《2023-2024学年九年级道德与法治上册 同步备课系列 教学设计教案(全册)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023-2024学年九年级道德与法治上册 同步备课系列 教学设计教案(全册)（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时教学设计课 题部编版道德与法治九年级上册第一课第一框坚持改革开放一、教材解析本节课是九年级国情篇的开篇之课，通过讲解让学生明白在中国共产党的领导下，通过改革开放，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。本框内容包括“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目。第一目主要讲的是近代以来中华民族如何追求强国富民的目标，改革开发的历程及必要性。第二目主要讲的是改革开放以来我国在各个领域取得的成就。二、学情分析九年级学生通过八年级的学习对我国的国家制度和国情有了一定的了解，抽象思维和辩证能力有了一定的提升，但对于问题的理解还呈现片面化、表面化的特点。在生活中，学生能清晰感受到改革开放给国家
2、社会和人民生活产生的影响，但对国际方面或全方面了解改革开放的认识程度不高，关注社会时政热点的能力还不足，需要教师进一步结合时政和教材给予积极正向引导，引导学生增强自身的责任感、参与感和使命感。三、教学目标1政治认同：培养学生拥护共产党领导，坚持和发展中国特色社会主义；热爱祖国，树立科学精神，立足基本国情，2健全人格：学生能够正确分析改革开放带来的影响，能够正确看待现实生活中的经济现象。3、道德修养：学生能感受中华民族从站起来、富起来到强起来的改革开放历程，感受国家富强，社会进步带来的喜悦，树立民族自信心及自豪感。4责任意识：传承改革开放精神，做改革开放的拥护者、支持者、参与者。四、教学重点与难
3、点教学重点：中国腾飞的表现（改革开放以来我国取得的巨大成就）教学难点：改革开放的重要性五、资源与工具多媒体教学、网络音视频资源六、方法与策略教法：讲授法、情景创设法、案例分析法学法：合作探究法、自主学习法等七、教学内容设计导入预设过程（约3分钟）教师活动学生活动教师设置活动：听音识曲1.歌词中的“一位老人”指的是谁？2.“在中国南海边画了一个圈”指哪一事件？3.上述事件的发生与党的哪一伟大决策有关？1.认真听歌曲。2.结合历史知识仔细思考问题。3.踊跃举手回答问题。第一目：改革开放促发展教学内容：改革开放的历史背景；中国共产党带领人民走向富强；改革开放推动国家和社会发展。预设过程（15分钟）教
4、师活动学生活动1. 忆近代历史，绘制近代史时间轴，探改革开放背景。设问：谁能带领中华民族实现强国富民的目标？他们做出哪些努力？2. 呈现历史事件图片。设问：下列图片分别反映了哪一历史事件？3. 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点改革开放的背景和中国共产党如何带领人民走向富强，改革开放的两层含义。4. 呈现材料：安徽凤阳小岗村率先搞起家庭联产承包责任制，十一届三中全会决定实行改革开放。5. 教师言语引导，总结基础知识点改革开放的时间、内涵和过程。设问：结合八年级下册所学知识，回忆社会主义基本经济制度内容有哪些？6. 教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识
5、点改革开放是如何推动国家和社会发展的？7. 知识扩充1 ：呈现材料邓小平语录，教师补充中国共产党的基本路线知识点。8. 知识扩充2：推进改革开放对青少年的要求。1. 结合历史知识认真思考问题，和老师共同绘制近代史时间轴。2. 在教师的引导下，积极思考，主动举手回答问题。3. 跟随教师引导，结合自身理解，明确改革开放的背景和中国共产党如何带领人民走向富强及改革开放的两层含义，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。4. 认真阅读材料，仔细聆听老师讲解改革开放相关知识点。5. 结合八年级下册所学内容思考，积极举手回答问题。6. 在老师的点拨与自身思考中，识记改革开放的时间、内涵和过程，理解改革开
6、放如何推动国家和社会发展，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。第二目：中国腾飞谱新篇教学内容：中国腾飞的表现；改革开放的重要性；我国新的历史方位、党的初心和使命。预设过程（15分钟）教师活动学生活动1.活动：小组合作探究（1） 内容：改革开放以来，我国取得了哪些成就？（中国腾飞的主要表现）（2） 要求：以小组为单位，自选一个角度进行探究，小组代表汇报。2. 呈现材料：数读中国。从2023年上半年GDP、货物贸易进出口总额等方面反映国家综合国力显著增强；从改革开放前后衣食住用行的对比反映人民生活明显改善；从提出“一带一路”方案等反映国家国际影响力不断增强。3.教师言语引导，点拨学生回答，多
7、元化评价学生，总结基础知识点中国腾飞的表现。4.设问：中国的腾飞说明了什么？播放视频。5.通过与学生的互动，言语过渡，总结基础知识点改革开放的重要性；新的历史方位、党的初心和使命。6.梳理本课逻辑，总结知识提纲。1.学生认真参与合作探究活动，积极开展小组讨论并踊跃分享探究成果。2.仔细阅读材料，结合所学知识及生活经历，多角度分析国家在改革开放后经济腾飞的不同表现。3.在老师的点拨与自身思考中，理解识记中国腾飞的表现，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。4.在活动参与与教师引导点拨下，理解改革开放的重要性；新的历史方位、党的初心和使命。5.跟随教师引导，梳理本课逻辑，做好知识提纲总结。板书
8、设计八、作业设计1.（2023山东威海统考中考真题）2023年4月26日，中国将1500余名同胞安全撤出战火纷飞的苏丹，演绎了一场现实版“万里归途”。这主要得益于我国（ D ）A将改革开放作为一切工作的中心B共同富裕的目标已经实现C已成为世界上的发达国家D日益增强的综合国力2.（2023四川遂宁统考中考真题）2023年，中国迎来改革开放45周年。回望过去，依靠改革开放，在富起来、强起来的征程上迈出了决定性的步伐；眺望未来，必须增动力添活力，努力续写更多“春天的故事”！材料体现了（B）改革开放让中国国际地位提高，实现了民族复兴人民幸福的中国梦改革开放高举起中国特色社会主义旗帜，发展中国家应走中国
9、道路改革开放是决定当代中国命运、中华民族实现伟大复兴的关键一招改革开放永远没有完成时，实践发展永无止境、解放思想永无止境A B C D3.（2022.湖北宜昌）改革开放40多年来，中国的经济实力、科技实力、综合国力不断跃上新台阶，社会主义中国以更加雄伟的身姿屹立于世界东方。中国的腾飞证明（ C ）A. 我国已经建成社会主义现代化强国B. 教育是民族振兴和社会进步的基石C. 改革开放是决定当代中国命运的关键抉择D. 社会主义初级阶段的基本国情已发生改变课时教学设计课 题部编版道德与法治九年级上册第一课第二框走向共同富裕一、教材解析本课时按照“全面深化改革逐步走向共同富裕”的逻辑展开。第一目,从现
10、阶段我国改革开放取得的成就、社会主要矛盾的变化以及面临的问题与挑战,说明我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段、促进区域协调发展、城乡发展一体化，这是走向共同富裕的基础。第二目,从让人民群众共享发展成果说明如何促进实现共同富裕,揭示社会主义最大的优越性是让全体人民走向共同富裕。二、学情分析本框学习中，学生通过已有认知能够列举出我国发展中存在的部分典型问题，如环境、住房、收入差距过大等问题，运用已有分析能力能够推断出这些问题所产生的影响，从而产生对如何解决，即如何共享发展成果的学习的渴望。但深化改革原因中“经济发展新阶段”“区域协调发展”两部分内容距离学生生活较远，理解有一定困难，教师需考虑
11、不同层次学生认知能力，把握授课深浅尺度。三、教学目标1.政治认同：坚决支持我国的改革开放事业，坚持党的正确领导、将改革开放事业进行到底，共享改革开放的丰硕成果。2.道德修养：热爱中国共产党，热爱社会主义制度，正确对待物质财富、精神财富。3.法治观念：自觉拥护党和国家的改革开放政策、自觉维护社会公平正义。4.责任意识：传承改革开放精神，参与改革开放事业，实现全体人民共同富裕需要人人共建。四、教学重点与难点教学重点：让人民共享发展成果的原因与做法。教学难点：全面深化改革的原因、做法。五、资源与工具多媒体教学、网络视频资源、时政新闻素材六、方法与策略教法：讲授法、材料分析法等学法：合作探究法、自主学
12、习法等七、教学内容设计导入预设过程（约3分钟）教师活动学生活动热点链接：贵州“村BA”(视频介绍“村BA”对贵州经济产生的影响），设问：“村BA”、村超这些乡村赛事爆火，说明了什么道理？1.认真观看图片和视频介绍。2.结合生活经验思考问题并踊跃举手发言。第一目：改革进行时教学内容：全面深化改革的内涵和总目标、原因及举措。预设过程（15分钟）教师活动学生活动1.教师组织活动：知识回顾（快问快答）。总结改革开放45年，我国取得的辉煌成就。2.微型辩论会：无需进行改革开放VS仍然要坚持改革开放。3.教师言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，过渡至知识点全面深化改革。4.呈现材料习近平语录。设问：为
13、什么要坚持全面深化改革？5.呈现图片材料，反映我国改革开放后在经济、政治、文化、科技、生态、社会保障等各领域取得的成就，引导学生总结知识点：坚持全面深化改革原因1。6.材料呈现人民心目中的美好生活，引导学生总结知识点：坚持全面深化改革的原因2。7.材料呈现2011-2022我国GDP年度增速变化，引导学生总结：坚持全面深化改革的原因3。8.图片呈现我国区域、城乡间发展差距对比，引导学生总结：坚持全面深化改革的原因4。9.小组讨论：出谋划策（1）内容：面对如此现状，应如何全面深化改革？（全面深化改革的举措？）（2）要求：以小组为单位进行讨论，小组代表汇报讨论结果。10.教师言语引导，点拨学生回答
14、，多元化评价学生，总结难点知识全面深化改革的原因、举措。1.认真观看视频，积极思考，举手回答问题。2.在教师的组织与引导下，作出判断，思考理由，主动举手进行辩论。3.认真阅读材料，仔细聆听老师讲解全面深化改革相关知识点。根据教师相关提示，调动生活经验，回答问题。4.跟随教师引导，结合自身理解，坚持全面深化改革的原因。5.仔细阅读材料，在老师的点拨与自身思考中，多角度理解全面深化改革的原因。6.积极参与小组讨论活动，结合课前积累和已学知识，认真思考并回答问题。7.在老师的点拨与自身思考中，理解并识记全面深化改革的原因和举措，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。第二目：共享发展成果教学内容：
15、共享发展成果的原因、举措。预设过程（15分钟）教师活动学生活动1.活动：播放视频习近平谈共同富裕（1）什么是共同富裕？（2）如何理解共同富裕？2；呈现材料：（1）多支抗洪部队为涿州灾区群众提供巡诊送医，设问：军队积极支援涿州防汛抗洪工作说明了什么？（2）新闻链接：“众志成城 同舟共济”，设问：以习近平同志为核心的党中央坚强有力指挥河北防汛抗洪救灾工作说明了什么？（3）民生保障工程，设问：如何理解党和政府这一行为？3.通过与学生的互动，言语过渡，总结重点知识让人民共享发展成果的原因、举措。4.梳理本课逻辑，总结知识提纲。1.学生认真观看视频，结合习近平总书记关于共同富裕的论述，谈谈自身对共同富裕的理解。2.仔细阅读材料，结合所学知识及生活经历，多角度分析让人民共享发展成果的原因。3.在老师的点拨与自身思考中，理解识记让人民共享发展成果的原因，并在课本对应位置做好知识点勾画和笔记整理。4.在活动参与与教师引导点拨下，理解让
