水的压强 课题 1.5 水的浮力课题 1.6物质在水中的分散状况 课题 第7节物质在水中的溶解 课题 18 物质在水中的结晶 课题 1.9 水的利用和爱护1.1水在哪里 课题 1.1 水在哪里 教学目标1、知道地球上主要水体的名称河分布，并能描述水体之间联系的途径。 2、通过对一些自然现象的察看，认识水体运动的根本特点。3、通过学习，认识水对人类生存和开展的重要性，使学生树立爱护水源，节约用水的观念。 重点：水的重要性及水循环的过程及特点 难点：地球上
2、水循环产生的原因 一、引入： 地球是一颗“水的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规那么的水圈。 让学生谈谈对水的认识。二、地球上水的组成及分布：海洋水 96.53%冰川冰 68.69%陆地淡水 2.53% 地下淡水 30.06% 湖泊咸水和地下咸水 0.94%2、多水体是相互联系的水有三态，随温度变化而变化三、水的重要性：1、水是生命有机体的重要组成局部见P4表实验：黄瓜放糖 2、水参与地球生命体的活动过程 举例：绿色植物A.光合作用B.承当输送养分的任务C.蒸腾调温3、长期生存在不同水分条件
3、下的生命体为适应当地水分供应特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点举例：气根、叶刺、骆驼四、水的循环水体运动的重要形式1、水循环的过程特点： 蒸发，蒸腾，凝结，降水，径流形成水循环的内因：水的物理属性，即水随着温度的不同，会以固态、液态和气态三种形态出现。 导致水循环的外因：太阳辐射和地心引力。水循环：1小循环1陆上内循环：陆地大气 2海上内循环：海洋大气2大循环：海陆间水循环：海洋陆地大气2、水循环的重要性：水循环是地球上各水体间相互联系的纽带，使水圈成为一个动态的系统。 通过水循环，使海洋源源不断地向陆地供给淡水，滋润着土地，哺育着生命。五、小结：【讨论】如何节水？即水是“取之不尽，
4、用之不竭的吗？课题 1.2 水的组成教学目标1、通过察看电解水的实验现象，确认其产物，知道水的组成。2、能结合生活实际，运用现有知识归纳水的重要性质，并解释自然界的一些现象。重点：水的电解产物分析及结论，水的重要性质 难点：电解水实验的分析及解释【复习】水循环过程中，水的形态发生了变化，怎样的变化？ 有没有变成其他物质？属于物理变化还是化学变化？ 【引入】假设把水通直流电，又有什么现象产生？ 一、水的电解：1、介绍实验装置及电路连接。 2、察看内容及步骤：A.电极上产生的现象：B.两支玻璃管内液面出现的变化：C.产生的两种气体的体积比：D.验证让两种气体所采用的不同的办法： E.出现的不同的现
5、象：3、实验结论【补充】电解水是物理变化还是化学变化？二、水的重要性质：颜色沸点气味凝固点状态水的异常现象【讨论】冰山的形成过程及泰坦尼克号船的漂浮的原因。课题 1.3 水的密度教学目标1、通过对水的密度的认识，确认单位体积的某种物质的质量叫该物质的密度。 2、知道不同物质具有不同的密度密度是物质的一种特性。 3、写出密度的定义式，能解决简单的问题，说出密度的单位及换算。 4、能说出密度的含义，从密度表中掌握有关信息。 5、通过习题教学，初步掌握有关密度的简单计算。 6、会用量筒，天平等器材测量固体和液体的密度。 重点：水的密度概念，单位和测定 难点：密度单位及计算【引入】从家庭生活用水这个生
6、活中常见的问题入手。 怎么样将水的体积转化为水的质量？回家察看水表，询问父母一月一般的用水量 【实验】密度概念的建立复习：用量筒测液体体积，用天平测质量液体质量的办法及操作重点。 实验结论：1水的质量跟它的体积成正比2水的质量与体积的比值式一个恒量。即质量/体积1克/厘米3 含义：体积为1CM3的水的质量为1g【演示】测量一定体积的酒精，铁的质量，写成0.8g/cm37.9g/cm3 结论：不同物质，单位体积的质量是不同的。一、密度：1、定义：单位体积某种物质的质量。 2、公式：密度质量/体积m/v3、单位：克/厘米3 或者 千克/米3换算关系：1克/厘米31000千克/米3二、公式教学要点：
7、1、m/v中、m、v都是对同一物体而言。2、对于同一物质，一定，反馈物质的一种特性，与物体的m、v大小无关，v增大，m也增大，不变，即m/v不变【判断】某物质的密度跟质量成正比，跟体积成正比。 3、对于不同物质，V相同，那么m大的也大，m小的也小。 【判断】“铁比棉花重的说法4、运用公式进行计算时，单位要统一。5、应用：由讨论题引出知道其中任意2个量，即可求出第三个量。1判断何种物质；打假例：有一块金黄金属，质量为2225千克，体积是250分米3，问这块金属是什么2测大型物体的质量；矿山的质量例：有一用纯铜做成的纪念碑，体积为15m3，问质量是多少？3测难以测量体积的物体体积计算。小石块或大理
8、石碑 三、密度表的教学：1、说出密度表中物质密度的意义：铁7.9103千克/米32、据表得出：不同的物质有不同的密度，故密度是物质的特征之一。问：物质的特性学过的有哪些？晶体熔点，液体的沸点等 3、固体、液体、气体的密度的差异：一般的说，固体和液体的密度大小相差不大，气体比它们约小1000倍。推出：固、液气，气体体积增大1000倍左右通常状况下，气体分子间的间距约为分子直径的倍。要求学生推理，即气体分子间的空隙比固体和液体间的大得多。4、记住：铁、水、酒精、水银的密度值。 四、习题教学：1、体育课上用的铅球，质量是4000克，体积约为570cm3。这种铅球是纯铅做的吗？ 2、一根能承受最大拉力
9、为1800牛的缆绳，能提起体积是0.5米3的钢梁吗？3、某工地需要用密度为1.4103千克/米3的沙子50米3。假设用一辆载重5吨的汽车运载，至少需运载几趟？ 四、学生实验课题 1.4 水的压强 教学目标1、能举例表明压力的特点和压力的作用效果。2、确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的作用效果。3、写出压强的公式、单位；能由公式出发得出增大和减小压强的办法，能分析增大和减小压强的实例。 压力概念与重力的区别；压强概念的建立压强公式的教学【引入】创设情境：约翰.墨里的实验 一、压力和压强：1、压力：力作用在受力物体的外表上，力的方向与受力
10、物体的外表垂直，并指向受力物体。 成因：物体间由于相互挤压而产生的。分析：1手指按瓶子：手与瓶子相互挤压，手的压力作用在瓶的外表上，并与接触面相互垂直。2压路机压地面，滚筒与地面相互挤压，压力作用在地面上，并与地面垂直。3钳子夹核桃，钳子与核桃之间相互挤压，压力作用在核桃壳上，并与核桃壳外表垂直。 2、压力的作用效果：会使物体的外表产生凹陷的效果。 【实验】研究压力的作用效果可能跟哪些因素有关？ 表明：控制变量法；控制实验条件得出结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关，压力越大，作用效果越明显；受力面积越小，压力的作用效果越明显。 3、压强：定量描述压力的作用效果。 定义：单位面积上受到的压力叫压强。 公式：压强压力/受力面积注意：1F是压力而不是重力，水平支持面上静止时 F=G2S是受力面积而不是物体的外表积或面积。3单位统一N/m2单位：1帕1牛/米2，了解帕的大小 例题教学：P154、增大和减小压强的办法： 1增大：增大压力，减小受力面积 2减小：减小压力，增大受力面积二、水的压强
