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1、科学探究题题型训练(五)1下表列举了法拉第蜡烛的故事中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是()选项问题对问题的回答A吹灭蜡烛时产生的白烟是什么？主要成分是蜡油蒸气B火焰为什么向上？热气流上升，形成对流C火焰明亮的原因是什么？与火焰中的炭颗粒有关，炭颗粒会影响火焰明亮程度D火焰不同部位温度高低如何比较？用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况2.下表是根据一些反应事实或现象推理得出的影响化学反应的主要因素，其中不合理的是()选项化学反应事实(或现象)影响因素A过氧化氢在常温下分解速度比较慢，加入二氧化锰后迅速分解催化剂B食物在冰箱中保存不易变质温度C蜡烛在
2、空气中燃烧发出黄色火焰，在纯氧中燃烧火焰明亮反应物的种类D细铁丝在空气中不能燃烧，在纯氧中剧烈燃烧、火星四射反应物的浓度3.蚊虫叮咬时能在人体皮肤内分泌出蚁酸，让人痛痒不止。某课外兴趣小组在老师的带领下决定对蚁酸进行探究。提出问题 蚁酸的成分是什么？它有什么性质？查阅资料 蚁酸是一种有机酸，化学名称叫作甲酸，化学式为HCOOH；蚁酸在一定条件下会分解成两种氧化物。实验与探究一 向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊溶液，观察到溶液颜色变成红色，说明蚁酸溶液显_性。实验与探究二 (1)小明同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出生成物中含有水。(2)另一种生成物是气体，小刚提出两种猜想：猜想：该气体是_；猜
3、想：该气体是一氧化碳。为了证明自己的猜想，他们将蚁酸分解产生的气体通过如图KZ51所示的装置(铁架台已略去)，观察现象。图KZ51.实验时装置A中无明显变化，则猜想_(填“成立”或“不成立”)。.实验时装置C中的现象是_，由上述实验现象，得出猜想成立。评价与反思 E处酒精灯的作用是_。4同学们用高锰酸钾制氧气，制取结束清洗仪器，发现加热高锰酸钾的试管内壁有用水洗刷不掉的黑色固体。问题一：黑色固体是什么？交流讨论 同学们结合实验现象和对高锰酸钾及其分解产物的了解，进行分析判断。判断依据不是KMnO4KMnO4能溶于水形成紫红色溶液不是_(填化学式)冲洗试管时出现深绿色溶液，说明该物质能溶于水是M
4、nO2其他实验用过MnO2，知道它是不溶于水的黑色固体实验验证 向未洗净的试管中加入某种液体，产生能使带火星木条复燃的气体，证明上述判断正确。加入的液体是_。问题二：用什么洗掉MnO2?交流讨论 MnO2与BaCO3、Mg(OH)2、Fe2O3、P2O5、Cu中的某一种物质组成最相近，理由是_，这种物质能与稀盐酸反应，化学方程式为_，由此推测MnO2也能与稀盐酸反应。实验验证 向未洗净的试管中加入稀盐酸，黑色固体没有变化。交流讨论 实验说明同一类物质的化学性质不一定相同。MnO2有什么化学性质，用什么试剂清洗呢？同学们请教老师后决定用草酸(H2C2O4)溶液试一试。实验验证 向未洗净的试管中加
5、入草酸溶液，黑色固体果然被除去，同时发现产生许多气泡。问题三：产生了什么气体？交流讨论 化学变化过程中元素不变，因为_，所以产生的气体可能为CO2、CO、H2、O2等。实验验证 经检验，产生的气体是CO2，检验CO2气体的操作和现象是：_。反思提高 以上探究活动中，清除试管内壁附着的难溶物的思路是：先_，再了解其化学性质，然后选择合适试剂进行清洗。5化学兴趣小组的同学在探究碱的化学性质时，完成了如图KZ52中甲所示的两个实验。实验后，小明同学将废液倒入同一废液缸中，发现混合废液浑浊并显红色。请你完成下列问题。图KZ52(1)A实验中发生反应的现象为_。(2)B实验中发生反应的化学方程式是_。(
6、3)提出问题 废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是哪些呢？作出猜想 猜想一：废液中，能使酚酞溶液变红的物质可能是NaOH；猜想二：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是_；猜想三：废液中，能使酚酞溶液变红的物质还可能是Ca(OH)2。实验验证 同学们对可能含有的碱性物质进行确定，取一定量的废液过滤，向滤液中逐滴加入稀盐酸，根据反应现象得到如图乙所示的图像。结论 分析图像数据得出，废液中使酚酞变红的物质一定是_，一定不是_。拓展提高 为了使以上废液实现安全排放，你的做法是_。6某课外活动小组利用下列装置制取二氧化碳，并探究钠在二氧化碳中的燃烧产物。已知Na2O和CaO相似，能与水反应。图KZ53
7、(1)按图KZ53连接装置后，首先进行的操作是_。(2)A装置用于制取CO2，用到的玻璃仪器有长颈漏斗、导管和_。(3)实验中下列操作的先后顺序是_。a点燃酒精灯，加热硬质玻璃管中的钠b等燃烧终止并冷却后，停止通CO2c打开A装置中弹簧夹，通入CO2(4)D装置中观察到的现象有：钠在二氧化碳中燃烧，产生大量白烟和黑色物质。待钠充分燃烧，冷却，将管内生成的固态物质移出，加水溶解，过滤得黑色固体和澄清滤液。实验证明D中排出的尾气能被NaOH溶液完全吸收。黑色固体在O2中灼烧，全部转化为气体，则黑色固体是_。对白色固体有以下猜想：a只有Na2O；b.只有Na2CO3；c.Na2O和Na2CO3的混合
8、物。若猜想a成立，则Na与CO2反应的化学方程式是_。若猜想c成立，请设计实验验证产物中存在Na2O：取滤液少许，_。(5)反思拓展：你对二氧化碳灭火的范围有什么新的认识？_。7 “84”消毒液在日常生活中使用广泛，具有漂白、杀菌、消毒功效。某化学兴趣小组对一瓶敞口久置的“84”消毒液成分产生兴趣，在老师的指导下，展开探究。提出问题 该敞口久置的消毒液中溶质有哪些？查阅资料 “84”消毒液主要成分是次氯酸钠(NaClO)和氯化钠。NaClO为有效成分，有腐蚀性并易与空气中二氧化碳反应(2NaClOCO2H2O=2HClONa2CO3)。NaClO溶液、HClO都具有漂白、杀菌、消毒功效。HCl
9、O不稳定，受热或光照会发生分解。分析讨论 小组同学经过讨论，认为该消毒液中的溶质一定有_，可能还有NaClO、Na2CO3、HClO中的一种或多种。实验过程 ：向装入有色布条的试管中加入适量该消毒液试样，布条长时间不褪色。：另取适量该消毒液试样于试管中，加入足量氯化钙溶液，静置，观察到的现象为_。得出结论 实验过程中有色布条不褪色，说明该消毒液试样中的溶质不含_。实验过程中反应的化学方程式为_。综上所述，该消毒液试样中的溶质为_。交流反思 生活中，“84”消毒液储藏时应注意_；一般不用“84”消毒液对水果、蔬菜进行消毒，其原因可能是_。拓展延伸 (1)次氯酸钠与稀硫酸可以发生复分解反应，化学方
10、程式为_。(2)次氯酸钠与盐酸反应可生成有毒的氯气，日常生活中“84”消毒液不能与洁厕灵(主要成分为盐酸)混合使用。8改编实验室有一瓶长期放置的氢氧化钠固体(如图KZ54甲)，某兴趣小组同学欲对该固体变质情况进行探究。图KZ54提出问题 该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？查阅资料 氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；CaCl2溶液呈中性；CaCl2Na2CO3=CaCO32NaCl。提出猜想 猜想：固体未变质；猜想：固体全部变质；猜想：固体部分变质。原因分析 氢氧化钠在空气中变质的原因是_(用化学方程式表示)。进行实验 小聪同学取少量样品于烧杯中，用足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，由此他得出猜想正确，但其他同学很快予以否定，否定的理由是_，为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小聪实验后的溶液于试管中，进行如下表所示实验。同学小红小美小伍实验操作加入适量氢氧化钙溶液加入过量氯化钙稀溶液加入过量稀盐酸实验结论 小红、小美的实验中都观察到有白色沉淀生成且溶液仍是红色，于是他们都得出猜想正确。反思评价 (一)老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想正确，理由是_。(二)根据小美的结论推测小伍的实验现象是_
