节约粮食的宣传活动方案5篇

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1、节约粮食的宣传活动方案5篇 节约粮食的宣传活动方案篇1 一、活动背景 勤俭节约是中华民族的传统美德，但随着经济发展、人们生活水平的普遍提高，节约粮食的传统意识正逐渐在学生脑海中淡化，通过检查发现很多学生中午在学校就餐时出现浪费粮食、剩饭剩菜的现象，针对这一现象，特开展本次活动。为了保证本次活动的教育效果，特制订方案如下： 二、活动目的： 1、教育学生从吃饭这样身边的小事做起，懂得节俭的意义，继承节俭传统美德。 2、教育学生以实际行动继承勤劳节俭、艰苦奋斗的传统美德。不讲吃穿，不乱花钱，不摆阔气，爱惜劳动成果，节约一滴水、一度电、一张纸、一支笔、一粒粮，养成良好的节俭习惯。 三、活动口号 行动起

2、来，做节俭的小使者! 四、活动时间 _年3月25日4月22日 五、活动安排 阅读篇： 1、活动内容: (1)、各中队辅导员可以组织学生自主选择以“吃饭节俭”为主题的阅读材料，并根据学生现有的知识水平以分层阅读和个性化阅读为形式组织学生开展阅读活动，通过阅读活动使学生了解运动精神。 (2)、组织三至六学年学生制作节约粮食主题手抄报。 2、参加对象：全体学生 3、活动负责： 4、时间安排：各中队利用中午休息时间组织学生进行阅读，学校将安排大队委成员进行监督检查。 实践篇 (一)、倡议书 1、活动内容:各班级根据学生的实际写一封倡议书，号召本班学生参与到节约粮食的行动中来。 2、参加对象：全体学生

3、3、活动建议：各中队辅导员要根据本班学生在生活中存在的浪费粮食的现象，有针对性的提出本班的倡议书，鼓励学生行动起来。 (二)、感知粮食得来的不易 1、活动内容：观看校园自制的节约粮食影片。 2、参加对象：全体学生、班主任等。 3、活动建议：各班主任老师要根据学生年龄特点，接受能力等方面对学生进行讲解，让学生真正体会到农民的辛苦。 （三）、深入体验 1、活动内容：组织节约粮食演讲比赛 2、参加对象：三至六年级学生 3、活动要求：各班级要从本班推荐具有特长的学生参加本次演讲比赛，班主任要对学生演讲内容进行把我，演讲词要自己撰写，严谨抄袭。谷糠、杂草来喂养。 六、巩固效果 1、学校大队部将对各班用餐

4、情况进行抽查，抽查结果直接纳入班主任量化当中，在抽查过程中发现问题及时反馈给各中队辅导员。 2、学校与班主任老师在学生用餐过程中加强监督指导，对学生出现的浪费现象要耐心说服教育。 3、学校还将开展此类转向教育活动，班主任老师要认真组织本班学生参加。 4、在活动当中表现优异的.班集体学校将给予通报表彰，颁发荣誉证书。 节约粮食的宣传活动方案篇2 所谓“三大行动”即“弯腰行动、无声餐厅、光盘行动”。为了加强学生的日常行为规范教育，培养学生养成良好的行为习惯，以“弯腰”来营造干净卫生温馨的学生生活环境；以“无声”推广餐桌文明礼仪；以“光盘”培养学生节约的习惯， 根据我校实际情况，现制定如下活动计划：

5、 一、活动口号 养成教育，从我做起 二、活动目标 以提升学校文明程度指数为目标，积极宣传餐桌文明知识，倡导餐桌文明行为，营造良好的校园环境，培养广大学生良好地行为习惯。 三、活动内容 普及日常文明知识，推广餐桌文明礼仪 倡导光盘用餐行为，养成节俭生活习惯 四、实施步骤 （一）动员部署阶段：（3月13日3月19日） 重点是工作部署，宣传发动。各班在 3月20日的班会课上作动员工作，宣传教育并组织学生开展文明就餐、爱护环境承诺活动 。 （二）组织实施阶段：（3月13日 6月20日） 1、营造氛围。开展相关的宣传活动，做到学生人人知晓，共同争做文明餐桌的参与者，爱护环境的守卫者。 通过学生作品的展示

6、，进一步宣传光盘行动。 2、加强管理。 各班开展“盘盘净餐 ，人人节俭”的“光盘行动”。每班设定一位“光盘行动”检查人员，监督学生餐盒，对学生用餐插队、喧哗、乱跑乱扔者进行教育，检查是否将饭菜吃净吃光。 3、举行“爱护环境，节约粮食”的主题班会 活动时间： 3月20日 活动对象： 一年级、二年级 4、开展一次“三大行动”的学生签名活动。 活动对象： 一、二年级在校就餐学生代表及教师。 活动时间： 3月底 活动地点： 学校操场 5、养成教育手抄报 活动对象： 一年级、二年级 活动主题： “爱护环境，勤俭节约” 活动时间： 4月10日至4月18日 6、“勤俭节约、反对浪费”教师演讲比赛 活动对象：

7、 低年级组全体教师 活动主题： “勤俭节约，反对浪费” 活动时间： 4月底 7、学生节粮宣传创意设计。 活动时间： 5月12至5月21日 利用美术课和班会课组织学生参与自主设计“光盘行动”节粮宣传标语或宣传画，评选出优秀作品并评奖。优秀作品放在食堂显目位置，大力倡导厉行节约，形成反对浪费，文明用餐的社会新风尚。 8、学生环保、节粮征文。 活动对象： 二年级全体学生 活动主题： “勤俭节约，爱护环境” 活动时间： 6月 （三）总结与评比阶段（6月2028日） 各班评出“文明之星”3-5名。 希望各班级以“三大行动”主题活动为契机，引导全体学生从自身做起，从身边小事做起，提高担当自觉的责任感，争做

8、节约和爱护环境的表率，营造学校的节约氛围，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有一个质的提高。 节约粮食的宣传活动方案篇3 一、活动背景： 随着人们生活水平的提高，学生生活中的浪费粮食的现象越来越严重。为进一步增强学生节约粮食、爱惜粮食的意识，培养他们节约粮食的好习惯，让每个学生都知道每一粒粮食的来之不易，自觉养成珍惜粮食，珍惜劳动成果的好习惯，我校开展了“节约粮食，从我做起”主题教育活动。 二、活动目标： 通过这次活动，要让学生明白爱惜粮食，节约粮食，是中华民族的传统美德。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦，节约粮食，从我做起，养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的好习惯。让大家以节约为荣，让节

9、约成为一种时尚，让节粮成为一种习惯。 三、活动时间： 10月17日-12月31日 四、活动安排： 结合20_年10月16日粮食日主题活动，在全校各班中开展“五个一”和“天天查”活动，通过各种活动培养学生珍惜粮食、节约粮食的好习惯。 (一)上好一节班会课 各班要围绕市教委下发的杜绝学校粮食浪费的通知要求，利用班会时间召开一节有针对性的班会。让学生认识浪费粮食是可耻的。 (二)画一张手抄报 根据收集的资料，和召开班会的内容画一张手抄报，准备参加丰台区教委举办的手抄报比赛。 (三)出一期黑板报 搜集粮食日活动的相关知识，出一期关于节约粮食的黑板报，向全体学生宣传节约粮食光荣，浪费粮食可耻。 (四)做

10、一次宣传 向家人宣传节约粮食的知识，带动家人共同节约粮食，形成家庭共节粮的氛围。 (五)制定一份公约 全班同学利用班会时间制定一份节约粮食、节约水电的文明公约。学校少先队要针对学生的挑食、不爱吃的扔掉等浪费粮食的现象，进行了节约粮食大检查，及时反馈检查情况，及时教育引导学生。 节约粮食的宣传活动方案篇4 “综合实践活动”课程是基础教育课程改革纲要中的核心课程。它向我们的教育提供了新的发展机遇和挑战。开展综合实践活动，归根结底，是为了学生将来的生存。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的实践性课程。结合我校实际，我制定了如下活动实施方案。 一

11、、活动主题设计 新学期刚刚开始不久，我发现每天午餐后垃圾桶里总有不少没吃完的饭菜。班主任在班会上提出了这件事让孩子们发表自己的看法，有的同学不置可否，大部分同学都认为这样的做法是不对的。为更好地让同学们认识到节约粮食的重要性并在实际生活中做到勤俭节约，我决定开展一次以“节约粮食，从我做起”为主题的综合实践活动。通过这次活动，教育孩子们不要浪费粮食，培养学生勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。增强他们节约粮食的意识和社会责任感，并使他们通过自身的实际行动影响社会其他人群，进一步促进节约型社会的建设与发展。 二、教学目标设计 1、通过让孩子们自己调查了解社会、家庭、

12、学校浪费粮食的情况，认识到呼吁人们节约粮食的重要性和迫切性。 2、通过让孩子们当小记者开展调查，培养学生的实践能力、交际能力、组织能力。 3、培养尊重他人的劳动，珍惜劳动成果的品质，牢固树立“节约光荣、浪费可耻”的观念。 4、通过活动，让孩子举一反三，由节约粮食到节约水、电等，懂得保护环境。 三、活动过程设计 本次活动选择三年级1班的学生，共分为五个阶段 （一）准备阶段 1、明确这次活动的意义，通过开班会、学生分组讨论等方式，让学生明白这次活动的目的、方式方法和实施过程等。同时探讨研究活动思路、实施过程中应当注意的问题等。 2、组织学生准备必要的活动素材，例如图片、文字资料、垃圾袋、铅笔、纸张

13、等等。 3、提前做好沟通协调工作，与食堂、饭馆等单位负责人做好解释沟通工作，以便活动顺利开展。 （二）查阅资料 按照学生的分组，让学生分工协作，利用电脑、书本等工具查阅粮食相关资料，如平时的食物来源都有哪些、各种食物营养价值如何、全球各国粮食种植以及利用清况如何、生活中存在的粮食浪费情形等等，一方面丰富学生的知识，另一方面加深学生对生活中粮食浪费现象的认识。 （三）现场调查了解 在做好以上各项工作的前提下，按照学生分组情况分别对各个活动主题进行实施落实。可以采用问卷、采访、参观等实地调查方式对 社会、家庭、学校分别进行调查，了解生活中有哪些粮食浪费现象，主要是哪些人在浪费，生活中出现这些浪费的原因是什么以及粮食浪费现象对家庭和社会的影响与危害。 （四）制定节粮计划并实施 根据实地调查了解到的情况，总结归纳，找出原因，结合实际分析制定切实有效地粮食节约计划，并制作“节约粮食、从我做起”宣传标语、节约粮食宣传册等，组织学生实施行动，以自己的行动去带动周围的人。 （五）整理资料 教师引导学生将活动过程中收集的资料整理、分类、归纳、总结，通过小组讨论、教师指导、总结归档，形成相关活动成果，打印整理完毕后装订成册。 四、具体实施过程 本次活动从四月初开始至六月下旬结束，历时11个周，整个活动选择五年级的学生，共分为五个阶