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1、2019-2020年二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘 2教案 冀教版教学目标:1.正确流利地朗诵课文,背诵课文,会唱这首歌。2.正确认读16个要求的生字,会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。3.了解山里孩子的生活,体会劳动的快乐。4.体会与同伴分享劳动的幸福的采蘑菇的小姑娘的心情。教学重、难点:1. 正确认读16个要求的生字,会写8个生字“姑、娘、背、脚、冈、肯、刀、分”。2. 了解山里孩子的生活,体会劳动的快乐。学情分析:音乐课学生大概没有学过这首歌,不过有的学生家里也许有光盘磁带一类的东西,应该有会唱。对于歌词的含义,未必完全了解。课前准备:生字卡片、课文的歌曲磁带教学时间:2课
2、时第一课时教学环节教学过程设计说明导入1、听过采蘑菇的小姑娘吗?谁会唱?2、听录音。充分发挥学生已有的资源。通读课文打开语文书自读课文,不明白的地方、读不好的地方做记号。养成读书动笔发现问题及时标注,为阅读打好基础。解难答疑1、 指名试读,根据学生读时出现的问题进行指导。2、 学生提出读中遇到不懂的问题。了解学生对课文的感知程度,扫清学生阅读中障碍。学习生字1、 板书带有认读生字的词语。同时学生学习认读课文后边生字,可以采取小组长考的办法。2、 指名认读黑板上的词语。找学生领读。3、 小组竞赛开火车轮读黑板上的词语。4、 开火车读生字卡片采取多种方式让学生掌握本课词语。领会课文1、 再读课文。
3、2、 提问,读了这首歌词,你想说什么?3、 教师注意把握引导学生理解:小姑娘采来蘑菇为什么不自己吃?她为什么换来镰刀和棒棒糖?4、 你读了这篇课文,会对这个小姑娘说什么呢?给学生时间,让学生自由说出他们对课文的理解。唱歌曲随着录音唱歌曲,个人唱,小组表演唱在唱中达到背诵采用多种方式满足学生表现的欲望,更好的理解课文,体会劳动给人带来的愉快心情。小结小结本课内容。把第二课时教学环节教学过程设计思路检查背诵1、 谁还记得歌曲?给大家唱唱?2、 指名背诵3、 全班背诵在歌声中引入课文,降低背诵的难度。复习生字开火车读生字卡片第一时间复习生字。及时巩固识字效果指导书写1、 归类讲“姑娘”,注意示范女字
4、旁的写法。2、 “背、肯、脚”都带“月”字,注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处,可以讲将带“月”字的字的特点。3、 “冈、刀”注意对比横折钩的写法,这里要示范。4、 “分”注意,撇捺要收笔写出神韵,不要平均用力,如果学生掌握得不好,还要继续示范写法。5、 重点示范和提问注意书写要点相结合。6、 边指导边写,发现问题及时纠正。7、 注意提醒学生正确的写字姿势。结合学生中容易出现的书写问题,有针对性地进行指导。听写生字1、 姑娘、背着、脚丫(在听写时,学生不会丫可以板书在黑板上)、山冈、肯定、小刀、分别2、 同桌互批,教师巡视。在第一时间强化学生对生字记忆。本课小结附送:201
5、9-2020年二年级语文上册 采蘑菇的小姑娘 3教案 冀教版教材分析(自己写一写吧)教学目标1.正确、流利地朗读课文,正确认读( )个生字。2.通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌,了解山里孩子的生活。3.体会( )的快乐,体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。重、难点正确、流利地朗读课文,会唱这首歌、正确认读16个生字。体会劳动的快乐,体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。通用教案个性教案一、创设情景1.同学们,你们听过采蘑菇的小姑娘这首歌吗?有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。(播放歌曲采蘑菇的小姑娘)2.师小结:看到大家刚才唱的这么兴致盎然,老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗,这是一首伴
6、随着老师这一代人一起长大的歌曲,可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。3.板书课题。提问:看到题目,你想知道什么?生自由回答。老师请你写一写你看到题目的想法:_二、展示学习目标三、学生自学,教师巡回指导。1.用你自己喜欢的方式读课文,一边读一边用横线画出生字,用波浪线画出不明白的字、词,多读几遍2.把字音读准,把课文读通顺流利,结合上下文理解词语。四、小组内合作交流。由小组长组织交流(读文情况,认读生字、组词)相互评议,重点理解 竹筐 上冈 不肯 分享 幸福。教师参与活动班级交流五、质疑问难学生可能提出的问题:_学生提不出的问题:_教师抛给学生的问题:_六、专项训练
7、1.学生再读课文,边读边想象其情景。2.读生字、口头组词、选词说话。3.区别形近字。唤换,刀力,棒捧,盼扮,尝堂4.朗读课文七、谈收获教学反思第二课时个性化教案一、复习导入。1.谁还记得歌曲?给大家唱唱?2.说说小姑娘给你留下怎样的印象二、展示自学目标三、自学文本朗读课文,边朗读边想一想:小姑娘采蘑菇的情景是怎样的?你从这里体会到了什么?小姑娘把采得蘑菇作什么了?本文的重点语言训练点是什么:_ _四、小组合作交流与研讨 五、质疑答疑由小组长提出本组解决不了的问题,大家共同解决学生可能提出的问题:学生提不出的问题:教师抛给学生的问题:板书;采换分(勤劳 善良 可爱)六、谈学习收获七、指导书写1.归类讲“姑娘”,注意示范女字旁的写法。2.“背、肯、脚”都带“月”字,注意不同位置的写法不同。“脚”中的月字要写得窄些。此处,可以讲将带“月”字的字的特点。3.“冈、刀”注意对比横折钩的写法,这里要示范。4.“分”注意,撇捺要收笔写出神韵,不要平均用力,如果学生掌握得不好,还要继续示范写法。5.重点示范和提问注意书写要点相结合。6.边指导边写,发现问题及时纠正。注意提醒学生正确的写字姿势。 教学反思