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1、 第1页/共10页 2024 北京东城高三（上）期末 语 文 本试卷共本试卷共 10 页，共页，共 150 分。考试时长分。考试时长 150 分钟。生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答分钟。生务必将答案写在答题卡上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试无效。考试结束后，将本试卷卷和答题卡一并交回。和答题卡一并交回。一、本大题共一、本大题共 5 小题，共小题，共 18 分。分。阅读下面材料，完成 15 题。材料一 二十世纪中叶以来，生产、科技与社会生活的迅速发展，使人们意识到学科交叉融合与文理相互渗透的必要。文学研究中出现了对于自然科学集体性、自觉化、大规模的借鉴与运用，其中数学占据了重要地位
2、。但因不甚明了数学思想的产生背景与实际意义，也不清楚其的具体条件，在引入数学方法解决文学研究的实际问题时没有获得理想的效果，因而，将自然科学研究方法引入文学研究的尝试一度被否定。其实，无论文学研究还是自然科学研究，都以掌握客观世界中事物或现象发展变化的规律与特点为目的，必然存在着一定的共通性。不少数学分支学科的思想方法有助于文学研究的推进，如在大量无规则运动中发现规律的概率论，可以发现并用数字刻画作家自己也未必意识到的写作特征，为对作者的考证开辟了一条断途径。在信息技术快速发展的当今，学科交叉、文理渗透无疑是人文社会科学发展的方向，但不少文学研究者不习惯于此，也缺乏借鉴自然科学思想方法的训练与
3、能力，所以沿袭原有思路。季羡林曾建议：“为了能适应二十一世纪人文社会科学发展的需要，我劝文科的同学多学习点理科的内容。”这是从根本上改变群体思维方式的亚要途径，而只有实践的成功，才能使人意识到借鉴数学及其他自然科学思想方法的必要性与有效性。（取材于陈大康的文章）材料二 过去，研究者习惯用史料来描述文学史的高峰状态，而在当今大数据时代，我们可尝试用大数据来显示和验证，并透视数据背后的文学史意义。唐代是中国诗歌史上的第一座高峰。据统计，东汉到隋末、诗人共有六百多位，诗歌总共五千余首，而唐代，诗人有三千多位，作品数量达五万多首。宋代诗人诗作的数量超越唐代而达到新高度，诗人九千多位，诗作二十五万余首。
4、从个体诗人来看，白居易名列唐诗作品量的榜首，诗作近三千，杜甫和李白紧随其后。宋诗的篇数，则由陆游称雄，其次是刘克庄和杨万里。根据综合影响指数排名，唐代诗人影响力第一的是杜甫，其次为李白、王组，而作品量居第一的白居易，影响力排在十名之外。高居宋诗影响力榜首的是苏轼，作品量雄居榜首的陆游紧随其后。通过量化分析，可对唐宋诗语言层面的特征细把提。对全唐诗 全宋讨进行词频统计，唐诗里写景语汇居前列，如排名第 7 的“白云”与第 11 的“明月”，虽只是词汇片段，唐人气象俨然可见，而这两个意象在宋诗中分别降至 19 与 23 位。宋诗中“平生”（第 3 位）、“人间”（第 8 位）等哲思人生的词汇排位较唐
5、代（分别居于第 30、13 位）有上升。值得玩味的是，宋人虽崇尚自守慎独、内求于心的理学，诗中却不乏唐人所极少写到的“功名”（第36位）、“富贵”（第78位），而唐诗中常见的“烟怅”（第15位）、“相思”（第 22 位）等词汇在宋诗中跌出了前一百位。传统古典文学研究中的结论多通过个人有限阅读过程中的观察、思索、领悟等方式获得，这类方式往往具有一定的主观性乃至先验色彩。大数据的汇聚和计算分析方法的运用，能够使既出人意表又不偏不倚的结论“自动涌现”。随着统计数据的累积、叠加和映射，古籍和传统文化研究一定能够焕发出更多生机和活力。（取材于王兆鹏、刘石的文章）材料三 第2页/共10页 对人文学者而言，
6、仅有一些现成的数字人文工具是不够的。一些看似好用的工具，比如词频统计、词云可视化等，由于开发时并未针对具体研究对象的特点而设计，往往对深入剖析文本特征的帮助不大。数字人文的深度发展，必须充分考虑人文学者的需求，将人文研究的经验融入数学建模的实施过程，使数字人文成为一种能体现研究者个性的研究方法。由于不同学者对文本细读的角度与需求不同，在开发数字人文工具时，要让更多与文本相关的因素被计算机学习与测量，同时尽量用简单而有效的建模过程代替硬件算力的比拼。现阶段应用自然语言处理技术开展数字人文研究时，往往采用“机器学习”来实现。为了达到更好的效果，机器学习模型更依赖人工对模型算法的参数、特征以及训练数
7、据等进行反复调试，而这一过程正是研究者参与文本分析的过程。应用自然语言处理方法研究文学问题，起步较早、同时也最知名的是对红楼梦前八十回与后四十回在语言风格上的对比研究，类似的实验至今还在进行。研究者在计算机的辅助下，挖掘各种可量化的文本特征，比如高频词、虚词、双音节词等词汇信息、四言句、对仗句等句子信息。应用不同算法建构数学模型，就可以对两部分文本的语言特征加以量化计算，从而判断文本的相似程度。虽然从结论上看，这些实验无非证明了两部分文本的语言风格不同，但是其价值在于用一个经典的问题来验证不同算法、文本特征在风格计算时的可行性。各种行之有效的算法与特征归纳，可以在人文学者的专业背景下催生出更多
8、课题。仅就小说而言，包括儒林外史在内的不少章回小说中都存在部分章回是否为原作的争议。通过计算语言学方法对这些段落的语言风格进行定量分析，想必也有助于类似辨伪问题的厘清。（取材于诸雨辰的文章）1根据材料一，下列理解正确的一项是（3 分）（）A文学的发展让人们对学科交叉的认知程度逐渐提升。B将自然科学的研究方法引入文学研究的尝试一直被否定。C概率论能为作家发现自己的写作特征开辟有效路径。D借鉴自然科学思想方法对人文社会科学的研究很有必要。2宋代严羽论诗有“本朝人尚理，唐人尚意兴”之说，根据材料二，下列统计结果不能证明这个说法的一项是（3 分）（）A“白云”“明月”在唐诗中的词频排名比宋诗中的排名更
9、居前列。B“平生”“人间”在宋诗中的词频排名比唐诗中的排名有所上升。C在宋诗中不乏“功名”“富贵”这样的词语，而在唐诗中极少见。D“惆长”“相思”在唐诗中词频排名入前 30，在宋诗中排百名外。3根据材料三，下列理解不正确的一项是（3 分）（）A基于研究对象特点而设计的数字人文工具，更有助于文学研究工作的开展。B应用自然语言处理技术开展数字人文研究，目前多由“机器学习”实现。C计算机学习、测量与文本相关的因素无法满足学者对文本细读的需求。D对红楼梦前后语言风格的研究，验证了不同算法在风格计算时的可行性。4根据上述三则材料，下列理解与推断不正确的一项是（3 分）（）A人文社会科学和自然科学存在共通
10、性，它们的思想方法可以相互借鉴。B唐宋时期影响力大的诗人，作品量也大；作品量大的诗人，影响力也大。C利用大数据，从字（词）频统计入手，可获得探究诸多领域文献的新体验。D机器学习的反复调试，可以帮助学者从不同层面观察文本写法上的变化。5为实现数字人文的深度发展，文学研究者应该做哪些努力？请结合三则材料，简要说明。（6 分）二、本大题共二、本大题共 6 小题，共小题，共 28 分。分。阅读下面文言文，完成 6-10 题。（共 18 分）周召公年十九，见正而冠，冠则可以为方伯诸侯炎。人之幼稚童蒙之时，非求师正本，无以立身全性。夫幼者必愚，愚者妄行，愚者妄行，不能保身。盂子曰：“人皆知以食愈饥，莫知以
11、学愈愚。”故善材 第3页/共10页 之幼者，必勤于学问，以修其性。今人诚能砥砺其材，自诚其神明，睹物之应，通道之要，观始卒之端，览无外之境，逍遥乎无方之内，彷徉乎尘埃之外，卓然独立，超然绝世，此上圣之所以游神也，然晚世之人莫能。闲居静思，鼓琴读书，追观上古，友贤大夫，学问讲辩，日以自虞，疏远世事，分明利害，筹策得失，以观祸福，设义立度，以为法式，穷追本末，究事之情，死有遗业、生有荣名，此皆人材之所能逮也，然莫能为者，偷慢懈墯多暇日之故也，是以失本而无名。夫学者，崇名立身之本也。仪状齐等，而饰貌者好；质性同伦，而学问者智。是故砥砺琢磨非金也，而可以利金，诗书群言非我也，而可以厉心。夫问讯之士，日
12、夜兴起，厉中益知，以别分理，是故处身则全，立身不殆。士苟欲深明博察，以垂荣名，而不好问讯之道，则是伐智本而塞智原也，何以立躯也。水积成川，则蛟龙生焉；土积成山，则豫樟生焉；学积成圣，则富贵尊显至焉。千金之裘，非一狐之皮；台庙之榱，非一木之枝；先王之法，非一士之智也。故曰讯问者智之本，思虑者智之道也。中庸曰：“好问近乎智，力行近乎仁，知耻近乎勇。”积小之能大者，其惟仲尼乎！学者所以反情治性尽才者也，亲贤学问，所以长德也；论交合友，所以相致也。诗云：“如切如磋，如琢如磨。”此之谓也。（选自刘向说苑建本）6下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是（3 分）（）A见正而冠 冠：行加冠礼，表示成年 B人
13、皆知以食愈饥 愈：更加 C厉中益知 厉：磨砺 D以垂荣名 垂：使流传 7下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3 分）（）A莫知以学愈愚 何以立躯也 B故善材之幼者 非一木之枝 C今人诚能砥砺其材 其惟仲尼乎 D逍遥乎无方之内 好问近乎智 8下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3 分）（）A然晚世之人莫能 但是近代以来的读书人不能做到 B学问讲辩，日以自虞 每日研究学问，辨明义理，作为一种自我娱乐 C死有遗业，生有荣名 死后有遗留下来的愿望，活着有美好的声誉 D质性同伦，而学问者智 素质相同，有学问的人更聪明 9下列对文意的理解与分析，不正确的一项是（3 分）（）A作者认为年幼的
14、人知识浅薄，却可以通过学习摆脱愚猛，修养心性。B人才拥有非凡的智慧，能观察各种事物的反应，看到广大无边的境地。C学习可以使人达到圣人的境界，此后钱财、地位和美名就会自然到来。D本文运用了大量比喻，与荀子劝学一样，使道理的阐释深人浅出。10作者在提出“夫学者，崇名立身之本也”后，阐述了学者治学的途径。请用自己的话分条概括这些途径。（6 分）第4页/共10页 11阅读下面论语中的文字，回答问题。（共 10 分）子曰：“君于不重，则不成；学则不固。主忠信。无友不如己者。过，则勿惮改。”（学而）孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞损矣。”（季氏）于张曰：“异乎
15、吾所闻：君子尊贤而容众，嘉善而矜不能。我之大贤与，于人何所不容？我之不贤与，人将拒我，如之何其拒人也？”（子张）（1）请将画线句翻译为现代汉语，（4 分）无友不如己者 嘉善而矜不能（2）俗话说：“广交不如择友。”请结合以上材料，谈谈你对“广交不如择友”的看法。（6 分）三、本大题共三、本大题共 4 小题，共小题，共 20 分。分。阅读这首词，完成 12-14题。（共 12分）琴调相思引送范殿监赴黄冈 贺铸 终日怀归翻送客，春风祖席1南城陌。便莫惜离觞频卷白2。动管色，催行色；动管色，催行色。何处投鞍风雨夕？临水驿，空山驿；临水驿，空山驿。纵明月相思千里隔。梦咫尺，勤书尺；梦咫尺，勤书尺。注释：
16、1祖席：钱别的宴席。2卷白：即“卷白波”，此指劝酒。12下列对本词的理解，不正确的一项是（3 分）（）A“翻”义为“反而”，首句将词人怀乡思归和送别友人的情感全盘托出。B“便莫惜”句是劝酒之辞，表现了主客频频举杯，纵情豪饮的洒脱情怀。C“动管色，催行色”写袅袅不尽的管弦在席间回荡，似乎在催促行人上路。D“纵明月”句写两人即使离别之后千里相隔，但也会共望明月，彼此牵念。13下列对本词的赏析，不正确的一项是（3 分）（）A“终日”句与王勃“与君离别意，同是宦游人”两句都有客中送别的凄凉。B春风送暖本来美好，但本词中的“春风”却反衬出与友人分别时的伤感。C下片前五句与赤壁赋都运用了问答的表现形式，表达了对离别的哲思。D全词从“纵明月”句起，笔锋陡转，一扫前文沉重之感，令人精神为之一振。14贺铸在词中多次运用叠句，一唱三叹，不仅画面生动，而且情感深挚。请赏析下片的两组叠句分别写出了怎样的情景，抒发了作者什么感情。（6 分）15在横线处填写作品原句。（共 8分）（1）魏征在谏太宗十思疏中劝谏唐太宗要重视民意，指出君民关系非常重要，需审慎对待：“_，_；奔车朽索，其可忽乎！”（2）韩愈在师说中所说
