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1、2019春人教版数学五下第四单元分数的基本性质word教案2019春人教版数学五下第四单元分数的基本性质word教案课题分数的基本性质课型新授授课时间主备人陈 芬复备人课 时授课方法小组合作探究班 级五年级学习小主人学习目标通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化为指定分母（分子）而分数的大小不变的分数，并能用这一性质解决简单的问题。 重点理解和掌握分数的基本性质。难点运用分数的基本性质解决问题。学 习 过 程导 学 过 程一、 快乐导入村长有三块同样大的烙饼，现把它们分别平均分成4块、8块、12块。它让喜羊羊、美羊羊、懒羊羊分别拿了其中的3块、6块、9块。但喜
2、羊羊说它的最少，不公平。你能用分数分别表示出它们各拿了整个烙饼的几分之几吗？你认为喜羊羊话有道理吗？（完成总结1）快乐总结1 .用分数分别表示为： 、 、 我认为：2. 3我们的发现： 部分的面积 ，这三个分数大小 ，即 = = 4. 用图表示如下：5. 分数的基本性质： 6. 自我体验：二、快乐学习: 自研课本57例1（完成快乐总结2）1. 折一折：请拿出3张同样大的正方形或长方形纸，分别对折一次、两次、四次。在右边的图形中画出折痕。2. 你能把这三张纸平均分吗？涂上颜色。3. 你能分数把它们表示出来吗？4. 分别用分数表示涂色的部分。三、快乐合作:1.看看上面三个图，你发现了什么？这三个分
3、数的大小是什么关系？（完成快乐总结3）2 仔细观察这一组分数，它的什么变了，什么没变？3、它们的分子、分母各是按照什么规律变的？你能把这个变化规律用箭头图表示出来吗？（快乐总结4）4. 和你的组员说一说，总结一下这个变化规律。（完成快乐总结5）5.想一想为什么要加上“0除外”？我们前面学过哪个定律也有“0除外”？ 四、 快乐展示:（自我体验）抽签决定展示内容：1.展示总结1. 2.展示总结2 3.展示总结3 4.展示总结4 5.展示总结5. 6展示自我体验。我们学习分数的基本性质，就可以把一个分数变成多个跟它同样大小，分子分母却不同的新分数。请同学们完成课本例2.（完成自我体验）基础题 一、
4、填一填：1 的分母乘以3，分子（ ），分数的大小不变。2. 的分子除以9，分母（ ），分数的大小不变。3. 在除法中，商不变的规律是（ ），商不变。根据除法和分数的关系，（ ）性质相当于除法商不变的性质。4. 如果分数的分子扩大到原来的几倍（或缩小到原来的几分之几），分母不变，那么原来的分数就（ ）或（ ）；如果分子不变，分母扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几，那么原来的分数（ ）或（ ）；5. 把 的分母扩大3倍，要使分数的大小不变，它的分子应（ ）；把 的分子加上8，分母应（ ），分数的大小不变。发展题： 二、把下列假分数化成分母是4而大小不变的分数。 =（ ） = = = =三、请找
5、出与 和 相等的分数。 提高题： 1写出4个比 大比小的分数。2 填一填：自评： 师评：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐我成功今天你展示了吗附送：2019春人教版数学五下第四单元通分word教案2019春人教版数学五下第四单元通分word教案课题分数和小数的互化课型新授授课时间主备人复备人课 时授课方法小组合作探究班 级五年级学习小主人学习目标 使学生理解并掌握分数化成小数的方法，能应用分数的基本性质、分数与除法的关系把分数化成小数，并能灵活地选择适当的方法把分数化成小数。 重点理解掌握分数化小数的方法，并能根据分数的特点选择合理、简便的方法把分数化小数。难点分数能不能化成有限小数的特征。学
6、 习 过 程导 学 过 程一、 快乐导入:复习旧知，引出新知1.说出下列各分数的意义。（出示灯片）2、填空（完成快乐总结1）快乐总结1 （1）根据分数与除法的关系，35= （2）0.9表示()0.07表示()0.013表示4.27表示(2实际就是求： 3同学们你们可真聪明，用三种方法解决同一个问题下面就请同学汇报（1） 因为3/5=（ ）（ ）=0.6，所以欢欢和明明用的红绳（ ）（2） （2）根据小数的意义，在线段图上找到0.6，明确就是（ ）（3）因为0.6=6/10=3/5，所以欢欢和明明用的红绳一样多.你能说说理由吗？利用小数的意义，因为0.6里有（ ）个十分之一，表示（ ）约分后是（
7、 ）4（1） 0.3= 0.15= 0.543= （2）a我概括：一位小数可写成（十分之几），两位小数（ ），三位小数是（ ） b我是这样想的：把小数写成分数，原来有几位小数，就在1后面写（ ）作分母，原来的小数去掉（ ）作分子。5 小数化分数，把小数化成分母是 的分数，能约分的要（ 6把9/10,43/100,7/25化成小数。7 谁来说说分数化小数的三种方法？快乐学习下面让我们一起来看看明明和欢欢，遇到了什么难题？学校手工课上教同学们编中国结，欢欢编的中国结用了0.6米红绳，明明编的中国结用了3/5米的红绳，谁用得红绳多？为什么？师：要想知道谁用得红绳多，实际就是求什么？（完成快乐总结2）
8、这节课就让我们共同探讨分数和小数的互化。怎样比较这两个数的大小呢？先独立思考，把方法记录下来，再和小组同学交流。2学生试做，指名板演汇报。（完成快乐总结3）快乐合作:1 师：同学们你们可真聪明有的是根据分数与小数的意义，用画图的方法解决问题 ；有的是根据小数的意义把小数化成分数，再与分数比较大小，这些方法非常好，不仅解决了问题，而且掌握了小数化分数的方法，那考考你们要求：把0.3，0.15，0.543化成分数，你发现了什么？2、请你用一句话概括小数化分数的方法。（完成快乐总结4）四、 快乐展示:（自我体验）1 来总结一下小数化分数的方法和注意点.(完成快乐总结5）完成课本第77页的自己试一试。
9、2 师：刚才我们研究了小数化分数的方法，那么分数又该怎样化成小数呢？谁能说说分数化小数的方法？如遇到除不尽的，怎么办：3下面请同学们用刚才分数化小数的方法做下面一组题，看谁做得又对又快把3/4，1/2，4/7化成小数。汇报我们总结了分数化小数，小数化分数的一般方法，但有些分数的分母比较特殊，用什么巧妙的方法把分数化成小数呢？完成快乐总结6 和7）自研课本77页例2.4接下来老师就要考考大家，看看你们是否会运用这些知识解决实际问题。（完成课本78页第3题）。基础题 1 填空： (1）0.9 表示( )分之( )。(2）0.07 表示( )分之( )。 (3) 0.013表示( )分之( )。(4
10、) 4.27 表示( )又( )分之( )。2、把下面各数化成分数： 0.27 1.52 0.5 0.08 5.005 1 20 0.43 把下面分数化成小数。 = = = = =4 （）（）（ ）（）（ ） （）（ 小数） 0.15=（）=（）（）=30（） （）（）=0.6=（）15=30（） （）（）=0.25=（）16=12（） 0.5=（）（）=（）=8（） （）（）=0.8=（）25=16（） 3（）=9（）=0.3=15（） （）（）=0.6=（）15=30（） 0.9=（）（）=（）60=45（） （）（）（ ）（）（ ） （）（ 小数） （）（）14（）（ ） （）（ 小数） 自评： 师评：【教师寄语】新课堂，我展示，我快乐我成功今天你展示了吗
