《最新(沪教版)二年级数学上册教案5的乘法口诀-精品教案》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新(沪教版)二年级数学上册教案5的乘法口诀-精品教案(7页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、最新(沪教版)二年级数学上册教案5的乘法口诀-精品教案教学目的:1. 学习自编5的乘法口诀。2. 熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀求积。3. 摸索5的乘法算式之间的联系,懂得几种5是几种10的一半。4. 会计算有关5的乘加和乘减算式。 教学重点:熟记5的乘法口诀,会用5的乘法口诀求积。教学难点:懂得几种5是几种10的一半。教学过程:一、情节引入,自编口诀1. 情景引入,学习“5的乘法”师:今天小狐狸要参与三级跳考试,看,它正在努力练习。(媒体演示) 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 是个5乘法算式:师:它从0开始几格一跳?跳了几次?表达几?你怎么懂得的?生:从0开
2、始,5格一跳,跳了3次,表达3个5,35=15。师:你尚有此外的乘法算式吗?板:35=15 53=15师:我们可以用乘法算式表达小狐狸跳远的状况。接下来,你们想让小狐狸5格一跳跳几下?表达几种几,乘法算式怎么表达?自己说说看。(45名学生反馈)师:你们说得真不错!不用跳的措施,你们能一下子说出55=?吗?生: 5个5比4个5多一种5,积就大5 5个5比6个5少一种5,积就小5师:对,随着5的个数的增多,多一种5,积就大5。反之,少一种5,积就小5。把这个措施互相说说看。*问:65=?除了这两个措施,你们尚有其她的措施吗?(小组讨论),它与35有什么关系?生: 6个5是3个5的加倍,15的加倍是
3、30,因此65=30 2个5加2个5加2个5是6个5,2个5是10,6个5是30。*师:那85是谁的加倍?师:我们还可以用学过的加倍等知识来求乘法算式的积,今天我们就来学习5的乘法。2. 引出课题:我们今天要学习 “5的乘法”。(两人对读5的乘法算式。)3. 自编5的乘法口诀。师:为了使计算更快更精确,我们还可以编乘法口诀。问:15=5,口诀怎么编?(一五得五)师:我们可以把乘法算式的2个因数1和5作为口诀的前半句“一五”,把积作为后半句,由于积不满一十,为了说得顺口,可以读成一五得五。问:除了15=5可用这句口诀,尚有哪道算式可以用这句口诀?师:51=5的因数也是1和5。两道因数相似的乘法算
4、式可以用一句乘法口诀。问:那25=10呢?35=15?(学生试编:二五一十、三五十五) 问:你们能把剩余5的乘法口诀编完吗?小组合伙,看哪组编得最顺口。 二、巩固口诀1. 齐读5的乘法口诀。2. 熟记口诀。师:仔细观测,这些口诀之间有什么规律?生: 一种因数是5,另一种因数大1,积就大5。 双数5,积的个位是0,单数5,积的个位是5。卡片出示:45=25 58=45,对吗? 师:目前,你们能用最短的时间记住这些口诀吗?(同桌互记,看谁记得最多。)3. 师生对口令,生生对口令。4. 翻牌游戏。 5. 目前,我们要把口诀应用于乘法算式中。请你根据出示的乘法口诀说出相应的两道乘法算式:五八四十 四五
5、二十 五七三十五 五九四十五 6. 说说你是用哪句口诀计算的。 35 54 56 757. 口算比赛,看谁学得最佳!35+2= 853= 指名学生回答计算过程。三、有关5的乘法的应用题乐乐带来了某些题,你能用今天学会的知识来解答吗?1. 媒体出示 5人,每人拿10个气球(图),乐乐问:5人一共拿几种气球?算式: 510=50(个) 答: 5人,每人拿5个气球(图)算式: 55=25(个) 答:问:比较这两个算式,有什么相似,有什么不同,为什么不同?生:第一种因数相似,都是5人,第二个因数5是10的一半,因此积也是上式的一半。师:对,我们就说5个5是5个10的一半。出示:( )个5是( )个10的一半。 你会填吗?2. 用这个措施练一练。110= *210= 710= 810=15= *25= 75= 85=四、小结:今天,我们学会了5的乘法,并自编了5的乘法口决。根据口诀,我们的乘法计算可以更快更精确。五、拓宽题:师:目前,小胖想请人们帮个忙,小胖的班级有34人,她们每人做了5个纸偶送给幼儿园的小朋友做礼物。纸偶诸多,小胖数了两遍,数出的成果却不同,第一遍数出171个,第二遍纸偶有170个,其中一次是对的的,哪次数得对?(小组讨论)