《2024届广西省桂梧高中生物高二第一学期期末预测试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2024届广西省桂梧高中生物高二第一学期期末预测试题含解析（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2024届广西省桂梧高中生物高二第一学期期末预测试题注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1皇城根遗址公园以“绿色、人文”为主题，塑造了“梅兰春雨、御泉夏爽、银枫秋色、松竹冬翠”四季景观。公园凭借其注重生态效益的
2、绿化设计，在北京市精品公园评比中入选。以下相关叙述错误的是（）A.应尽量选用当地树种，为本地动物提供更适宜的栖息环境B.遗址公园的生物群落由混栽的70多个树种组成C.公园绿化率高达90%以上，利于缓解城市污染状况D.各类植物混栽，合理布局，实现了人文与自然的和谐统一2下列关于种间关系和与之对应的知识点，匹配错误的是（）A互利共生B捕食一种生物以另一种生物作为食物，例如牛饮水C竞争“草盛豆苗稀”中体现的种间关系D寄生A.AB.BC.CD.D3图甲所示为三个神经元及其联系，图乙为突触结构，在a、d两点连接一个灵敏电流计，已知ab=bd，且两图中的突触前膜释放的均为兴奋性递质，下列说法正确的是（ ）
3、A.刺激图甲中处，可以测到电位变化的有B.在突触处完成化学信号电信号化学信号的转变C.分别刺激图乙b、c点，灵敏电流计指针各偏转1、2次D.若抑制图乙细胞的呼吸作用，不影响兴奋在神经元之间的传递4如图是不同浓度生长素(IAA)对某植物幼苗茎切段长度及其中乙烯含量影响的实验结果。据实验结果分析错误的是()A.生长素对茎切段伸长的影响不能体现出两重性B.一定浓度的生长素可以促进茎切段中乙烯的生成C.不同浓度生长素对茎切段长度的作用效果不相同D.乙烯含量的增高可能抑制了生长素促进茎切段伸长5下列能够聚合形成DNA分子的物质是（）A.脱氧核糖B.脱氧核苷酸C.氨基酸D.含氮碱基6 “竹外桃花三两枝，春
4、江水暖鸭先知，蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”诗中没有直接涉及到的生态系统的组成成分是（）A.非生物成分B.生产者C.消费者D.分解者二、综合题：本大题共4小题7（9分）布氏田鼠是内蒙古草原的主要害鼠，雨季时种群密度大幅增加。探究降水量影响布氏田鼠种群密度的机制，对草原鼠害的防控具有重要意义。（1）野外调查布氏田鼠种群密度的常用方法是_，影响田鼠种群数量变化的因素除非生物因素外，还包括_等生物因素。（2）科研人员以田鼠幼鼠为实验对象开展了野外人工降雨围栏实验（围栏用钢板构成，铁丝网封顶），将相同体重的田鼠幼鼠置于不同样地中，5个月后检测相关指标，结果如图1、图2所示。由图1可知，_组田鼠体重
5、增幅更大。田鼠体重的增加有利于个体越冬存活、性成熟提前，影响田鼠种群的_，从而直接导致种群密度增加。由图2可知，增加降水有利于_生长，从而改变了其在田鼠食谱中的比例。（3）随后科研人员在室内模拟围栏内半干旱和增加降水组的食谱，分别饲喂两组田鼠幼鼠，连续一个月后比较两组田鼠体重增幅，得到了与图1一致的结果，说明_。（4）进一步研究发现，田鼠食谱变化使其对果糖等营养成分的摄入增加，进而引起其肠道中能合成短链脂肪酸（宿主的主要能源物质之一，与体重增长呈显著正相关）的菌群比例也显著增加。综合上述研究，请将下列选项排序以解释降水量影响布氏田鼠种群密度的机制。A.田鼠肠道微生物的菌群比例改变 B.田鼠食谱
6、中不同植物的比例改变C.田鼠获得的能源物质增加 D.草原植物群落组成改变降雨量增加_体重增加种群密度增加（5）若要验证菌群比例变化与田鼠体重变化的因果关系，请从中选择合适的田鼠作为菌群的供体和受体，设计两组菌群移植实验，写出相应的供受体组合并预期实验结果_。增加降水组田鼠 半干旱组田鼠 抗生素处理的“无菌鼠”8（10分）如下图1为人体内环境的局部示意图，图2为肾脏某部位的放大图，请据图回答下列问题：（1）内环境主要由图1中的_（填序号）组成。毛细血管壁细胞生活的内环境是_（填序号）。（2）一般情况下，图1中的O2被细胞利用至少要通过_层磷脂分子层；_（填“A端”或“B端”）的CO2浓度更高；_
7、（填序号）中的O2浓度最低。（3）与内环境稳态直接相关的4个系统包括消化、呼吸、_和_系统。（4）若科学家用三支微玻璃管，分别从如图2正常人肾单位的甲、乙、丙处抽取其内容物进行分析，则下列有关其中化学成分的比较，正确的是_。A.尿素的浓度：甲丙B.尿素的浓度：乙丙C.葡萄糖的浓度：甲丙D.葡萄糖的浓度：乙丙9（10分）用现代生物进化理论分析解释狼的进化过程。（1）狼群中存在不同类型的个体，如有跑得快的，有跑得慢的。它说明生物具有_的特性，而这种特性是生物进化的_。（2）随着环境的改变，食物稀少，跑得快、凶猛的狼才能获得食物生存下去。这样，食物、环境对狼起了_作用，而这种作用是_的，它决定着生物
8、进化的_。（3）突变是指_和_。新物种形成的标志是_。10（10分）如图1是某人工鱼塘生态系统中碳循环模式图，图甲、乙、丙、丁表示生态系统的成分，图2为该人工鱼塘生态系统中部分生物之间的营养结构关系。请据图分析回答：（1）图1中过程表示的生理过程主要是 _ ，如图2中的A、B、C、D为放养的四种鱼，图1中和A、B、C、D对应的成分是 _ 。图1中有而图2中没有的生态系统的成分是 _ 、_ 。图1序号所示过程中以CO2形式传递的是 _ 。（2） _ 是种群最基本的数量特征，可以为渔业捕捞提供依据。依据种群增长曲线的特点，在大约 _ （K、K/2、3K/4）时捕捞既保证海洋鱼类资源的更新能力不受破
9、坏，又能获得最大捕捞量，还可以通过控制网眼的大小，获得体型较大的鱼，以提高经济效益，并保持各种鱼的年龄组成为 _ 。（3）A、B、C、D四种鱼分别生活在鱼塘不同水层，体现该鱼塘群落的 _ 结构。（4）如果养殖户向鱼塘中投放了过多的饵料，残余饵料会沉到水底，导致微生物的分解作用加强，水体溶氧量_（降低/升高），鱼类大量死亡，水质恶化，鱼死亡更多，这 个现象体现了生态系统的_调节。11（15分）生长素是最早发现的一类促进植物生长的激素。以下为研究人员利用水稻进行有关生长素的实验。图1表示水稻幼苗生长素浓度与其作用的关系，图2表示将水稻的胚芽鞘切除尖端后，在切面一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块，并测
10、定各胚芽鞘弯曲生长的角度，下列说法正确的是（）A.AC段促进效果增加，CE段促进效果减弱，图中说明低浓度生长素促进生长，高浓度生长素抑制生长B.若测得表现出向光性的胚芽鞘背光侧生长素浓度为2f，则向光测浓度fC.图2中，会随着图1所示生长素浓度增加而增大D.图2中，若在左侧放置单侧光，胚芽鞘会弯向光源生长参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、B【解析】生物入侵会严重破坏生物的多样性，破坏生态平衡，加速物种的灭绝，所以在引种过程中应慎重。群落是指在一定生活环境中的所有生物种群的总和，包括生产者、消费者和分解者。【详解】A、在树种选择过程中，需要
11、考虑外来物种入侵因素，因此应尽量选用当地树种，为本地动物提供更适宜的栖息环境，A正确；B、该公园的生物群落应包括该地所有的植物、动物和微生物，B错误；C、绿色植物能够通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有些植物还能吸收空气中的有害物质，所以绿化率升高可有利于缓解城市污染状况，C正确；D、各类植物混栽，布局美观，还能维持该生态系统的稳定，实现了人文与自然的和谐统一，D正确。故选B。2、B【解析】竞争：两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食：一种生物以另一种生物为食；互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。寄生即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和
12、居住场所，这种生物的关系称为寄生。【详解】A、互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，表现出“同生共死”现象，即图中图像，A正确；B、“牛饮水”中没有两种生物，不属于种间关系，B错误；C、竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等，“草盛豆苗稀”中体现的竞争关系，C正确；D、寄生一种生物寄生在另一种生物的体内或者体表，如图所示，D正确。故选B。3、A【解析】分析题图：图甲为三个神经元及其联系，图中共有3个突触，且均为轴突-树突型，由于神经递质只能从突触前膜释放作用于突触后膜，因此兴奋在神经元之间只能单向传递。图乙表示突触结构，刺激b点，a、b、c、d点均兴奋，刺激c点，d点
13、兴奋。【详解】A、兴奋在同一个神经元上可双向传导，但在神经元之间只能单向传递，因此刺激图中处，可以测到电位变化的有，A正确;B、在突触上完成“电信号化学信号电信号”的转变，B错误;C、刺激图乙中b，兴奋可以传递到下一个神经元，由于兴奋在神经元之间传递的速度慢，因此a、d两点发生兴奋是不同步的，因此电流计会偏转两次，而刺激c点，只会引起d点兴奋，而a点不会产生兴奋，因此，此时灵敏电流计偏转1次，C错误;D、兴奋的传导过程需要消耗能量，而能量主要来自线粒体的有氧呼吸，因此抑制该图中细胞的呼吸作用，会影响影响兴奋在神经元之间的传递，D错误。故选A。4、C【解析】本题考查植物的激素调节，考查对生长素、
14、乙烯的生理作用及二者之间关系的理解。根据图中植物幼苗茎切段长度与其中乙烯含量变化的对应关系可判断生长素的生理作用及其作用特点。【详解】据图可知，各生长素浓度下，植物幼苗茎切段长度均大于空白对照组，不能体现生长素作用两重性，A项正确；据图可知，生长素浓度大于106mol/L时，茎切段中乙烯含量随生长素浓度增加而增加，说明一定浓度的生长素可以促进茎切段中乙烯的生成，进而抑制茎切段伸长，B项、D项正确；据图可知，不同浓度生长素对茎切段长度的作用效果可能相同，C项错误。【点睛】本题易错选A项，错因在于对生长素作用的两重性理解不正确。生长素在低浓度下促进生长，在高浓度下抑制生长，这体现了生长素作用的两重性。不论是促进还是抑制，均是与生长素浓度为0时进行比较，而不是与最适浓度时进行比较。5、B【解析】核酸的基本单位：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖（DNA为脱氧核糖、RNA为核糖）和一分子含氮碱基组成；组成DNA的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。【详解】组成DNA的基本单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸能够聚合形成DNA分子。故选B。6、D【解析】生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量，生产者、消费者和分解者。其中，非生物的物质
