神经调节的基本方式教材分析：本节课从学生常见的或亲身体验过的生活现象入手引导学生积极参与，既容易引起学生的共鸣，又符合学生的认知规律教学目标：1. 概述反射是人体神经调节的基本方式2. 通过膝跳反射实验理解反射的概念3. 描述反射弧的结构教学重点：概述人体神经调节的基本方式教学难点：描述反射弧的结构教学方法：实验法、阅读法、讨论法、比较法、谈话法、直观教具演示法教具：布条、牙签、CAI课件、多媒体电脑平台本节课设计特点：1. 课堂气氛活跃，充分体现学生的主体作用学生积极参与课堂活动，体现自我，增强了学习兴趣，提高了学习能力2. 充分利用多媒体，体现直观性，提高学习效果图片具有现实意义，给学生直接强烈的感觉3. 容量大，要求学生有深刻体会，并能体现在行动上导入：请两位同学站到讲台上来，一位同学把眼睛蒙上，并把手伸出，另一位同学用牙签轻轻扎一下那位被蒙眼睛同学的手指让同学们仔细观察这位同学会做出什么反应？提问：这位同学为什么会把手迅速缩回呢？总结：其实，每个正常的人都会做出这样的反应人的每一个活动，不论是简单的活动还是复杂的活动，都是在神经系统的调节下协调完成的新课教学：提问：那么，神经调节的基本方式是什么呢？（演示CAI,出示课题：神经调节的基本方式——反射）讲述：神经调节的基本方式是反射。
提问：那么，什么是反射呢？（学生思考）让我们做一个膝跳反射的实验，膝跳反射是正常人都具有的简单的反射活动，医生常用这个实验来了解人体神经系统对刺激发生反应的情况演示CAI:膝跳反射实验的方法，讲解注意事项学生两人一组进行实验）（教师巡回指导、帮助完成实验）提问：刚才，我们做了膝跳反射实验，请同学们讨论一下：叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？（出示CAI：讨论）（学生讨论）（答：小腿会突然跳起来，这种反应是生来就具有的提问：膝跳反射受大脑控制吗？为什么？（答：膝跳反射不受大脑控制因为膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓里，所以不受大脑的控制下面请同学们看一段录像演示CAI:膝跳反射的录像）讲述：类似的例子还有很多，比如，物体在眼球前突然出现时会眨眼，婴儿膀胱里的尿液多了就会排尿等等总结：像这样，人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做反射出示CAI：反射的概念）讲述：为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧一个反射活动要进行，它的反射弧的结构必须完整那么反射弧包括哪几个组成部分呢？（学生思考）让我们来分析“手拿热馒头后迅速松开”这一反射活动。
出示CAI,分析反射弧的组成）请同学们讨论：反射弧包括哪几个组成部分？（学生四人一小组进行讨论）结论：反射弧包括：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器提问：人在抓起热馒头时会缩手，并感觉到“烫”，那么是先缩手还是先感觉到“烫”呢？（学生讨论）（答：手指上的感受器接受到热馒头的刺激后产生神经冲动，沿着传入神经传导到脊髓中的神经中枢，脊髓中的神经元接受到刺激后产生神经冲动，一部分沿着传出神经到达效应器，一部分传导到大脑，由于传导到大脑的路径比较长，在大脑做出判断之前，手指已经缩回了所以，当手指受到热的刺激后是先缩手后感觉到“烫”提问：那么，这样的反射有什么重要意义呢？讲述：这样可以避免身体受到伤害同学们还记得刚才两位同学在前面做的牙签扎手的实验吗？其实和手抓热馒头是类似的接下来，请同学们思考：牙签扎手，来不及思考就把手缩回来这个反射活动的过程学生讨论）（答：手指皮肤中的感受器受到疼的刺激，产生了冲动，神经冲动沿着传入神经传到脊髓里的神经中枢，神经中枢接受了这个信号后，立即产生冲动，并将冲动传给传出神经，传出神经又迅速将来自神经中枢的冲动传到手指肌肉中的神经末梢，神经末梢支配肌肉收缩，产生手缩回来的动作。
讲述：刚才，我们所讲的膝跳反射、眨眼反射、排尿反射缩手反射等都是简单的，人生来就有的反射对于这一类反射，只要出现刺激，正常的人体都会作出相应的反应而人通过长期生活经验的积累，还能形成复杂的反射比如：同学们听到上课铃声时，就会迅速走进教室;行人听到汽车喇叭声时，就会迅速躲避等等讲述：对于某些语言刺激也能形成复杂的反射我们来看一个发生在三国时期的小故事出示CAI）（学生阅读小故事）提问：你知道这个故事说的是哪一个成语吗？（答：望梅止渴）提问：你们有没有吃过杨梅呢？（答：有）提问：在吃杨梅的时候有什么反应？（答:有很多唾液）提问：同学们想不想吃这又酸又甜的杨梅呢？（答：想）提问：那现在你的感觉又是什么呢？（答有很多唾液）讲述：杨梅是酸的，吃了以后能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种简单的反射凡是吃过杨梅的杨梅的人，在见到杨梅时，都能出现这种反射—分泌唾液；谈论杨梅时也会分泌唾液，这是一种复杂的反射过程与语言文字有关的反射是复杂的，也是人类所特有的提问：除了“望梅止渴”你还能举出相类似的例子吗?(答：画饼充饥)总结：人体通过各种简单的或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能对体内外的刺激作出适当的反应，使人体趋向于有利的刺激，避开有害的刺激，更能适应复杂的生活环境。
板书设计： 膝跳反射实验的方法反射 反射的概念 感受器（皮肤） 传入神经反射弧的概念 神经中枢（脑和脊髓） 传出神经 效应器（肌肉）教学过程：练习：一、 神经调节的基本方式是＿＿，它是人体通过＿＿对外界和内部的各种＿＿产生的＿＿的反应二、 选择1、下列叙述中不属于反射的是（ ）A、手被火烧立即缩回 B、斑马逃避狮子的追捕C、下雨了，迅速寻找避雨的地方 D、草履虫逃避有害刺激2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（ ）A、膝盖 B、膝盖下韧带C、小腿 D、大腿三、本章开头讲述的小孩避雨的活动，是不是反射？从接受刺激到做出反应的途径是怎样的？请用图解的形式表述出来见课件）参考书目：1、《生物课程标准》2、《生物教学参考书》3、《初中生物教材》教学设计神经调节的基本方式2012年4 月20日。