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1、党校培党校培训训科干班科干班职责职责汇报人：2023-12-31培训目标与任务培训对象与内容培训形式与方法培训管理与考核培训师资与教材培训效果评估与反馈contents目录01培培训训目目标标与任与任务务培养具有高度政治觉悟和理论素养的领导干部通过党校培训，使学员在思想上与党中央保持高度一致，增强政治意识和大局观念。提高领导干部的综合素质和能力通过理论学习和实践锻炼，提高学员的领导能力、决策能力、组织协调能力等。推动干部队伍的年轻化和专业化通过党校培训，培养一批年轻有为、专业能力强的领导干部，为党和国家事业发展注入新的活力。培训目标学习马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系：使学员掌握科
2、学的世界观和方法论，坚定理想信念。开展党性教育和党性锻炼：通过各种形式的党性教育和实践活动，强化学员的党性观念和组织纪律性。培训任务深入学习党的基本路线、方针政策和重大决策部署：使学员全面了解党和国家的路线、方针、政策，增强贯彻落实的自觉性和坚定性。提高领导能力和管理水平：通过理论学习和实践锻炼，提高学员的领导艺术和管理水平，更好地履行职责。认真完成学习任务学员应按照要求完成各项学习任务，积极参与课堂讨论和实践活动。加强自我管理和自我约束学员应自觉遵守校规校纪，保持良好的作风和形象。严格遵守培训纪律学员应按时参加培训，遵守课堂纪律，不得随意请假或旷课。培训要求02培培训对训对象与内容象与内容各
3、级党政领导干部主要针对各级党政机关的领导干部，提高其领导能力和政策水平。企事业单位管理人员面向企事业单位的管理人员，提升其管理能力和业务水平。优秀青年人才培养优秀青年人才，为其提供政治素质和领导能力培训。培训对象加强学员对马克思主义基本原理的理解和掌握。马克思主义基本原理深入学习党的路线方针政策，提高学员的政策水平。党的路线方针政策培养学员的领导力和执行力，提升其组织协调能力。领导力与执行力加强法律法规和廉政教育，提高学员的法律意识和廉洁自律意识。法律法规与廉政教育培训内容包括马克思主义基本原理、党的路线方针政策等课程。理论课程实践课程专题研讨互动交流组织学员参加实地考察、实践锻炼等活动，提高
4、学员的实践能力。针对当前热点问题、难点问题开展专题研讨，提高学员分析问题和解决问题的能力。组织学员进行互动交流，分享学习心得和工作经验，促进学员之间的相互学习和共同进步。培训课程03培培训训形式与方法形式与方法实践锻炼组织学员深入基层、企业、农村等实践基地，开展实地考察、调研等活动，增强学员的实践能力。个人自学引导学员根据自身需求和兴趣，自主选择学习内容和方式，培养自主学习能力。互动研讨鼓励学员开展交流研讨，分享学习心得和工作经验，促进思想碰撞和知识共享。理论授课通过专题讲座、报告等形式，系统传授党的理论、路线、方针和政策，提高学员的理论素养。培训形式培训方法通过分析典型案例，引导学员深入思考
5、问题，提高分析问题和解决问题的能力。让学员扮演不同角色，模拟实际工作场景，培养沟通协调和团队合作能力。将学员分成小组，围绕特定主题进行讨论，培养批判性思维和创新能力。组织学员开展课题研究，撰写研究报告或论文，培养学术研究能力。案例教学角色扮演小组讨论专题研究根据实际情况和需要安排，通常为期数周或数月不等。党校内部培训教室、实践基地以及外部相关机构和场所。培训时间与地点培训地点培训时间04培培训训管理与考核管理与考核根据科干班学员的需求和实际情况，制定科学合理的培训计划，包括培训内容、时间、地点等。制定培训计划负责组织开展各项培训活动，包括课程安排、师资调配、场地布置等，确保培训活动的顺利进行。
6、组织培训活动对培训活动进行全程监督，及时发现和解决培训过程中出现的问题，确保培训质量。监督培训质量对培训活动的效果进行评估，收集学员反馈意见，不断改进和优化培训计划和内容。评估培训效果培训管理ABCD考核方式考试考核通过闭卷或开卷考试的方式，对学员的学习成果进行考核。实践考核通过实地考察、现场操作等方式，对学员的实际操作能力和解决问题能力进行考核。论文考核要求学员提交一篇与培训内容相关的论文，以检验学员对所学知识的理解和运用能力。综合考核综合运用考试、论文和实践考核等多种方式，全面评估学员的学习成果和综合素质。检验学员对所学知识的理解和记忆程度。知识掌握程度评估学员运用所学知识解决实际问题的能
7、力。应用能力评价学员的综合素质和职业素养，包括沟通能力、团队协作精神等。综合素质评价学员的学习态度和职业精神，如是否按时完成作业、课堂表现等。学习态度考核标准05培培训师资训师资与教材与教材师资选拔从高校、研究机构和政府部门中选拔具有丰富教学经验和专业知识的专家学者，担任科干班的授课教师。师资培训定期对授课教师进行培训，提高其教学水平和专业素养，确保教学质量。培训师资培训教材教材编写组织专业团队编写具有针对性和实用性的培训教材，内容涵盖政治理论、业务知识和实践案例等方面。教材更新根据时代发展和政策变化，及时更新教材内容，确保教材的时效性和准确性。整理和收集各类与科干班培训相关的资料，包括政策文
8、件、学术论文、案例分析等。资料收集对收集到的资料进行整理和分类，建立完善的资料库，方便学员查阅和学习。资料整理与分类培训资料06培培训训效果效果评评估与反估与反馈馈考试评估通过发放问卷，收集学员对培训课程、教师、设施等方面的反馈意见。问卷调查座谈会交流跟踪调查通过组织学员参加考试，评估学员对培训内容的掌握程度。对学员进行跟踪调查，了解学员在培训后的工作表现和业绩，以及培训对学员个人发展的影响。组织学员进行座谈会交流，了解学员对培训的感受和收获，以及对培训的改进建议。评估方式知识掌握程度评估学员对培训内容的理解和掌握程度，以及在实际工作中的应用能力。态度和价值观评估学员在学习过程中表现出的态度和价值观，以及对党和人民的忠诚度。技能和能力评估学员在培训过程中掌握的技能和能力，以及在解决问题和应对挑战时的表现。培训满意度评估学员对培训课程、教师、设施等方面的满意度，以及对培训的改进建议。评估标准反馈机制及时反馈在评估过程中及时向学员反馈评估结果，让学员了解自己的表现和不足之处。针对性建议根据评估结果，向学员提供针对性的建议和指导，帮助学员改进和提高。定期总结定期对评估结果进行总结和分析，找出培训中存在的问题和不足之处，并提出改进措施。激励与约束将评估结果作为激励和约束学员的重要依据，对于表现优秀的学员给予表彰和奖励，对于表现不佳的学员进行提醒和督促。THANKYOU
