《中班语言活动《搬过来搬过去》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班语言活动《搬过来搬过去》（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、实小幼儿园公开课教案及评课记录中班语言活动搬过来搬过去执教教师：执教时间：参与教师：设计意图： 学会生活、学会关爱、学会做事是现代教育中非常推崇的一种教育理念， 纲要中指出： “让孩子学会有好相处，学会分享，学会合作。 ”在生活中，孩子们同样会碰到各种各样的问题，除了让幼儿在实践中锻炼外， 一些优秀的经典故事同样会给幼儿以启迪。 绘本搬过来， 搬过去正是以其可爱的形象，柔和的色彩， 幽默夸张的运作表情， 还有那贯穿始终的爱的情调让孩子们在感受困难，解决困难中感受着爱的真谛。活动目标：1 引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难2 体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到
2、困难用积极的心态去面对解决困难。3 学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力活动重点： 体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难活动难点： 引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难教法：讲述法 引导观察法情境创设法学法：观察法 谈话法活动准备： 绘本搬过来，搬过去活动过程：一、导入部分师：小朋友们， 你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？师：这对好朋友间有趣故事就藏在书里， 故事的题目叫 搬过来，搬过去师 :鳄鱼和长颈鹿怎么了 ?他们为什么要搬过来搬过去 ? 师：让我们
3、一起走进这个故事吧 !师:鳄鱼和长颈鹿在干什么?鳄鱼长的怎么样？这是鳄鱼他非常矮小长颈鹿长的怎么样？这是长颈鹿她非常高大， 他们的身高有着很大的差距师：尽管如此，可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。 他们每天都想一睁开眼睛看到对方， 送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。二、预测故事发展。师：这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？（幼儿预测并说明原因）师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。师：搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们一起来看一看。师：
4、长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。师：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的 “要不，我们搬到你家去吧。鳄鱼对长颈鹿说， “小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄鱼。 在生活中， 你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请做这边，不会的请做这边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄
5、鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？师： 我们接着往下看。 我们来看看你们想的办法行不行？师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了， 长颈鹿怎么了?看来在同一高度吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困难呢？出示图片， 鳄鱼又遇到什么困难， 你是从哪里看出来的？师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长颈鹿你会怎么做？三、想办法解决困难师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会
6、放弃住一起吗？师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请做这边，不该放弃的请坐这边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？师：我们一起来看看他们有什么好办法。师：他们在干什么？观察画面师：他们现在在哪里？这里就是他们的新家。在这间房子里，他们遇到的困难有没有解决呢？是怎么解决的？先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？吃饭问题 餐桌设在游泳池中间， 为了不使餐桌漂移， 在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。门把手问题 改造长颈鹿家的大门。 在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼
7、就能够得着了。楼梯问题 双人楼梯。 在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。马桶问题 与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。 鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸， 光着屁股干瞪眼了， 如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。晾衣服问题 晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处， 刚好有高度上的落差。 长颈鹿晾衣服时可以在地面上， 鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了， 我们为他们的友谊鼓鼓掌吧！ 游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。 小屋很温馨。 我们再
8、来看看这个房子里其他的东西吧！ （书架、垃圾筒、床、毛巾架）师： “身高的差距 ”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧， 最后终于把困难都解决掉了。 现在他们可以在这样的房子里每天你看看我， 我看看你， 甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦 .师 :你们喜欢这对好朋友吗 ?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什么？师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去对解决生活中的困难， 让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？活动反思：搬过来搬过去 是一个绘本的教学内容， 通过高大的长颈鹿和矮
9、小的鳄鱼这对好朋友想生活在一起而引发的的一系列的问题。 从这个活动的两条目标上来看， 即包含了能力的目标， 也体现出了情感等方面的目标，符合中班班幼儿的年龄特点，目标制定是比较适切的。实际在整个活动过程中， 观察理解绘本画面的成分还是比较多的。活动的开始我从对长颈鹿和鳄鱼之间的比较，让孩子们了解长颈鹿和鳄鱼之间的明显差别。引发孩子们的兴趣，激发他们去思考“长颈鹿和鳄鱼能生活在一起吗？” 这个问题，我们班级的孩子很多都认为他们是不能生活在一起的， 因为孩子们觉得长颈鹿和鳄鱼之间的身高差距实在是太明显了。 这个时候我并没有否定孩子们的想法，而是他们继续欣赏故事，感受遇到困难要积极的想办法解决， 而
10、不是放弃的道理。之后的观察理解，欣赏故事的环节，主要是和孩子一起观察画面。了解他们为了生活在一起， 两次搬家，遇到了哪些问题。 在这个环节中，我设计了几个重点的问题。 随着故事情节的深入， 让孩子一步一步递进的去讨论这三个问题。 在这个环节中幼儿积极发言， 为鳄鱼和长颈鹿预见困难、解决困难。第三个环节主要是设计伟大的计划。和孩子共同梳理了他们遇到的四个问题之后，请孩子帮助他们设计伟大的计划，解决这四个问题。这个环节我针对我班幼儿的具体情况，采取了人人都设计的方法。鼓励我班平时胆小的孩子也尝试清楚表达。在解决之后进行展示时， 我觉得还能做的更好的就是给孩子进行归类，整合一个归类摆放的意识。整个活动下来，我觉得还是比较好的去完成了活动目标。评课记录王婷老师：教态自然大方，活动各环节设计衔接流畅，在出示图片观察时多留给孩子一些观察思考的时间。刘运霞老师： 教师讲述故事的语言动听， 很好的创设了故事的氛围，在最后设计环节由于时间不多，没有给孩子们充分发挥创作的时间，草草结尾。马媛老师：故事新颖，教师的感染力较好。能调动幼儿参与活动的兴趣，一个连一个的问题，带动幼儿不断思考，师耐心的引导，目标达成突破重难点。
