《第八单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第八单元大单元教学（学习任务单）-统编版语文六年级上册（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、六年级上册第八单元第1课时【课件展示】默读少年闰土好的故事我的伯父鲁迅先生这三篇文章，圈画批注：（1）这三篇课文的描写对象是什么？（2）这三篇课文中分别描写了什么事情？【学习任务单1】课题作者描写对象描写的事情少年闰土鲁迅闰土真实的事好的故事鲁迅鲁迅的梦想象的事我的伯父鲁迅先生周晔鲁迅真实的事我的笔记：这三篇描写的对象有的是现实生活中的人，有的是虚幻的物。 第23课时【课件展示】课后第2题及学习要求课文写了月下看瓜刺猹、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。（1）“我”和闰土相处时，他给“我”讲了哪些新鲜事？请用小标题概括，并完成学习任务单。（2）想一想：闰土在“我”心里是个怎样的少年？结
2、合相关语句，做简单地批注。【学习任务单1】（雪地捕鸟）（ ）（ ） （ ） . 【课件展示】课后第1题及学习要求四件事中，“看瓜刺猹”讲得比较详细。默读两处写“看瓜刺猹”的内容，想一想：少年闰土在“我”心中是怎样的形象？结合相关语句，做简单批注。【评价单】评价内容星级评定：五为优秀；三以上为良好。将人物放在环境中写 简单说明大背景下书写小细节 简单说明【课件展示】（1）阅读故乡节选，想一想：现在闰土在“我”心里是个怎样的形象？结合相关语句，做简单批注。（2）小组合作，结合文中描写的事情，为现在的闰土制作一张名片。【学习任务单2】【评价单】评价内容星级评定：五为优秀；三以上为良好。完整：能将人物
3、信息填写完整 简单说明简洁：能运用简洁的语言概括人物特点 简单说明【课件展示】习作页面及学习要求在“我”心里，有少年闰土真好，让“我”知道了无穷无尽的新鲜事。在你生活中，你觉得有谁真好？请你回忆与他/她的相处经历，回想让你觉得有他/她“真好”的原因，确定感触较深的一件或几件事，完成“学习任务单3”。有你，真好“有你，真好”是一句让人感到温暖的话。凝视着它，那人、那事、那场景就会慢慢浮现在眼前。 看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？为什么觉得有他“真好”？哪件事或哪几件事让你感触比较深？当时的场景是怎样的？【学习任务单3】 写作对象 选取的事情第45课时【课件展示】课前，大家搜集了和鲁迅有关的
4、资料。假设这是鲁迅先生的朋友圈，请你结合查阅到的资料，给鲁迅先生留言。 【学习任务单1】王小明：鲁迅先生，我可喜欢看您的作品了，小说集呐喊彷徨故事新编我都看过呢！我：鲁迅先生，您是著名文学家、思想家，是五四新文化运动的重要参与者和中国现代文学的奠基人，可我更愿称您为一名战士。您以笔为枪，抨击封建社会的黑暗，从思想上救国，爱国精神实在令人佩服。鲁迅的朋友圈 12月 大家好！初来乍到，我先自我介绍一下。我是鲁迅，当然，我还有另一个名字周树人。特此声明，本微信号为本人唯一官方账号。 【课件展示】五年级下册第二单元“交流平台”本单元的课文内容理解起来有些难度，如果掌握一些方法，阅读起来就能更加顺畅，也
5、能更有收获。可以联系上下文猜测语句的意思。遇到一些较难理解的语句，不用反复琢磨。读景阳冈的时候，我借助资料对武松有了更多的了解，也有了阅读古典名著的兴趣。我结合看过的电影、电视剧，加深了对课文的理解，得到了更多阅读的乐趣。【课件展示】课后第1题及学习要求自由读课文，读准字音，读通句子。在不理解的词语或句子旁标注“？”尝试运用学过的方法理解难懂词语的意思。本文写于20世纪20年代，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系上下文理解他们的意思。【课件展示】课后第2题及学习要求默读第39自然段，请在文中勾画相关内容，并写一写自己的感受。
6、“好的故事”其实就是一个梦境。这个故事的美丽、幽雅、有趣体现在哪里？【课件展示】课后第3题结合“阅读链接”中的材料，说说对课文最后两个自然段的理解，完成学习任务单。美丽的生活美的人美的事昏暗的灯光理想黑暗的现实昏沉的夜 【学习任务单】美好的梦境 看见：象征：【评价单】理解准确语言凝练填写完整 一共获得了（ ）颗星，你的建议是_。【课件展示】野草这本散文诗集共有23篇作品，作于1924年至1926年。这期间，鲁迅经受了一场持久、广泛、深刻、严发的考验:先是女师大风潮，接着是“三一八惨案”,这中间贯穿了他同反动军阀及其形形色色走狗们的斗争。野草虽然也蒙上了阴暗的气氛，夹杂着颓唐的干扰，但其基本精神
7、是积极的，体现了人民的情绪和希望。【课件出示】“日积月累”及学习要求语文园地的“日积月累”中鲁迅先生说过的话，能帮助我们更全面地认识他。 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅答客诮 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。鲁迅故乡 惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。鲁迅学界的三魂 我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅中国人失掉自信力了吗第67课时【课件展示】请用较快的速度默读我的伯父鲁迅先生，想想课文写了关于鲁迅先生的哪几件事，评价要点：1. 小标题是否能准确概括相应事件？2.小标题是否简洁凝练？试着给每件事
8、加个小标题，完成“学习任务单1”。【学习任务单1】燃放花筒 救助车夫 谈水浒传 笑谈“碰壁” 关心女佣【课件出示】对比阅读我的伯父鲁迅先生一面，圈画关键词句，说说文中的鲁迅先生给你留下了怎样的印象，完成阅读闯关单。【学习任务单2】第二关：品方法第一关：知人物我的阅读闯关单 阅读两篇文章，作者写了哪些事情？通过这些事你认识了一个怎样的鲁迅？请将关键词填写在学习单里。我的伯父鲁迅先生 一面 事情 评价 评价 事情 在作者描写的事情中，还藏着许多塑造人物的方法，你发现了吗？我的伯父鲁迅先生 一面方法课文金句动作描写方法课文金句外貌描写第三关：会评价颁奖词：_ _ _请用一个词语来评价鲁迅先生，再试着
9、给他写一段颁奖词吧！最_的人【评价单】 能用简洁的词语，写出对鲁迅的评价。 能结合关键语句，赏析塑造人物的方法。 能用恰当的词评价鲁迅，并写出相应的颁奖词。 （如果符合，请在方格中打“ ”。）【课件出示】我们学习“通过事情来塑造人物”的方法，为本次习作奠定了基础。如果想让选材更准确，请回看我的伯父鲁迅先生的思维导图，向课文学方法。【学习任务单3】 【评价单】评价要点：1.能否根据事情，选择恰当的描写方法？2.描写方法是否多样？第8课时【课件展示】默读有的人纪念鲁迅有感，想一想：诗歌写了哪两种人？这两种人的人生观有何不同？【课件展示】结合本单元所学的课文和查找的资料，说说鲁迅是一个怎样的人，填写
10、“学习任务单1”。【学习任务单1】 鞠躬尽瘁一心为民 爱憎分明无私奉献为别人想得多【评价单】评价贴切 共计用词凝练 （ ）个赞理由充分理由充分 ge 【课件展示】对比阅读臧克家有的人纪念鲁迅有感，鲁迅自题小像自嘲，想一想：这三首诗分别表达了怎样的情感？诗歌在抒情方式上有什么特点？完成“学习任务单2”。【学习任务单2】课题表达的情感抒情方式有的人纪念鲁迅先生有感作者对“骑在人民头上”的统治者的批判以及对鲁迅为人民无私奉献的歌颂。直接抒情自题小像表达了鲁迅强烈的爱国主义精神。直接抒情自嘲表达了作者对人民无私的爱，表现了鲁迅为人民鞠躬尽瘁的崇高品质。直接抒情第910课时【课件展示】闰土月下刺猹的形象深入人心，鲁迅是如何将这一场景描写生动的?【课件展示】选择习作提纲中的一件事或几件事，练写令你印象深刻的场景。（1）回顾少年闰土一课中描写场景、塑造人物的方法，“将人物放在环境中写”“大背景下书写小细节”。（2）出示习作例文：见到她的那一刻，我的眼泪就再也止不住了，“周老师，对不起，我没能拿第一”周老师没有回答我，而是抬起我的小腿查看受伤情况。确认无碍后，她长长地舒了一口气，便开
