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1、2019-2020年三年级英语上册 Unit1 第六课时教案人教版PEP一、教学设计思路本课时是对本单元所学的内容作综合练习和复习，没有太多新知识，Lets chant部分的歌谣中出现了I have和Me too！两个新句型，所以将其作为重点教学。在此基础上再学唱歌谣，学生容易理解和接受。在大量的复习活动之后，对学生来说，做Lets check部分的练习会容易很多。如果时间和条件允许，教师可以带领学生到室外活动，使学生感受英语学习的乐趣，从而更进一步提高学生的学习兴趣。二、教学目标（一）知识复习巩固本单元单词、句型（二）能力训练听觉能力；能够有节奏、有韵律的朗读、背诵歌谣；（三）情感通过会话，
2、培养学生敢于开口、积极参与的学习态度，让学生体验学习英语的快乐，提高兴趣；三、教学重难点歌谣的学习四、教学媒体准备一个装有本单元所学的文具的书包；与本课教学内容相关的词卡和图片。五、教学过程1热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。（3）游戏：用Show me your.请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。（4）游戏：用Simon says复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。2呈现新课 (Presentat
3、ion)教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：I have a book. 随后再掏出笔袋，对学生说：I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：I have a pencil. 拿出一把尺子说：I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个”后，请学生用自己的文具来说：I have a. 请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说I have a book. 时，教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Me too!3趣味操练 (Practice)（1）操练Lets chanta.全体学生听
4、录音，边听录音边拍手有节奏的吟唱Lets chant部分的内容。b.不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。c.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读 I have a pencil. 第二组一齐读Me too!并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。d.小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。e.用以上方法替换单词，全体学生共同练习。（2）听力练习：Lets check根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。录音内容： 1. Open the book.2. Show me your pencil.3. - Goodbye! -Bye!4. Hel
5、lo! My name is Mike.答案：1.A 2.A 3.B 4.B 4课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第6部分练习。此项练习旨在训练学生的观察和反应能力。教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。活动旨在激发每个学生参与活动的积极性，引导
6、学生进行自我评价和小组评价。5扩展性活动 (Add-activities)室外活动学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时, 里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说Name, name, whats your name? 外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。板书设计：附送：2019-2020年三年级英语上册 unit1 第四课时教案 北师大版教学内容：教材P8、9教学目标：知识目标：学习字母Aa的发音；巩固复习禁止做某事的功能句型。能力目标：1、通过听音、辩音等练习，培养学生
7、对语音的感受能力。2、通过找朋友、看动作猜句子等游戏活动，培养学生灵活运用“禁止做某事”的句子。3、培养学生的读写能力。情感目标：教育学生要遵守公共秩序和规则，渗透安全、文明礼仪方面的教育。教学重点：体会字母a的发音，认读单词。教学难点：1、准确地区分字母a的两种发音。2、准确地区分“Dont.”“No”的不同使用情况。教学准备：教学具：光盘、录音机、单词卡片合作方式：练习、讨论 合作形式：2人或四人合作教学过程：一、导入Lets sing!（边做动作边演唱）二、26个字母接龙规则：发音有错误的同学处大家都一起说stop!然后大家一起把正确的发音大声地告诉他。等这位同学说完正确的后，后面的同学
8、接着说。注：速度要快，发音要准确而宏亮。）三、学习新知（一）初步感知语音知识P741、师在黑板上用红笔写出一个大大的Aa,突出学习的重点，让学生用手势读出升调和降调。2、师板书两个带字母“a”的单词：cat, snake.师范读，生认真听和看师的口型。让学生辨析出两个音的不同，并跟着重复。3、把书翻到Uncle Bookys ABC的a行单词。依次读每个单词，示范字母a的不同发音。4、由学生总结出字母Aa的两种发音，并且师进行准确发音的指导。5、小组长进行竞赛。(二)、Listen and repeat. P8过渡：Aa has tuo homes.一个是A 家，一个是ei 家。那么，下面我们
9、要进入哪个家，请竖起你的小耳朵仔细听，听一听成员是属于哪个家的？1、让学生看课件。播放apple ,bag, cat的声音音和图像，让学生辨别这些单词中字母a的读音是否相同，找学生模仿字母a的发音。估计：学生的发音位置、口型不太准确。对策：师准确示范，生仔细观察和体会发音位置；A等生示范；小组内检查、互助；师抽查；选一些学生表演，评一评谁的发音最准确，发小贴画。3、让学生把这几个家庭成员放入黑板上的小房子里。4、再放一遍，让学生跟读。5、用同样的方法完成单词name, snake,cage and gate.，并且也帮助他们找到自己的home。6、小结，帮助学生寻找发音规律。（如发ei因时这些
10、单词拼写上的相同之处。）给出学生识记两种发音的规律，在小组内互相说一说。四、听音练习P8 1、学生看本页中部，用实物投影展示给学生。先指第一行，告诉学生其中有一个单词中字母a的发音与其余的不同。2、放录音，让学生边听边指单词。3、再放录音，生在字母a的发音不同的单词下打。4、用同样的方法完成第二行。5、放录音，让学生跟读各单词，体会字母Aa在各单词中的发音。五、句型学习。P91、把卡片Dont和Do not贴在黑板上边指卡片边读单词，让学生跟读。提醒学生注意缩写形式。2、依次给出学生单词卡片 walk, touch, litter.当学生拿到相应的单词卡时就边说边做相应的动作，当听到老师说st
11、op时，这位学生就把单词卡贴在Dont后面，组成句子“Dont walk.” “Dont litter.” “Dont touch.”3、把单词卡No贴在黑板上，让学生大声朗读。4、师把单词卡片parking, food, smoking,cameras发给每行的第三位同学，估计：AB等生没问题。C等生对难点单词说的不熟练。对策：（1）、利用小组合作的形式（2）、师重点指导C等生（3）、多给C等生表达的机会。六、小结：读板书。七、随堂检测1、 Choose（1）Applenamecat（2）snake gate bag2、Match. touch. Dont parking. litter. No cry. smoking. cameras.八、Homework：抄写9页下端的句子各2遍。板书设计： Unit 1 Dont walk. apple bag cat
