《2019-2020年五年级数学下册 长方体练习教案 北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年五年级数学下册 长方体练习教案 北师大版.doc（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019-2020年五年级数学下册 长方体练习教案 北师大版教学内容教科书第2223页 练习二教学目标1、巩固复习对长方体，正方体的认识，通过动手操作，提高学生适用知识能力，发展空间观念。2、综合运用有关求物体表面积的问题，发展 培养学生主动探索的欲望。教学重点运用相关知识解决实际问题教学难点发展学生空间想象力教 法总结法 比较法 学 法练习法 比较法教具准备纸盒学具准备1、每个学生准备一个长方体盒子和3个正方体的盒子；2、每个学生准备3种不同长度的小棒若干根和橡皮泥。教学过程一、复习1、自行整理本单元的知识：2、跟同桌说一说：重点：引导学生说一说如何进行长方体，正方体表面积的计算。二、巩固练
2、习1、练习二 第1题2、第2题这是一道求无盖正方体铁皮盒面积的题，主要引导学生理解题意。3、第4题（1）要求学生注意观察画1、取出长方体纸盒，指出面积相等的面和长度相等的棱。学生同桌合作量一量长盒的长、宽、高各是多少？计算它的表面积。全班进行交流。只要计算5个面和面积和第3题与第2题相同。学生可独立完成。通过练习动手操作，提高学生运用知识能力，发展空间观念的重要手段。教师指导与教学过程学生学习活动过程设计意图面，有7个面露在外面。（2）反馈：露在外面的面数均为7，露在外面的面积没有变化。4、第5题（1）先请学生观察图（2）2个正方体重叠摆放和分开摆放有什么区别?它们的表面积会发生什么样的变化？
3、5、第6题6、第7题这道题需要运用长方体棱的特点等知识解决实际问题。7、第8题本题对学生的空间想象力要求比较高，学生在讨论中完成。学生先在四人小组中进行堆放，观察3个正方体的堆放方法。计算三个正方体堆放的表面积。学生反馈：分开摆放的比叠合的多2个面。学生分别算一算是多少？学生独立完成这道题集体反馈。（1）算出捆扎一盒需要厚长的绳子。（2）说一说自己的算法。（3）集体反馈 在课堂上让学生测量一些长方体，正方体的物体将活动进行引申，使学生主动测量生活中的一些实物。通过计算露在外面的面，使学生理解2个正方体重叠在一起，露在外面的面与原来的2个正方体相比减少了2个，所以是不相等的。三、全课小结在今天的
4、练习课上，你最大的收获是什么？存在哪些问题？课前调整：强调知识的疏理过程。板书设计 练习二本单元知识梳理图 练习题作业设计一、填空：1、一个长方体，从一点引出的三条棱长度分别是8厘米，5厘米和6厘米，这个长方体所有的棱长总和是（ ）厘米，最大一个面的面积是（ ）平方厘米，最小一个面的面积是（ ）平方厘米。2、一个长方体它的长是6厘米，宽4厘米，高5厘米，这个长方体的占地面积是（ ）平方厘米。二、计算：1、一个长方体的长是1米，宽和高都是5分米，棱长和是多少分米？2、如果用一根长72厘米的铁丝做一个宽4厘米，高6厘米的长方体框架，长是多少厘米？教学反思 本节课我先让学生自行整理所学的知识罗理出来
5、，再通过各种形式的练习检查学生对知识的应用情况，最后，再通过拓展性练习来开拓学生的思维。 附送：2019-2020年五年级数学下册 长方体表面积教案 北京版课题长方体表面积课型新授授课时间 月 日（星期 ）第 3 课时（共 12课时）教学目标 使学生理解长方体和正方体表面积的意义，掌握长方体表面积的计算方法。在引导学生理解和推导长方体表面积计算方法的过程中，培养学生的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性，同时发展他们的空间观念。教学重点表面积的意义。教学难点长方体表面积的计算方法。主要教法启发 谈话 演示教具长方体展开教具学法指导观察 抽象 总结板书设计 =长宽2+长高2+宽高2 长方体的表面
6、积 =（长宽+长高+宽高）2教学后记一、创设情境1.说出长方形面积的计算公式。2.看图回答。（1）指出这个长方体的长、宽、高各是多少？（2）哪些面的面积相等？ （3）填空：上、下两个面的长是 宽是 。这个长方体 左、右两个面的长是 宽是 。前、后两个面的长是 宽是 。3.想一想。长方体和正方体都有几个面？4.老师现在做了一个“长6，宽4，高5”的长方体木盒，要在它的六个面上涂上油漆，你说涂油漆的面积是多少平方厘米呢？二、实践探索1.学习表面积的概念（1）老师和同学们都拿出准备好的长方体和正方体并在上面分别用“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”标在6个面上。（2）沿着长方体和正方体的棱
7、剪开并展平。（3）你知道长方体或者正方体6个面的总面积叫做它的什么吗？学生试着说一说。2.抽象长正方体的侧面展开图。（1）将一个长15宽10高8的长方体和棱长为4正方体展开，你能将相关的数据填写下来吗？（2）折一折，下面的折纸材料中，哪些能沿着虚线折成长方体或正方体？哪些不能？为什么？3.小组合作学习：计算涂油漆的面积（1）想：这个问题，实际上就是要我们求什么？使学生明确：就是计算这个长方体的表面积。（2）学生分组研究计算的方法。（3）找几名代表说一说所在小组的意见。解法（一）：分别算出上、下，前、后，左、右面的面积之和，然后算总和。652642542=60+48+40=148（平方厘米）解法二：先算出上、前、左这三个面的面积之和，再乘以2（656454）2=742=148（平方厘米）（4）比较上面两种解法有什么不同？它们之间有什么联系？三、课堂实践做第10页的“练一练”，学生独立列式算出后集体订正。四、课堂小结你发现长方体表面积的计算方法了吗？结论： =长宽2+长高2+宽高2 长方体的表面积 =（长宽+长高+宽高）2五、作业。做练习二的第3、4题。
