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1、2.滑轮第1课时【学习目标】1 能区分定滑轮与动滑轮2 能说出定滑轮、动滑轮的特点、作用3经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、对比来研究问题的方法。【知识链接】我国古代的简单机械（一）我国古代的农业、手工业、建筑业和运输业是比较发达的，因此简单机械的成就也是辉煌的，杠杆、斜面、辘轳等的应用非常广泛。对于杠杆，在墨经中科学地叙述了其平衡原理，相衡，则本短标长”。这里的 本是指靠近支点一边的杆，标”是指靠近重锤一边的杆。如果两边平衡，杠杆一定是水平的，被测重物一边杆短，重锤一边杆长。又说：两加焉，重相若，则标必下，标得权也”。这就是说杠杆平衡后，两边加相等的重物，平衡会破坏，标
2、这一边必然下降，这叫做标得权”。从以上论述可以看出，墨家用确切的语言阐述了不等臂杠杆的科学原理。【学法指导】1 对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）贝F=G绳子自由端移动距离 Sf（或速度Vf）=重物移动的距离 S（或速度VG）2理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力 ）.贝 F=G/2. 只忽略轮轴间的摩擦则：F= （G物+G动）/2 绳子自由端移动距离 Sf（或vf）=2倍的重物移动的距离 Sg（或vg）【温故知新】1 杠杆的平衡条件是 。2 杠杆分为那几类？各类杠杆的特点是什么？【探究新知】图 12-2-1（能或不能）一、自主预习认真阅读课本P81-82内容后，结合12-2-1图，完成下列问
3、题：1 .定滑轮和动滑轮：轴固定不动的滑轮叫 ;轴可以随物体一起运动的滑轮叫 。2. 两种滑轮的特点：定滑轮的特点：使用定滑轮 省力，但改变动力的方向。（能或不能）动滑轮的特点：使用动滑轮 省力，但 改变动力的方向。3你见过图12-2-2中的各滑轮吗？它们分别属于什么滑轮？二、合作探究1探究定滑轮的特点（1）如图12-2-3甲，测出200g钩码的重。（2） 如图12-2-3乙，用定滑轮匀速拉起此钩码，使钩码向上移动10cm读出拉力大小、拉力移动的距离、拉力的方向，填入表格中。钩码重或拉 力大小（N）移动距离（cm）移动方向钩码拉力图12-2-3 乙分析：a.钩码G= Nb. 提升重物时弹簧测力
4、计的读数F=N,与钩码重力（G）进行比较，F G （、=）c. 拉力的方向与钩码的运动的方向 （相同、不同）运动。（填“是”或“没有”。（相同、不同） ,但可以改变力的d. 以桌面为参照的图甲中的滑轮 e. 拉力移动的距离与物体移动的距离 总结定滑轮的特点：滑轮动，不能2.探究动滑轮的特点如图12-2-4丙，测出一个滑轮和 200g钩码的总重。如图12-2-4 丁, 匀速拉起钩码，使钩码向上移动10cm读出拉力大小，拉力移动的距离、方向，记录数据。用此滑轮组成动滑轮,Pt钩码重或拉 力大小（N）移动距离（cm）移动方向钩码和动滑轮拉力丙图 12-2-4丁分析:a .钩码和滑轮总重G= N(、=
5、)b. 读出弹簧测力计的读数 F=与总重（G）进行比较，F Gc. 拉力的方向与钩码的运动的方向 （相同、不同） 以桌面为参照的图丁中的滑轮运动。（填“是”或“否”e.拉力移动的距离与物体移动的距离（相同、不同）总结动滑轮的特点：滑轮动，省力，不能改变力的，同时费了3使用滑轮的理论分析.外形相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证。（1）定滑轮可以看作是一种变形的杠杆，如图12-2-5，你能找出它的支点吗？动力、阻力分别是哪个，画出动力臂和阻力臂。由作图可知：定滑轮在使用时，相当于一个杠杆，因此拉力和重力的关系是：，即使用定滑轮（填“省力”或“不省力
6、”）。图 12-2-5 动滑轮在使用时，同样可以看作是一种变形的杠杆。图12-2-6中杠杆的/支点在哪里？动力和阻力分别中哪个？画出动力臂和阻力臂。由图可知，动滑轮在使用时，相当于一个 杠杆，因此拉力和重力的关系是： ，即使用动滑轮 。4.课本P81图12.2-1的漫画中为什么会出现那样的结果？请你帮他想个办法解决遇到的问题.图 12-2-6【达标检测】1、基础训练1.滑轮在生活中有着广泛的应用，在需要改变力的方向时，要使用（选填“定滑轮”或“动滑轮”）；在需要省力时，要使用（选填“定滑轮”或“动滑轮”）。2如图12-2-7是现代家庭经常使用的自动升降衣架的结构示意图，它可以很方便晾起洗好的衣
7、服，取下晒干的衣服，其实就是通过一些简单机械的组合来实现此功能。图中动滑轮有个，此装置 （填 能”或 不能”改变动力的方向。图 12-2-7图 12-2-93. 如图12-2-8所示，不计滑轮与轴之间的摩擦。当拉力F的大小为15N时，物体沿水平面做匀速直线运动，此时物体受到的摩擦力为N; 方向，将拉力F增大为20N,物体受到的摩擦力 （选填增大、减小或保持不变）。4使用如图12-2-9所示的装置匀速提起重物，所用力的拉力（）A.Fi最大 B.F 2最大C.F3 最大D.F 1.F2.F3 一样大5如图12-2-10中的甲、乙、丙是使用动滑轮的三种不同的方法，动滑轮质量不计，其中图 12-2-1
8、06用一个动滑轮来提升重物，动滑轮的重力是 则物体的重力是（）A.300NB.270NC.180N二、提高能力7 .工人们为了搬运30N,作用在绳子自由端的拉力是是150N,D.150N台笨重的机器，设计了如图）器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管12-2-11所示的四种方案（机其中最省力的方案是（）图 12-2-11&如图12-2-12所示，不考虑滑轮重和摩擦，匀速向上拉动弹簧测力计 乙，当弹簧测力计甲的示数为5N时，弹簧测力计乙的示数为N ,从而可知被提重物所受重力是N ，这个滑轮属于滑轮。图 12-2-129滑轮是工农业生产中常用的一种简单机械。某同学用定滑轮进行了如图12-2-13所示的
9、实验。（1） 该同学研究的问题是 。（2） 研究该问题时，弹簧测力计的操作方法可以是 。（填序号）拉着重物保持静止；匀速向下拉动重物；随意拉动重物。图 12-2-13【学案整理】2.滑轮 第2课时【学习目标】1 进一步知道动滑轮、定滑轮、滑轮组的特点及作用；2 会根据要求使用和组装滑轮组。3了解其他简单机械的一些应用；【知识链接】我国古代的简单机械（二）斜面的记述和应用也是墨经中首先记载的，古时把斜面称为梯”叙述了放在梯上的物体不能水平和垂直放置，说明放在斜面上的物体要向下滑动。同时墨家还设计了 车梯”利用它来提高重物可以节省人力。车梯的构造也很巧妙，它是一种装有滑轮的前低后高的斜 面车。虽然
10、当时没有提出利用斜面可以省力的道理，但省力的思想是包含在其中的。到了汉代，王充对斜面做了进一步的叙述，大意是说载重之车在斜面上必须有强力拉或推，才能向上运动，如果失去拉力或推力，车就会向下运动。尖劈的运用在春秋战国以前就开始了，古人知道用它可以使小力发挥大力的作用，且两面的夹角愈小， 发挥力的作用愈大。 尖劈在我国的发展经过了漫长的岁月，从古猿人打猎用的石头尖劈，经长期的改进，发展到今天各式各样的金属尖劈，被广泛应用在生产工具、兵器和日常生活中。【学法指导】绕绳子的规律：段数为偶数时，绳子固定端与定滑轮框架下面的挂钩相连；为奇数时， 绳子固定端与动滑轮框架上面的挂钩相连。（口诀：奇动偶定起绕线
11、）【温故知新】1 定滑轮和动滑轮有什么特点 ，其实质分别是什么。2一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图12-2-14所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出。如果汽车的重力为10000N,汽车所受阻力为 800N,则甲图中人拉动汽车的拉力至少为,乙图中人拉动汽车的拉力至少为，其中比较省力的是 图。（绳与滑轮间的摩擦不计）甲图 12-2-14乙3如图12-2-15所示，用一根结实的绳子在两根光滑木棒上绕几圈，一小朋友用力一拉, 两位大力士竟撞在一起了。这幅漫画说明了什么？你想知道为什么吗？【探究新知】、自主预习阅读课本P83-84内容，你一定能回答下列问题1 .滑轮组是把和组合在一起的
12、装置。2 .滑轮组既可 又可以。3. 滑轮组的省力情况：F=。4. 轮轴由一个 和一个组成，轮轴是否是省力机械?答：。5. 斜面斜面也是一种简单机械，是否省力？答： 甲乙图 12-2-16二、合作探究（一）、滑轮组1. 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，如图12-2-16能设计出几种组合方式，请用铅笔画出方案2. 用测力计测出钩码和动滑轮的总重，据你设计的方案组装滑轮组，匀速拉动测力计，使钩码上升10cm读出拉力大小，拉力移动的距离、方向。在表格记录数据。实验次数钩码和动滑 轮总重（N）弹簧测力计 示数（N）拉力移动 距离（m）重物移动 距离（m）拉力方向甲12乙34由实验可见，（1）滑轮
13、组的特点：既可 ，又可以 ，但要距离；（2）使用滑轮组时，省力情况是由吊着 轮的绳子股数决定，有几段绳子承担重物，拉力就等于物重和动滑轮总重的几分之一。即F=G/n （承担重物绳子段数是吊着动滑轮的绳子段数）;F=（G+G动）/n （不能忽略动滑轮重时）（3）拉力移动距离是重物移动距离的几倍。S = nSG检测：完成下列图12-2-17中拉力与物重之间的关系？拉力移动距离与物体移动距离之间的 关系？F=GF=GGS=h S=hF=GS=hF=G（二）轮轴和斜面：图12-2-17 阅读P83-84科学世界并完成1.轮轴由一个 和一个组成，能绕共同的 转动的简单机械；它的平衡条件。人作用的力在轮上时，它相当于 杠杆;人作用的力在轴上时，它相当于 杠杆。2斜面是一种 力的机械，斜面的高度一定时，斜面越长越 。3请你举出 2个轮轴的例子： 、;一个应用斜面的例子： 。检测：我们生活中经常使用的工具和见到的情景，分别属于哪种简单机械？A.用扳手拧上螺钉：
