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1、科学教案(合集5篇)科学教案 篇1 一、活动目标： 1、发现物体的弹性（能变形、还能恢复原状），了解弹性在生活中的运用。 2、学习用铁丝在筷子上缠绕铁丝的技能。 3、能用较完整的语言表述在他探索中的发现和感受。 二、活动准备： 材料1：皮筋、松紧带、小气球、海绵、尼龙袜、弹簧（每组一份） 材料2：橡皮泥、铅丝（细铁丝）、硬纸板做的小丑头、小动物头等、圆筷子（或粗细适当的圆柱体缠绕铁丝用） 三、活动过程： 1、呈现材料1，引起幼儿兴趣 请幼儿玩玩桌上的东西，感知发现弹性。说说你是怎么玩的？发现了什么？（提问一些幼儿，让幼儿表述自己的发现和感知）如：拉皮筋会变长，松手又变成原来的样子;捏捏气球，会
2、扁下去，松手又鼓起来等。 教师在幼儿发现的基础上：有的东西在力的作用下，形状会发生变化，不用力时又恢复原样，叫物体的弹性。 2、幼儿再次进行操作（请幼儿换着玩一玩，对每个东西都拉一拉、捏一捏、压一压） 3、弹性的利用，引导幼儿在生活中寻找 你平常见过什么利用弹性的物品？有什么用？（根据幼儿的回答，或补充或丰富。如：沙发、席梦思床垫用海绵和弹簧，坐躺着舒服，夹克袖口、弹跳床、自行车轮胎、弹簧称、拉力器、弹性玩具等，弹性的东西真有用。） 4、幼儿制作弹簧小玩具 （1）出示自制的弹簧小玩具，玩一玩，引起幼儿兴趣。 （2）教师示范怎样缠绕铁丝，辅导时也要重点辅导幼儿将铁丝紧紧地缠绕在圆筷子上做成弹簧。
3、 （3）幼儿玩一玩自制的弹簧小玩具。 科学教案 篇2 设计思路： 萝卜是我们冬季的主要蔬菜之一，其品种多样、营养丰富。可小班的孩子大多数挑食，不喜欢吃萝卜做的各种菜，常常故意吐出来或者剩菜，甚至偷偷倒掉，造成很大的浪费。针对这些现象，我们组织了本次活动。 活动一：形形色色的萝卜 活动目标： 1、知道萝卜是冬季的主要蔬菜之一。 2、能说出萝卜的主要特征。学习词：脆。 活动准备： 1、布置萝卜超市空货架；每人椅子下面放一个具有典型特征的萝卜。（胡萝卜、绿皮萝卜、红皮萝卜、白皮萝卜等） 2、切好的萝卜条两盘。 活动过程： 1、教师出示萝卜，让幼儿观察萝卜的外形特征。 2、幼儿取出椅子下面的萝卜，说出
4、手中萝卜的颜色和形状。 3、切开胡萝卜、心里美和白萝卜，观察里边的颜色。 4、按照老师的标记将萝卜归类，放到超市空货架上。 5、品尝萝卜条，感受萝卜的辣和脆。学习词：脆。 活动二：有营养的萝卜菜（二课时） 一品尝各种萝卜菜 活动目标： 1、了解萝卜的各种吃法。 2、知道萝卜有营养，教育幼儿不挑食 活动准备： 1、教师扮成厨师熊大婶，布置好萝卜餐馆；碟子和勺若干。 2、准备各种萝卜做的凉菜（凉拌萝卜丝、糖醋萝卜丝）和热菜（炒萝卜丝、萝卜炖肉、小虾萝卜汤）以及萝卜馅包子、饺子等。 活动过程： 1、餐馆开业，熊大婶在餐馆门口将客人迎进门，介绍餐馆的特色菜各种萝卜菜。 2、品尝凉菜，讨论：菜是怎么做的
5、？什么味道？有何特点？ 3、品尝热菜，讨论：如何做的？ 4、幼儿自由讨论：萝卜还可以怎样吃？ 5、教师小结萝卜的吃法及其营养价值，教育幼儿喜欢吃萝卜。 二自己动手做凉菜 活动目标： 通过自己亲自动手拌凉菜、品尝菜，体验成功的快乐。 活动准备： 1、白手绢做的厨师帽和围裙若干件。 2、切好的各种萝卜丝、各种调味品若干。 3、拌菜用的小盆、筷子若干。 活动过程： 1、熊大婶邀请幼儿做厨师，幼儿穿戴整齐，洗干净手。 2、介绍凉拌萝卜丝和糖醋萝卜的做法。 3、依次介绍调味品和各种萝卜丝，请幼儿动手拌凉菜。 4、互相品尝自己的劳动成果，说出所拌凉菜的材料和味道。 活动三：漂亮的萝卜 活动目标： 1、要求
6、幼儿用不同颜色的胶泥捏出不同特征的萝卜。 2、通过用胶泥捏萝卜，提高幼儿的动手操作能力。 活动准备： 具有典型特征的各种实物萝卜；各种颜色的胶泥若干。 活动过程： 1、复习萝卜的主要特征和吃法。 2、幼儿自己探索，捏出不同特征的萝卜。 3、幼儿相互欣赏自己的作品。 4、将做好的萝卜送到萝卜超市（布置展示台）。 活动反思： 本次的活动取得了很好的效果。在开始认识各种萝卜的时候，面对形形色色的萝卜，孩子们发出惊叹：“有这么多种的萝卜啊！”通过认识，孩子们很容易就掌握了萝卜的基本特征，并非常准确地按照萝卜的颜色、形状以及大小来进行分类。在品尝各种萝卜菜的活动中，孩子们很快被熊大婶的表演所吸引，并且情
7、绪也受到了感染，争相品尝讨论各种萝卜菜，一改以往见到萝卜菜就躲的局面。有的孩子吃完一种一个劲地还要尝；有的被生萝卜丝辣得直咧嘴；就连以前见到炖萝卜就吐的丛昊文竟然也吃得津津有味孩子们在品尝的过程中都美滋滋地说：“真好吃！真好吃！”在自己动手拌凉菜的过程中，孩子们更是参与兴趣浓厚，兴致很高。可能是有了玩区域活动“小小自助厅”的经验，每个孩子都象模象样地、非常投入地做着自己的凉菜。可爱的梁家奇一边加盐一边搅拌，然后又尝尝，再加点辣椒面，真象那么回事。有的孩子什么调料都往里面放，整个成了个大杂烩。孩子们陶醉在自我动手的过程中，在相互品尝的过程中，又尽情地体验着成功的快乐。在动手捏萝卜的时候，孩子们充
8、分发挥了想象力和创造力，捏出了各种各样的萝卜。在一系列的活动之后，孩子们对萝卜菜的态度有了很大的转变，都认识到：萝卜的营养丰富，多吃萝卜有利于身体健康。 延伸活动： 让家长配合，在家中做萝卜菜时尽量让幼儿参与，并鼓励幼儿多吃萝卜做的各种菜。 环境布置： 1、将各种实物萝卜摆放到科学角中的认识角。 2、科学角中用浅盘盛水生萝卜花。 科学教案 篇3 活动目标： 1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。 2、喜欢参加科学探究活动。 活动准备：教学课件 活动过程： 一、隐身妙招。 1、师讲述故事隐身妙招。 2、故事中有些什么动物？ 3、老虎来了以后，小动物们躲在哪里？为什么老虎找不到它们？ 4、这些动
9、物有什么样的防护本领？ （隐身：让自己身上的颜色变得与周围环境接近，把自己隐蔽起来，让老虎发现不了自己） 二、防身绝招。 1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？ 2、出示PPT：蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊 师：为什么它们穿不同颜色的衣裳？ （与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近，能保护自己，不容易被发现。） 出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片，讨论。 师：为什么它们穿不同颜色的衣裳？ （用硬壳、刺、鳞保护自己，羽毛软、暖、轻。） 3、师：你们还知道哪些动物有保护自己的方法？ 你看到了什么动物？它是怎么保护自己的？ 变色龙变色，狐狸装死，壁虎断尾，黄鼠狼臭气，龟硬壳， 刺猬硬刺，鹿快跑，牛角，蜜蜂刺 4、
10、小结： 小动物们很聪明，想出了许多方法保护自己的，有的会变色，有的会装死、有的.会快跑等等，它们真是能干的动物。 三、迁移联想： 鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。还有哪些动物时怎样保护自己的？人类在生活中运用了哪些仿生技术？ 故事：隐身妙招 森林里的动物正在热热闹闹地开舞会。突然，远处传来老虎的吼叫声。“啊！老虎来了。快躲起来！”正在跳舞的枯叶蝶飞到了树枝上，停在枯树叶的旁边。枯叶蝶就同枯树叶一模一样，谁也认不出它来。蜥蜴趴在土推上，它的皮肤和泥土的颜色一样，分不出哪是泥土，哪是蜥蜴。青蛙钻到草丛中，绿绿的青蛙闭上眼睛，谁也找不到它。 老虎跑过来一看，咦，刚才还有很多动物在唱歌、跳舞，怎
11、么一下子都不见了？老虎瞪大眼睛，仔细地找来找去，只看到绿绿草丛、泥土堆和树上的枯树叶。 老虎走远了。小动物们都跑出来：“哈哈，我们都有躲起来的好办法。老虎瞪大眼睛也找不着我们。” 青蛙唱起歌，蜥蜴敲起鼓，枯叶蝶跳起舞。小动物们又热热闹闹地开起来了舞会。 科学教案 篇4 活动目标： 1.体验和老师、同伴一起找洞、变洞的乐趣。 2.尝试用身体变出各种洞洞的造型，感知洞洞与球大小关系。 3.初步尝试能够与同伴合作解决问题的能力。 活动准备： 海洋球，皮球，羊角球，ppt 活动过程： 一、找洞洞 带你们认识一个小伙伴，它叫鼹鼠（ppt）小鼹鼠的家在哪里？把家建在泥土下面，小鼹鼠家是什么样的？（ppt）
12、长长的廊道是哪里来的？瞧，这里有一只小鼹鼠，它在干什么？（打洞）这些大大小小的洞洞就是它打洞打出来的。 找一找小鼹鼠家里最大的洞洞在哪里？这个洞里放着什么？（桌椅） 二、用手指变洞洞 小朋友我们伸出两只手，变一变小鼹鼠家里放餐桌的这个洞洞，可以怎么变？ 幼儿探索用手围洞的方式。 小结：手指碰手指，变成一个大大洞，手指弯弯紧洞洞会变小。 （ppt）有一只小鼹鼠回来了，看，它找到了什么？ 你觉得这个球能从你们刚才小手做的洞洞里钻过去吗？试一试 真棒，小球从你们做的鼹鼠洞里钻过去了，我们看看，小鼹鼠的球运到洞里了吗？（ppt动画） 三、身体变洞洞玩球 如果小球变成了大球，你的小手能围成一个洞，让这个
13、球钻过去吗？ 启发：除了用手围一围，还有什么地方也可以围成一个洞？ 幼儿上来找空的地方围一围，老师找围得不一样的洞洞，即时反馈。 四、变大洞滚大球 这么好玩的球，小鼹鼠看见了，喜欢得不得了，所以，它又找来了一个球，想运到自己的家里去（ppt）可是（出示球）你们看这个球这么大，比我们刚才玩的球还要大，球进不了洞你有什么办法，帮帮它？ 幼儿用身体动作变一个自己认为最大的洞洞，老师用大球去钻洞，让小朋友发现钻不进。（1，2，3，停） 幼儿思考让大球进洞的办法，个别尝试2-3次，请幼儿拿球钻洞验证。 启发：除了手拉手围成大洞洞，还可以用身体的哪里围洞洞呢？ 男生上来找空的地方围一围，女生钻球验证，随后交换。 五、延伸活动 球虽然大，但是在我们小朋友开动脑筋，合作围出的洞洞面前，小鼹鼠的球顺利运到家啦！小鼹鼠谢谢你们，叫大家一起去玩球呢，我们快走吧！ 科学教案 篇5 活动目标： 1、在操作活动中感知物体由于重心移动会出现连续的翻滚现象。 2、能用语言大胆表述自己的发现，尝试记录探索的过程。 3、提高观察能力和对事物的探究兴趣。 4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。 5、通过实际操作，
