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1、一 短语及短语的类型（一） 回忆复习词类1 据词的不同意义和造句时所起的不同作用以及词的语法功能，词可以分哪两类？（实词和虚词）2 什么是实词？什么是虚词？各又可以分几类？（实词是指有实在意义，能单独回答问题的词，它又可以分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词；虚词是指没有实在意义，不能单独回答问题的词，它又可以分为副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。） （二） 短语及短语的类型1 什么是短语短语,也称词组,是由词和词组合而成的语言单位。2 短语的构成方式（1） 由实词和实词按照一定的语序直接组合。语序不同，短语的结构和意义也不同。（2） 借助虚词的帮助，组合两个或两个以上的实词。（3）
2、由一个实词和一个虚词组合成。3 短语的类型汉语短语的类型很多，从短语的结构关系看，短语可以分为主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语、介词短语、的字短语等。下边分别介绍这几种短语。（1） 主谓短语主谓短语是由两个表示被陈述和陈述关系的词组成的短语，其中表示被陈述的对象的是主语，用来陈述的是谓语。简单说，即短语中前一个词表示“谁”“什么”，后一个词表示“做什么”“怎么样”。例如：老师讲课 我们唱歌 他们跳舞 心情舒畅 精力充沛节日快乐 斑羚飞渡 电话响 桃花红 学习认真（2） 偏正短语偏正短语是由名词、动词或形容词与在他们前头起修饰作用的成分组成的短语，其中名词、动词、形容词是中心语。
3、例：我的老师 清晰的字迹 恭敬地鞠躬 小心地翻阅 一个学生 完全相信 英勇牺牲 热烈欢迎 多么漂亮（3） 动宾短语由动词和后边的受动词支配的成分一起组成的短语，其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。即前一个词表示“做”“怎样”，后一个词表示“谁”“什么”。与主谓短语的结构恰好相反。例：敬畏生命 热爱生活 爱好文学 安排工作 挖荠菜 告诉老师 更新设备 复习功课 修筑铁路 讨论问题（4） 后补短语由动词、形容词和他们后边起补充说明作用的成分一起组成的短语。起补充说明作用的成分是补语。例如： 热死了 好极了 牵回去 暗得很 打量一番 盛满 跑得快 冷得发抖 坐了一会儿 讲清楚
4、抱起来（5） 并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。例如：报纸杂志 唱歌跳舞 改革开放 讨论并通过 雄伟壮丽 爸爸、妈妈和我 光荣而艰巨 又红又专 欺上瞒下 高山流水 天高地远 谦虚谨慎 （6） 介宾短语由介词和后边的宾语一起构成的短语，用来表示时间、方位、处所、对象等等。例如：向沙漠（进军） 从北京（来） 往北边（走） 沿着河边 比我（高） 关于学习的问题 在教室里（学习）（7） 的字短语由名词、动词、形容词等加“的”字组成的短语。的字短语可以用来代替名词，相当于一个名词的功能。例如：他的 小红的 集体的 别人的 大的 小的 吃
5、的 用的 白的 黑的 4 短语类型的区分（1） 中间可以插入“和”“并”“而”“与”一类连词的就是并列短语。如：老师学生老师和学生 严肃认真严肃而认真（2） 中间可以插入“的”或“地”的就是偏正短语。如：苏州园林苏州的园林 北国风光北国的风光 认真学习认真地学习 （3） 中间可以插入“得”的就是后补短语。如：讲清楚讲得清楚 跑快跑得快 吃饱吃得饱（4） 中间可以插入“着”“了”“过”的是动宾短语。如：吃饭吃着饭 洗脸洗过脸 打人打了人（5） 中间可以插入“不”“没”“很”的就是主谓短语。 如：我们愿意我们不愿意 汽车开动汽车没开动 他快乐他很快乐 二 句子和单句人们用语言进行交际，传递信息，是
6、以句子作为基本的使用单位的。句子由词或短语构成，有一定的语气语调，能表达一个相对完整的意思，能完成简单的交际任务。从结构上说，句子有单句和复句之分。单句由短语或单个的词构成，复句是由两个或两个以上的分句组合而成。（一） 单句1主谓句和非主谓句单句是由一个词或一个短语构成的句子。单句有主谓句和非主谓句之分，由主谓短语构成的单句称为主谓句。如：“死海是一个咸水湖。”“我们要认真学习科学文化知识。”“今天，他给老师批评了一顿。”“我们一定要把黄河治理好。”这些都是主谓句。还有一些句子不是由主谓短语构成，而是由其他短语或单个词构成的单句称为非主谓句。如“禁止吸烟！”“多可爱的小精灵啊！”“进来！”“开
7、门！”“飞机！”等等。下边我们来学习主谓句。 2句子的成分与句子的主干句子由不同的成分构成。句子成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。这些句子成分可以由单个词充当，也可以由短语充当。分析下列句子成分：（1） 春天 到了。（2） 我们 学习语文。（3） 赵州桥非常雄伟。（4） 我们 离不开食物。（5） 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。（6） （我国）的石拱桥有（悠久）的历史。（7） （我们）厂最近试制成功了（一种）（新）产品。注意：分析句子成分的步骤：第一步先将句子一分为二，分成主语和谓语两部分；第二步再分析构成主语的短语和谓语的短语的结构关系，就能用符号：主语、谓语、宾语、定语（）、
8、状语 、补语划分句子的各种成分。如何找句子的主干？所谓句子的主干，是指把句子的定语、状语、补语（即“枝叶”成分）逐层压缩之后剩下的部分。句子的主干一般是由主语或主语中心语、谓语或谓语中心语和宾语或宾语中心语组成的。例如：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。 （主干：方法是方法。）南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论，提供了另一个有力的证据。 （主干：发现提供证据。）今天的青年担负着在本世纪把我国建成现代化的强国的使命。（主干：青年担负使命。）地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。（主干：生物没有放弃破坏。备注：否定句的主干要保留否定词。）3句子的用途句子
9、的用途主要有四种，据此我们将句子分为四种类型：告诉别人一件事的，是陈述句；询问别人一件事的，是疑问句；要求别人一件事的，是祈使句；表示自己的某种强烈感情的，是感叹句。例如：（略）4常见的单句语病类型（1） 用词不当 如：我们对学校的事一直很关怀。这真是一个感动的场面啊！（2） 搭配不当 如：入秋以来，我们厂产品的数量和质量均有所增加。同学们都提出了自己的决心，一定要把学习成绩搞上去。（3） 不合逻辑 如：全校教师基本上没在校，全体到市里开会去了。（4） 成分残缺 如：通过学习几个法律文件，使我增强了法制观念。（去“通过”或“使”） 在万恶的旧社会，逼得穷人逃荒要饭，无法生活。（去掉“在”）（5
10、） 重复多余 如：在班级座谈会上，班主任首先第一个起来发言。他举起右手，用手从头上摘下帽子，用手拿在手里。（6） 结构混乱 如：一个人的变好变坏，关键在于内因是决定因素。（句式杂糅）这项体育活动对我是很喜欢的。（主客颠倒）（7） 语序颠倒 如：我国的棉花生产长期不能自给。（“棉花生产”改为“生产的棉花”）她是一位有20多年教学经验的优秀的国家队的篮球女教练。（她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。）（8） 表意不明（句子歧义）如：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。他走了一个多小时了。（“走”为“离开”；“走”为“在路上行走”）这个人连校长都不认识。（可理解为：他不认识校长。校长不认识他。）5使用句子要注意的问题（1） 要用词恰当，搭配合理（2） 句子意思要明确，结构要完整（3） 语序要合理（4） 要符合逻辑
