《统编版语文二年级上册第六单元单元第11课时语文园地大单元教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文二年级上册第六单元单元第11课时语文园地大单元教学设计（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第11课课题：语文园地六（第一课时）内容分析：“识字加油站”呈现了两组交通工具的名称，引导学生认识机动车和船舶。第一组是陆上常见交通工具，第二组是水上交通工具，引导学生在认识事物中学词，在词中识字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来。“字词句运用”第一题引导学生根据词语的意思读准多音字；第二题引导学生正确使用逗号、句号、问号、感叹号。核心素养目标：文化自信：通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。 语言运用：学会根据词语的意思猜测多音字的读音。 思维能力： 学习偏旁相同的形声字。积累名家名言,领悟意思。审美创造：培养学生应用举一反三学习生字的能力。重、难点：
2、学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。活动流程：情境导入：揭题导入环节一：学习识字加油站环节二：字词句运用读多音字环节三：小结教学设计教师活动学生活动环节一： 揭题导入 导入新课：同学们，第六单元我们学习了八角楼上、朱德的扁担等4篇故事。今天，让我们一起走进语文园地的学习。教师板书：语文园地六活动意图：谈话导入，激发学生的学习兴趣。环节二： 学习识字加油站一、 你知道有哪些交通工具吗？预设1：我知道陆上的交通工具有汽车、火车、摩托车预设2：我知道水上的交通工具有轮船、渔船、竹筏预设3：我知道空中的交通工具有飞机小结：交通工具是指一切人造的用于人类代步或运输的装置。现代交通工
3、具主要分为水、陆、空三类。它们是根据使用场所分类的，陆上的交通工具在陆地上行驶，水上的交通工具在水面行驶，空中的交通工具在天空中飞行。二、 出示交通工具图片和名字。1. 判断一下，它们哪些是陆上的交通工具？哪些水上的交通工具？把对应的序号填在横线上，给它们分类吧！ 陆上的交通工具：_。水上的交通工具：_。2. 学认字。矫：轿子 轿车 防：防卫 国防油：豆油 石油 轮：车轮 年轮救：抢救 急救 摩：摩擦 观摩托：衬托 托运 货：货物 货币渔：渔民 渔业 科：科学 外科考：考古 会考 3.轿车是代步工具，可以方便人们的日常出行；救护车是用来救助病人的车辆；摩托车轻便灵活，行驶速度快，广泛用于巡逻或
4、作为短途代步工具；消防车是专门将消防人员运送到火灾等救援现场，并在救灾时提供多种工具的车辆。渔船是渔民出海捕捞鱼、虾等时乘用的船；货船是一种在海上运输货物的船；油轮是指运输石油的货运船。 4.根据交通工具的“用途”，试着将以下“车”与“船”填到对应的空白处。 出租车洒水车冷藏车公共汽车集装箱船破冰船挖泥船打捞船 1)_是可租乘的汽车，它使人们的出行更加方便，让人们出门就可以搭乘到车。2)_主要在路面洒水，给路面降温除尘。3)_主要用于长途运输水果、海鲜、鲜奶等易变质的货物。4)_是每个人都可以乘坐且有固定路线和车站的汽车。 5)_就是以运载集装箱为主的运输船。6) _ 是用于破碎水面冰层，开辟
5、航道，引导船只在结冰水域行 驶的船。7)_的用途是清挖水道的淤泥，以便其他船只顺利通过。8)_是用于打捞水下沉船、沉物和水面漂浮物的船。 5.大家一起猜谜语 长长一条龙，走路轰隆隆，跨河又钻洞，呜呜向前冲，载客又运货，运输立大功。（火车）一匹马儿真正好，没有尾巴没有脚，不喝水来不吃草，骑上它就满街跑。（自行车）下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车）坏人都怕，好人都爱，鸣响笛儿，跑得飞快，巡逻侦查，保护平安。（警车）1. 了解交通工具2.认识和学习交通工具。活动意图：通过一系列的教学活动，认识交通工具和交通工具的用途。环节三： 字词句运用读多音字1.读一读，注意加点的字，看谁读得准。床铺 铺
6、路 种子 种地 好人 好客分别 水分 重新 重点 教室 教书口号 号叫 干净 干活 难忘 灾难2.看着图片，读一读这些词语。3.看一看学习伙伴是怎样读准多音字的吧！预设：我会根据语境辨析多音字的读音，比如：“好”是多音字，一个音念“ho”，可以组词为“好人”，这里的“好”是“好的”的意思；另一个音念“ho”，可以组词为“好客”，这里的“好”是“喜欢”的意思。结合不同的语境，就可以读准“好”的读音了。预设：“好”字的不同读音可以组成不同的词语，还可以将这些词语放到一个句子里记忆，比如：好（ho）人都好（ho）客，喜欢助人为乐。这样就能更好地理解与记忆“好”字的不同读音啦！4.根据以上的学习，同学
7、们试着用“”选出以下加点字的正确读音吧！重复（zhng chng）店铺（p p）花种（zhng zhng）苦难（nn nn）分外（fn fn）号令（ho ho）1. 自读多音字。2. 看图片，读词语。3. 交流读准多音字的方法。4.完成练习。活动意图：通过教学活动，学会多音字的读法，并且掌握多音字。环节四：小结 所谓多音字，就是同一个汉字有不同的（两个或两个以上）读音。读音不同，其相应的词性、词义也就不同。所以，知道读音与词义的联系才是学好多音字的关键。 课后作业：结合学习书或字词句手册，复习本课时所学的生字词。同学之间互相说一说自己了解的机动车或船舶及其用途。找一找其他多音字，同桌之间互相读一读，看看谁读得正确。 教学简评：在课堂上，我利用各种媒体激发兴趣，使学生直观主动地去理解内容，促进学习。我针对本单元的教学目标特点和学生的实际需求，采用一些生动活泼的教学手段，不仅激发了学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言，激发了他们的想象力和创造力，取得了很好的效果。识字环节，借助生字卡出示生字学生认读、进行识字游戏“开火车”，采用不同形式进行熟读字词，巩固效果。总之，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。
