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1、第4课时 解决问题1 长度单位旧知旧知我们学习了哪些长度单位?厘米(cm)米(m)量比较短的物体,可用“厘米”作单位。量比较长的物体,通常用“米”作单位。旧知你能比画一下1厘米和1米分别有多长吗?探究新知探究新知一根旗杆的高度是13厘米还是13米?u解决什么问题?要判断旗杆高13厘米还是13米。探究新知一根旗杆的高度是13厘米还是13米?u怎样解答?1厘米这么长。13厘米很短,大约是1柞的长度,旗杆不可能这么矮,所以是13米。探究新知旗杆应该是13米高。一根旗杆的高度是13厘米还是13米?让我来比一比。我高1米多,10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。u怎样解答?探究新知1支新铅笔都不止13
2、厘米长,旗杆的高度应该是13米,解答正确。一根旗杆的高度是13厘米还是13米?u解答合理吗?要检验解答是否合理,可以借助身边的事物进行验证。巩固巩固1在()里填上“厘米”或“米”。(3)篮球场长28()。(2)麻雀的足印长3()。(1)课桌长60()。厘米厘米米说说你是怎样确定()的长度单位的。选择合适的长度单位时,可以联系生活实际,借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。巩固2下面谁的说法对?对的画“”,错的画“”。我们小区的楼房高50多米。爸爸的腿很长,他一步能走65米。妈妈给我买了一本字典,大约2米厚。我的风筝飞得很高,离地面有20多米。课堂小结课堂小结选择合适的长度单位:通过本节课的学习,你有什么收获?u可以利用数据和单位相结合的方法;u可以联系生活实际,借助自己熟知的一定长度作标准(如食指的宽度大约是1厘米、小朋友的身高是1米多等)去比较或推测。作业布置作业布置1教材第教材第9页第页第8题。题。2 对应课时题目。对应课时题目。