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1、第4课时 解决问题1 长度单位旧知旧知我们学习了哪些长度单位？厘米（cm）米（m）量比较短的物体，可用“厘米”作单位。量比较长的物体，通常用“米”作单位。旧知你能比画一下1厘米和1米分别有多长吗？探究新知探究新知一根旗杆的高度是13厘米还是13米？u解决什么问题？要判断旗杆高13厘米还是13米。探究新知一根旗杆的高度是13厘米还是13米？u怎样解答？1厘米这么长。13厘米很短，大约是1柞的长度，旗杆不可能这么矮，所以是13米。探究新知旗杆应该是13米高。一根旗杆的高度是13厘米还是13米？让我来比一比。我高1米多，10个我的身高加起来差不多和旗杆一样高。u怎样解答？探究新知1支新铅笔都不止13
2、厘米长，旗杆的高度应该是13米，解答正确。一根旗杆的高度是13厘米还是13米？u解答合理吗？要检验解答是否合理，可以借助身边的事物进行验证。巩固巩固1在（）里填上“厘米”或“米”。（3）篮球场长28（）。（2）麻雀的足印长3（）。（1）课桌长60（）。厘米厘米米说说你是怎样确定（）的长度单位的。选择合适的长度单位时，可以联系生活实际，借助自己熟知的一定长度作标准去比较或推测。巩固2下面谁的说法对？对的画“”，错的画“”。我们小区的楼房高50多米。爸爸的腿很长，他一步能走65米。妈妈给我买了一本字典，大约2米厚。我的风筝飞得很高，离地面有20多米。课堂小结课堂小结选择合适的长度单位：通过本节课的学习，你有什么收获？u可以利用数据和单位相结合的方法；u可以联系生活实际，借助自己熟知的一定长度作标准（如食指的宽度大约是1厘米、小朋友的身高是1米多等）去比较或推测。作业布置作业布置1教材第教材第9页第页第8题。题。2 对应课时题目。对应课时题目。
