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1、被除数大于12的除法教学设计查巴奇民族学校 王忠林教学内容：课本第19页例题2教学目标：运用除法解决生活中的实际问题，培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学用具：课件教学重点：用乘法口诀求商的方法。教学难点：培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单问题的能力。教学过程：一、 复习1、 全班同学自由背诵乘法口诀。2、 填空 3x（ ）=12 3x( )=18 4x( )=8 ( )x5 =20 ( )x4=24 6x( )=303、 指名提问（ ）里的数是用哪句口诀想出来二、 新课1、 创设情境 导入新课师：同学们你们去早餐部吃早餐喜欢吃什么？喜欢吃包子吗？今天老师这里有些香喷喷的包子
2、，想分给同学们品尝，可是老师不知道该怎么分，你们能帮助老师想出办法来吗？（大屏幕出示例2主题图）仔细观察大屏幕，说说你得到了哪些信息？三、 合作探究 学习新知1、 学生自主学习根据图意首先提出一个乘法问题2、 综合学生的回答大屏幕出示问题有6屉包子，每屉装4个，一共有多少个？请学生列出乘法算式6x4=24（个）3、 探讨方法：（1） 根据图意怎么能提出相关的除法问题。（2） 引导：根据平均分的（3） 学生小组讨论提出解决问题的方法并汇报4、 大屏幕出示问题一有24个包子，每屉装4个，可以装几屉？学生列出算式：244=（）5、 这个图还可以提出什么样的除法问题？6、 综合学生回答大屏幕出示问题2有24个包子，能装6屉，平均每屉装多少个？7、 引导学生利用除法的意义列出算式246=4（个）8小结：大屏幕出示（学生齐读这一定论）四、 巩固练习1、 学生独立完成19页“做一做”第一题。计算后同桌互相说一说，怎样想出商？2完成19页做一做第二题，让学生观察每组中的3道题，想一想怎样很快求出各题的商。3. 交流一下，怎样很快求出商。4. 完成练习四的第5题，回答你发现了什么？四课堂总结，布置作业1学生谈谈这节课的收获。2教师总结板书设计 被除数大于12的除法 4x6=24(个）或6x4=24（个） 四六二十四 246=6（屉） 246=4（个） 四（六）二十四 （四）六二十四
