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1、认识自己课题 3.1认识自己单元第一单元主备人时间学习目标情感态度和价值观目标学会用理性的态度面对他人的评价。能力目标掌握正确对待他人评价的方法，能客观地认识自己。知识目标了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。重点认识自己的意义和方法难点正确对待他人评价学法自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生课前做好预习，通读本框内容内容，填写本框教材中留白内容。2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。教 学 过 程二次备课一、导入新课 1. 下午放学回家后，在心理咨询机构上班的爸爸问小明今天怎么看起来不高兴，小明烦闷地说：“和班上男生比起来，我样样不如他们，我真
2、是一无是处啊!”思考：（1）假如你是小明爸爸，你会告诉小明什么？（2）从父子对话中，你能猜出本节课学习、交流的主题是什么吗？正确认识自己，评价自己2.师导入：今天我们就来学习第三课第一框认识自己。（板书课题）二、读教材P25P31页，思考下列问题，6分钟后检测，看谁回答的准确。1、正确认识自己的意义？2、我们怎样正确认识自己？3、自我评价的方法有哪些？4、如何对待他人的态度和评价？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）人贵自知1.运用你的经验：P25（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看
3、法怎样？2.速读教材26页“阅读感悟”：你的“自我”在哪里出示老子和苏格拉底的箴言，阅读感悟和箴言告诉我们什么道理？认识自己非常重要3.什么是认识自己？ 简单说，就是了解自己，清楚自己是一个怎样的人。对自己的外貌、体质、性格、气质、能力等方面有比较全面的了解，清楚地知道自己的优缺点。4.分析探究与分享：小刚与队友你如何看待小刚对自己的认识？这样的认识给他带来怎样的影响？学生分析后，多媒体出示爱因斯坦、刘春红、小强的事例，具体理解认识自我的意义5. 知识小结：认识自我的意义？（二） 多把尺子量自己1.出示图片，你看到了什么？（见幻灯片16）再问：换个角度，看到的就不一样，说明什么？我们看事物要全
4、面，要从不同的角度去认识它，认识自己也如此。2.探究与分享：你对自己的认识有多少？ 见课件 问：（1）你是从哪些方面认识自己的？（2）你是怎么得出这些认识的？出示幻灯片19，小华自己的认识，具体分析小华是从哪些方面认识自己的从生理、心理、社会等方面来认识自己生理自我的认识身材、相貌、性别。心理自我的认识性格、气质、兴趣。社会自我的认识在群体中的关系，如自己在家庭或班级中的角色等。3. 认识自己的途径（1）探究与分享：P29我的自画像通过活动得出结论：我们可以通过自我观察和评价来认识自己自我评价的方法有：自我观察和分析，与他人比较（2）30页探究与分享：不同的“我”不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？你觉得“我”该如何对待这些评价？播放视频：父子骑驴问题：结合视频父子骑驴，思考应如何对待他人的评价？引导学生阅读方法与技能：正确对待他人评价的方法（3） 知识小结：怎样正确认识自己？说一说：这些同学是通过哪些途径认识和评价自己的？（幻灯片2931）4.想一想：我们能不能轻而易举，一下子就认识自己？ 认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为最好的自己。四、课堂小结，布置作业。导入2：斯芬克斯之谜，猜谜语导入。课堂小结本节课，我们主要学习了 。我懂得了 。布置作业必做题选做题板书设计教学反思
