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1、语文园地七教学目标：1、使学生了解一字多音的现象；学会用音序法查字典；复习巩固内外结构汉字的书写。2、正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感；培养学生的观察能力和语言表达能力。3、培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养；加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。重点难点：1、学习用音序法查字典。2、看图说话的表达。教具准备：字典、生字卡片、小黑板教学时间：两课时教学流程： 第一课时一、情景导入让学生说一说本单元都学习了哪些方面的课文？自己以后打算怎么做？并让学生评价一下哪些同学说得比较好。二、语海畅游1、汉字真有趣（1）
2、先让学生按上下的顺序，把“乐”“量”“转”“种”在不同词语中的读音读几遍。（2）教师检查学生读的情况，纠正学生不正确的发音。（3）说一说自己发现了什么？指名回答。（4）说一说还知道哪些字可以读多个音？对学生的表现及时提出表扬。（5）老师提出“多音字”的概念，交待学生遇到多音字，要看和什么字组成词语，注意不要混淆读音。2、学习查字典。教师以“该”字为例，教学“音序查字法”。师读课本上的步骤和学生一块来查这个字。在练习过程中师巡视，及时纠正不正确的方法。可以让学生多练习几遍后，在查出“往”“过”在字典的那一页。3、我会写。出示课前准备好的小黑板。先让学生看着小黑板说一下这8个字的笔顺和部首，然后是
3、讲解这8个字，只有“还”字是先写里面的“不”，在写外面的“走之儿”；其余的字全是“先外后内”；“回、困、园”三个字的书写规则是：先外在内后封口。学生根据教师的讲解，自己写完练习。4、连一连、读一读。教师拿出课前准备好的生字卡片。先让学生读一下这些生字，然后让学生选择里面的词语。指名在这些卡片中选出。可以让学生找出同一个字的不同组词。三、读一读1、先让学生自读短文，读的过程中圈出不认识的字。2、小组成员共同解决不认识的字。3、教师范读，学生认真听字的读音，纠正自己的错误。4、学生自由读。可要求学生默读、不读出声来，也不用手指读。5、教师检查读的情况。四、教师总结今天，同学们游览了语文百花园，收获
4、真不少。只要我们平时留心观察周围的一切，就会有新的发现。老师希望同学们以后做语文百花园的小主人，收获更多的知识。 第二课时 能说会道：请不要这样做一、交际指导1.看图，说说每幅图画的是什么地方，谁在干什么，他们之间会说什么。2、想一想，在生活中有类似的情况吗？你能说说当时的情景吗？3、讨论：这些行为对不对？为什么？4、演一演，要把话说清楚。二、交际例文图一：小刚把香蕉皮随手扔到地上，一位老爷爷叫住他：“小朋友，不能随地乱扔，这样做破坏了环境，如果被人踩到还会发生危险。”“老爷爷，我错了”。说完，小刚主动把香蕉皮捡了起来。图二：明明和同学去郊游，玩的口干舌燥。突然，明明发现有条小河，就拿出杯子去舀水喝，亮亮看见忙阻止：“这水不能喝，没有经过消毒，里面含有大量细菌。”图三：春天来到了，天上那么多蜻蜓，真让人喜爱。文文拿着网子捉它们，一位小姐姐劝道：“弟弟，蜻蜓是益虫，是人类的好朋友，请别伤害它。”三、学生练习学生自由选择其中的一幅图写下来。小学教育资料好好学习，天天向上！第 4 页 共 4 页
